淺談學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)-文庫吧資料
2024-10-22 14:14本頁面
【正文】 童超前教育”，會給兒童帶來厭學(xué)的情緒，因為此階段學(xué)得太多，剛上小學(xué)，什么都懂，上課不聽，靠著超前教育的“老底”，應(yīng)付著小學(xué)低年級課程，小學(xué)的學(xué)習(xí)方法沒掌握好，終于暴露出基礎(chǔ)差的問題。四、五歲的兒童就認(rèn)識五六百個字，能朗朗上口地背上幾十首唐詩，完成復(fù)雜的連加連減等，這些完全可以應(yīng)付小學(xué)低年級的課程。如：對學(xué)前期兒童超前教育的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，此階段的超前教育主要集中在識字、算術(shù)、英語等方面。同時也是根據(jù)其身心發(fā)展特點來定。如：珠心算就是兒童數(shù)學(xué)超前教育的典例，學(xué)習(xí)過珠心算的兒童能在極短的時間里，計算出二位數(shù)、三位數(shù)，甚至是四位數(shù)的連加連減，這樣的高速運算神童，成了家長的臉面，大家贊賞的對象。由此可知：“興趣是最好的老師”這句話的作用。數(shù)學(xué)教學(xué)中要在學(xué)習(xí)過程中獲得成功，讓其樹立起學(xué)習(xí)的信心，對所學(xué)科目喜歡，從而對所學(xué)科目產(chǎn)生興趣。此活動兒童記住了三角形和圓，學(xué)會了分類，同時通過動手操作學(xué)到了新知識10的加法運算。如：在認(rèn)識“三角形和圓”時，給兒童5個圓、5個三角形（各3紅2綠、4大1小）紙板，讓其進行分類的操作活動。所以，學(xué)前班數(shù)學(xué)課堂上教師要把游戲結(jié)合到數(shù)學(xué)教學(xué)中來?！眱和骸氨任掖?歲的哥哥在哪里？”兒童舉起卡“7”說：“今年我7歲，比你大1歲的哥哥在這里。形象的描述了數(shù)學(xué)“2”的字形和書寫要領(lǐng)。而形象的表演“數(shù)的組成、數(shù)的分解、數(shù)字歌、找鄰居、找朋友、送信”等游戲都是借助兒童的表演動作和生活常識來理解數(shù)學(xué)知識。如:教學(xué)“自編加法應(yīng)用題”時，教師做了示范和引導(dǎo)，兒童學(xué)會了編應(yīng)用題，但思維容易形成定勢，總是把要編的事件說成那幾件，沒有自己的創(chuàng)意，思維沒有得到發(fā)展，這也是數(shù)學(xué)教育中的重點和難點，因此在教學(xué)中要注重發(fā)展兒童思維能力。這樣很快掌握8的組成，從而融會貫通掌握10以內(nèi)的數(shù)的組成。如：教學(xué)《跳繩》時，當(dāng)主題圖講完后，請4個兒童上臺，問：蘋果和香蕉，你最喜歡哪種，喜歡蘋果的站在左邊，喜歡香蕉的站在右邊，然后引導(dǎo)兒童討論4由幾和幾組成，并列出相應(yīng)的算式。，解決數(shù)學(xué)問題生動的生活情景，有助于兒童了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增加對數(shù)學(xué)的親近感，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。在數(shù)學(xué)中還應(yīng)注意幾種教學(xué)方法的交互使用，從中體驗?zāi)骋桓拍畹膬?nèi)涵和運算規(guī)律，并要求講述自己的操作過程和結(jié)果。特別是在空間教學(xué)中，美術(shù)更有著極其獨特的作用：在泥工活動中感知體驗幾何體的特征和守恒；在折紙活動中感知體驗圖形轉(zhuǎn)換；在涂色、粘貼中感知形體分割和學(xué)習(xí)分類等。在活動中可把美術(shù)作為輔導(dǎo)手段，變“被動接受知識”為“主動操作獲取知識。家長也就不會再以兒童能否完成復(fù)雜的加減來衡量老師、評價教育效果；學(xué)校也不會由于顧及家長的想法，讓兒童在自由、輕松的環(huán)境學(xué)習(xí)和成長將成為現(xiàn)實。并按數(shù)學(xué)學(xué)科知識特點和兒童身心發(fā)展特點，系統(tǒng)的、循序漸進的安排數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，讓其學(xué)會用數(shù)學(xué)的方法解決實際問題。數(shù)學(xué)作為一門比較重要的學(xué)科，在學(xué)前班教學(xué)中占有舉足輕重的地位，但由于條件的限制和一些特殊的原因，學(xué)前班的數(shù)學(xué)教學(xué)開展的并不盡人意，教師如何才能通過親切生動的教學(xué)語言，直觀形象的學(xué)習(xí)材料，新穎有趣的教學(xué)手段刺激兒童的多種感觀，有效地調(diào)動兒童學(xué)習(xí)的積極性和主動性，活躍課堂氣氛，下面談此觀點僅供參考。我堅信：只要每一位幼兒教師不斷研究“幼兒數(shù)學(xué)教法”，就一定能夠教好幼兒數(shù)學(xué)。接下來做8的分解、組合游戲，一節(jié)課既學(xué)會了知識，也在不知不覺中過去。幼兒們
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