【正文】 you read these words and tell their meanings? 試讀單詞，當堂檢測waste, least, pollute, shut，reduce, reusable, skip, packaging, leaky, litre, sink，electricity Ask some students to read these new read them out difficult words or and answer in then between →組間問答Learning Tips: Ask your group mates for help if you cannot pronounce a word.Ⅲ.教師點撥,規(guī)范鞏固T: We should pay attention to the usage of these words and away 扔掉，丟棄I never throw anything They have wasted a lot of 39。聽力的學法指導引導學生逐漸掌握聽力練習的做題技巧。此環(huán)節(jié)起到激趣和初步感知話題的目的。s ：聽力練習，初步感知（5 mins）T: Listen to the lesson and tick the activities mentioned.（）Nogarbage lunches（）No smoking in public（）Nocar days（）Save electricity（）Save water（）Nogarbage school yard Check out the answers Tips: Close your carefully and take some ：誦讀課文，以讀促知（15 mins）Ⅰ.自讀，完成閱讀任務(wù)。教學步驟 Teaching Procedures設(shè)計意圖第一步：互動交流，熱身導入(3 minutes)T: Look at the is our beautiful now it is should we do? What would you do when you see somebody throwing garbage on the groundpeople waste too much food a leaky toilet too many cars pollute the air? Discuss with your group at more are some people in an environment are they doing? What do the club members do? Students show their ideas with words or example: pick up garbage, waste bottles, protect the environment, : Let39。小組評價。當學生表現(xiàn)出色或勇于挑戰(zhàn)時，教師及時口頭評價，如：Well done!Excellent!Great!Wonderful!Fantastic!積分獎勵。，提出更多環(huán)保措施。語言技能的提高。總結(jié)所學語言材料中的語言規(guī)律并加以運用。）任務(wù)型教學（教師根據(jù)特定的語言目標，給出具體的可操作的任務(wù)，讓學生通過體驗、實踐、參與、合作與交流，達到掌握語言的目的。了解環(huán)境的污染問題，增強環(huán)保意識，培養(yǎng)責任感。寫：能寫出有意義的句子表達自己觀點。讀：運用簡單閱讀策略來獲取信息并進行簡單處理。同時，聽力、閱讀、寫作策略的指導仍要貫穿整節(jié)課。學情分析Analysis of Students八年級學生對本單元話題感興趣，已通過43課的學習了解我們環(huán)境現(xiàn)狀，樹立環(huán)境保護的意識，但在環(huán)保舉措的口語表達上會有困難。本課展示了環(huán)保俱樂部的各種環(huán)保活動，為本單元話題提供信息，既含有語言內(nèi)容又為本單元的知識擴展和語言綜合運用奠定基礎(chǔ)。通過幾個循序漸進的活動和任務(wù)的設(shè)計，引導學生在完成任務(wù)的同時學習語言。在本課的教學設(shè)計中，體現(xiàn)了以學生為主體的原則，運用任務(wù)型教學途徑，在教學中加強對學生聽力、閱讀、寫作技能的訓練，突出交際語言運用能力，正視個體差異，倡導探究式學習和合作學習。我們還會在教學實踐過程中不斷對此“五步教學法”進行補充、調(diào)整和完善，使其成為適合我校的課堂模式。教師要靈活運用，要針對教材內(nèi)容，結(jié)合本班實際，因人而異，因課程而異，因?qū)W生而異，選用各環(huán)節(jié)具體操作中的最佳途徑實施教學?？傊?，初中英語課堂教學模式要兼顧對學生進行知識探究和素質(zhì)養(yǎng)成兩方面的教育。在讀、寫中學生最大限度的占有感性材料，教師通過最后的環(huán)節(jié)引導學生將感性的認識上升至理性的理解。教師還應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容或知識點，精心設(shè)計小練習題組，進行當堂鞏固練習，每次小練習題的量應(yīng)覆蓋本節(jié)課涉及到的知識重難點，知識面要廣，做到面面俱到，沒有遺漏。此環(huán)節(jié)中要求教師提供的課外文本閱讀內(nèi)容應(yīng)當和課內(nèi)閱讀相關(guān)，并且是在基礎(chǔ)閱讀上的提高和知識寬度的拓展?？梢愿鶕?jù)課文內(nèi)容組織表演、演講或辯論等活動，讓學生在語言實踐中體驗樂趣、感受成功。這些環(huán)節(jié)的設(shè)置遵循學習規(guī)律，引導學生逐步深入地掌握知識，實現(xiàn)教學任務(wù)。不同形式的練習逐步的提高練習的難度和對文章理解的深度，引導學生加深對文章細節(jié)的把握和文本意境的分析理解。【步驟3】誦讀課文，以讀促知 通過“自主默讀感知文本大意；小組合讀互助規(guī)范糾正發(fā)音；全班齊讀—把握文章細節(jié)”三種不同的形式，完成對文本內(nèi)容由淺到深的理解過程。【步驟2】聽力練習，初步感知通過聽力練習幫助學生初步感知文本內(nèi)容，并通過聽力材料的示范，糾正學生的發(fā)音。以復習上一節(jié)課語言知識點為基礎(chǔ)并進行拓展，同時滲透與新課相關(guān)的語言信息，并為新課的導入做好鋪墊。讓學生的學習過程成為自己探索和發(fā)現(xiàn)的過程，真正成為認知的主體，增強求知欲，從而提高學習能力。一堂課的結(jié)束時，教師要讓學生將公式的推導過程，概念、法則的形成過程、解決問題的分析過程重新梳理，總結(jié)出理論，又能感悟到數(shù)學思想方法的重要性。五步教學的第五個環(huán)節(jié)是升華成果，大約2分鐘。練習時數(shù)學教學的有機組成部分，是學生掌握基礎(chǔ)知識、基本技能和發(fā)展能力必不可少的要素，是學好數(shù)學的必要條件，是可能教學的重要組成部分，練習的好壞直接影響學生學習質(zhì)量的高低，練習的設(shè)計可以分成基礎(chǔ)練習、變式練習、綜合練習、開放練習。提出的問題要突出趣味性、啟發(fā)性、適度性、目標性。以問題為中心開展學習活動，致力核心問題，建立數(shù)學模型。應(yīng)該在尊重教材的基礎(chǔ)上，有創(chuàng)造性地使用教材，使教材上的學習內(nèi)容更貼近學生的實際，因材施教，