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正文內(nèi)容

三年級下期三年級教研組工作總結(jié)范文-文庫吧資料

2024-10-21 18:04本頁面
  

【正文】 空氣基本物理性質(zhì)。能體會到可借助不可見物質(zhì)對可見物質(zhì)的“擾動”,可以觀察到不可見物質(zhì)這種科學(xué)研究的方法。本課的教學(xué)設(shè)計力圖通過引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷初步認(rèn)識空氣、實驗觀察空氣、對比認(rèn)識空氣等探究活動,運用已經(jīng)學(xué)到的用多種感官和方法觀察事物性質(zhì)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生在生動有趣的情景中,感受空氣的存在和認(rèn)識空氣的基本物理性質(zhì),從而激發(fā)他們對空氣進(jìn)行探究的興趣,使學(xué)生認(rèn)識到空氣和水都是具有無顏色、無氣味、無味道、透明的性質(zhì)。對此,我們充滿信心。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。從各班成績冊中看差生每次測試成績的具體進(jìn)步情況,以提高輔差工作的實效性。但我們也有些困惑,學(xué)生日記有了兩極分化,我們承認(rèn)個體差異,也同意讓一部分人先富起來,可作為老師,我們不想丟下任何一個孩子,面對這部分后進(jìn)的學(xué)生到底還有那哪些切實可行的辦法,使他們不要拉得太遠(yuǎn)呢?如何讓每一個學(xué)生真正實現(xiàn)堂堂清、課課清?輔導(dǎo)后進(jìn)生工作進(jìn)一步落實。五.思考不止,“改”在反思在工作中發(fā)現(xiàn)一些問題,需要在下個學(xué)期繼續(xù)探索,進(jìn)一步的改進(jìn)。本學(xué)期,每個班組織了學(xué)生的班級寫字比賽。因此,我們組教師運用多種評價方式,激勵學(xué)生認(rèn)真錘煉,精益求精。評價在寫字教學(xué)中的作用是毋庸置疑的。學(xué)生寫的過程中老師指導(dǎo)。方法:學(xué)生觀察,看哪些地方需要注意,教師黑板寫,學(xué)生看有什么地方寫的不好,然后學(xué)生在書上寫。每天20分鐘“午練”時間,在這個時段,在本班語文教師的指導(dǎo)下,依照寫字教材進(jìn)行練習(xí),力爭通過學(xué)習(xí)人人練就一手漂亮的好字。用童心看世界,堅持積累。因此,在鼓勵學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生拿起筆,寫出自己的所見、所聞、所感、所思。加強(qiáng)宣傳,通過家長會、班級博客、家訪、電話聯(lián)絡(luò)、給家長寫信,讓家長明確課外閱讀的重要性,能積極配合教師督促學(xué)生開展課外閱讀。積極讀書 建立“班級讀書會”,將之作為師生開展讀書活動的基本組織形式。開學(xué)初,全組教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點,推薦學(xué)生閱讀《愛的教育》:適合他們心理和生理特點的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。推薦好書讓每一個孩子都愛上閱讀,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,將閱讀當(dāng)成每日生活的必修,視閱讀為自己生命必不可少的一部分,最終成為有內(nèi)涵的人。二、落實活動,“趣”在讀書。本教研組的成員鉆研作文教學(xué),探討教法。真正做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”。磨課做到:結(jié)合新課程理念,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新;結(jié)合課題研究,注重成果的推廣應(yīng)用新。這樣的教研研討氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。在期中復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測試等交流活動。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。在教師的自主學(xué)習(xí)中,新的理念深入人心,每位語文教師的理論水平、科研水平和教育教學(xué)能力都得到了更進(jìn)一步地提高。開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)有關(guān)高校課堂的教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),組織教師學(xué)習(xí)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,采取自學(xué)形式,做好讀書筆記。作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體語文數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。有耕耘,有收獲,有欣慰,有滿足,也有遺憾。然而,我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任,漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學(xué)期。在中心校組織的中考過后,組長及時帶領(lǐng)全組成員總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),共同提高學(xué)生的成績。這種聽課、評課活動,對老、中、青教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流,教法上的切磋,對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。同時,針對教學(xué)進(jìn)行探討式評課,反思:假如我來教,這個環(huán)節(jié)會怎樣處理,怎樣去評價肯定學(xué)生,怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生
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