三年級分一分教案-文庫吧資料
2024-10-21 16:58本頁面
【正文】 的任務(wù)要交給孩子們了，老師這兒有12支鉛筆，要平均分給3個孩子，我們要怎么分呢？ 4人小組討論有幾種分法。三、合作探究，學(xué)會平均分，、好，先把小棒收起來，然后坐端正。老師剛才也分了一下，想知道老師是怎么分的嗎？（在投影儀上分出3），老師分的這種是不是平均分？（不是）為什么？那你能想個辦法把它變成平均分嗎？（學(xué)生上來演示）孩子你真聰明，我們把掌聲送給他，老師也有東西獎勵給他。誰愿意上來分給大家看一看呢？讓一名學(xué)生到演示臺上分。真棒，老師還要考考大家①出示要求：看這道題（在投影儀上出示題目）把8顆五角星分成4堆，可以怎樣分？②理解題意：只要分成4堆，你喜歡怎么分都可以。（平均分的，說到每份同樣多）指著第二組，這是平均分嗎？為什么？指名學(xué)生回答后老師總結(jié)每份不是同樣多，所以不是平均分。（二）鞏固平均分知道了什么叫平均分，那小朋友們能判斷嗎？（能）先把五星放在小筐里然后看黑板，看哪組小朋友最先放好。勾畫板書。（板書）指著另兩種分法問：這兩種是平均分嗎？為什么？（因?yàn)椴皇峭瑯佣啵α耍仨毷敲糠莘值猛瑯佣嗖沤衅骄?。師：你們也是這樣想的嗎？（指著分成的2和4，1和5）這兩種每份的個數(shù)同樣多嗎？（指著分成3和3）而這一種啦？每份分得的個數(shù)怎么樣？（同樣多。小朋友們很快就分好了，誰來說說你是怎樣分的？根據(jù)學(xué)生說的在投影儀上演示，（分成3個和3個），哪些小朋友是這樣分的，舉手給老師看看。二、理解平均分，(一)教學(xué)例1先看這道題，（出示例子和6個五星圖）讀題，有6個五星分成2堆，有幾種分法？分成2堆也就是分成2份，現(xiàn)在請每個同學(xué)拿出（老師幫大家準(zhǔn)備好的）六個五角星，動手分一分。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖，磁性教具（五角星）。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解平均分的含義。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力及團(tuán)結(jié)合作精神。通過實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)會平均分。分一分 ★ ★★★★★ ★★ ★★★★ ★★★ ★★★每份分得同樣多，這種分法叫平均分第三篇：分一分教案分一分城東小學(xué)：倪顥文教學(xué)內(nèi)容：西師版小學(xué)二年級上期數(shù)學(xué)，第五單元教科書71頁例1例2及課堂活動2題，練習(xí)十四第3題。4個裝一袋，可以裝幾袋？想一想：不圈你能說出來嗎？五、總結(jié)。自主練習(xí)，并說一說：是平均分嗎？為什么？四、鞏固練習(xí)。② 想一想：除了一個一個的分，還可以幾個幾個的分？（3個3個分）總結(jié)：不管怎么分，最后3份要同樣多，這才是平均分。分葡萄。為什么？平均每份有4支鉛筆。4．課件展示分法。（1支1支分，2支2支分，4支4支分。② 學(xué)生上臺展示分法。2．學(xué)生展示分法。拿出12根小棒，分一分。1．分鉛筆。最后問：什么是平均分？（二）教學(xué)例2。6．鞏固練習(xí)。強(qiáng)調(diào)同樣多。）5．鞏固平均分的概念。）每份分得同多，這種分法叫平均分。② 這三種分法，你覺得哪一種最特殊？為什么？生：分成3個和3個的最特殊，因?yàn)槊慷选锓值猛瑯佣唷?．平均分。還可以怎樣分？（可以分成1個和5個，）哪些小朋友是這樣分的？還有不同的分法嗎？（可以分成2個和4個）真不錯，是這樣分的小朋友舉手？3．好，比一比先安靜又快的把小棒收起來。2．說出分的結(jié)果。有6個★，分成兩堆，有幾種分法？現(xiàn)在請每個小朋友用小棒代替★分一分。知道什么是平均分。二、教學(xué)新課。2．填空3．今天我們 學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，分一分?！康诙悍忠环纸贪浮斗忠环帧方贪?西師版 二年級上川師雨城附小 楊璐一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。“想分?jǐn)?shù)”則是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)來源于生活，將學(xué)習(xí)引向深入。你知道它各部分的名稱嗎？三、應(yīng)用與提升師：現(xiàn)在老師想考考你們，有沒有信心接受挑戰(zhàn)？請看大屏幕: 第1題：說一說，藍(lán)色部分都是圖形的二分之一嗎？（強(qiáng)調(diào)平均分的概念）第2題：分別涂出下面圖形的三分之一。學(xué)生在創(chuàng)造分?jǐn)?shù)時(shí)，巧妙地將數(shù)與形結(jié)合起來，不但加深了對分?jǐn)?shù)意義的理解，更是做到了心中有數(shù)見圖，思維得以拓展。邊“創(chuàng)作”邊思考…… 師：同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯，通過剛才的折一折、涂一涂，不僅創(chuàng)造了這么多的分?jǐn)?shù)，還明白了分?jǐn)?shù)的意義。【設(shè)
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