【正文】 己?jiǎn)纠蠋煹恼Z(yǔ)氣，感受這里孩子們對(duì)老師的親切；同樣的，第五小節(jié)中的“休息吧、準(zhǔn)是”的急切、真誠(chéng)，都是體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)所找到的感情。比如，第一小節(jié)的關(guān)鍵詞是“踮起腳尖兒”，我問孩子們：為什么要踮起腳尖兒？結(jié)合生活實(shí)際，孩子們知道不想打擾他人時(shí)，會(huì)踮起腳尖走路，這樣學(xué)生就明白了此處應(yīng)該讀輕一點(diǎn)。讓學(xué)生在讀中感悟詩(shī)意之美，情意之濃。朗讀方法多樣化，老師范讀，全班齊讀，小組讀，男女分開讀，抽生讀詩(shī)文富有童趣，感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，意境優(yōu)美，是值得反復(fù)吟誦的好教材。講師愛生小故事做賀卡唱贊美老師的歌抄贊美老師的詩(shī)句讀贊美老師的詩(shī)句十、板書設(shè)計(jì)：一株紫丁香關(guān)心同學(xué)們熱愛老師尊敬教學(xué)反思：《一株紫丁香》是一首活潑清新的兒童詩(shī)，詩(shī)中以兒童的口吻，以一株紫丁香為寄托，從一個(gè)側(cè)面塑造了老師勤奮工作、心牽學(xué)生的美好形象，表達(dá)了少年兒童尊師愛師的真摯感情。學(xué)生自己練習(xí)寫一寫。院：左耳加完是院。甜：舌加甘等于甜。今天，我們來學(xué)寫六個(gè)字：休：人加木。這是我們對(duì)老師的愛，同時(shí)老師也愛我們。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。夢(mèng)見自己的學(xué)生也成了一名優(yōu)秀的人民教師等。會(huì)夢(mèng)見自己的學(xué)生變成了小詩(shī)人。讓花香飄進(jìn)老師又香又甜的夢(mèng)里。是讓綠葉的歌聲消除老師一天的疲倦。）讀悟第五小節(jié)同學(xué)們讀的多有激情呀?。ǔ鍪緢D），教師口述：夜深了，連星星都困的眨眼，可老師還在干什么呢？（學(xué)生回答）我們應(yīng)該對(duì)老師說些什么呢?(學(xué)生自由回答)該用什么語(yǔ)氣勸老師休息呢？（指名讀）讓我們帶著對(duì)老師深深的愛，一起來勸她休息吧！現(xiàn)在誰(shuí)來告訴大家，同學(xué)們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒?？老師小結(jié)：也就是說“一株紫丁香”實(shí)際上就是小朋友的心愿，表達(dá)了小朋友對(duì)老師的尊敬與愛戴。指導(dǎo)朗讀三、四小節(jié)。（3）、匯報(bào)句（2），（板書：消除疲倦），“綠葉兒”指誰(shuí)？老師一天都要做那些工作？假如你是一片綠葉，你會(huì)為老師唱什么歌幫老師消除疲倦？（4）、匯報(bào)句（3）、（板書：感謝掛牽），什么是“掛牽”呢？（老師舉例：這幾天由于天氣變化無常，我們班有許多小朋友都生病請(qǐng)假了，老師心里就非常著急，掛念著他們，害怕他們拉下功課．所以等他們病好以后，老師就利用中午時(shí)間為他們補(bǔ)習(xí)，這就叫掛牽。讀悟第二小節(jié)：（1）、我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸韵伦隙∠隳?？?qǐng)小朋友們先自讀課文2——4小節(jié)，再小組合作，完成口頭填空：（出示小黑板）我們?cè)韵乱恢曜隙∠?，為的是讓（）的（）和你（）；讓（）的（）幫你（）；讓（）的（）感謝你（）?，F(xiàn)在你們知道是誰(shuí)送的紫丁香了吧，一起回答。評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得最好。四、檢查課文讀的情況。說說這些生字用什么方法記？（用加一加、減一減、猜字謎等方法記。出示生字（指名學(xué)生讀生字）。（2）讀課文時(shí)，一邊讀課文，一邊畫小節(jié)號(hào)和生字詞，并標(biāo)出共有幾節(jié)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自已讀課文。但值得欣慰的是，學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)的時(shí)候并沒有忘記老師，當(dāng)春天百花盛開的時(shí)候，老師就收到了一份特殊的禮物，小朋友們想看看嗎？（出示掛圖）是什么呢？（學(xué)生回答板書∶一株紫丁香）請(qǐng)小朋友們齊讀課題，讀了課題，再看看圖，并想一想：紫丁香是誰(shuí)栽的？為什么要把紫丁香栽在老師的窗前？請(qǐng)聽錄音朗讀。教具：課文磁帶、歌曲磁帶、配樂磁帶教學(xué)過程：一、欣賞歌曲，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課小朋友們喜歡聽歌嗎？上課前我們先來聽一首歌曲（播放《每當(dāng)我走過老師窗前》）。體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句，培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情重難點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀課文，充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。課前準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī) 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的字只識(shí)不寫，并理解由生字組成的詞語(yǔ)。指導(dǎo)朗讀背誦，充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握8個(gè)漢字的讀音，會(huì)寫10個(gè)字，熟練讀課文，體會(huì)詩(shī)歌中師生之間的深厚的情誼，背誦課文。讓學(xué)生從小形成良好的文明禮貌習(xí)慣。因?yàn)楸驹?shī)歌主要是要告訴我們小朋友對(duì)老師的熱愛之情及具體的行動(dòng)?？梢杂梢椎诫y，從一節(jié)到整首慢慢過渡。這是一首活潑清新而又飽含深情的小詩(shī)，是尊師教育的好題材，也是朗讀指導(dǎo)的好素材。第二篇：第五課一株紫丁香公開課教案（定稿）課題：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五課《一株紫丁香》 備課時(shí)間：2015年9月20日 備課教師：曹雪軒 謝宗健 執(zhí) 教：曹雪軒授課時(shí)間：2016年9月27日教材分析：本文是第三冊(cè)第二單元的一篇精讀課文，本單元課文反映的是多姿多彩的校園生活。⑥用實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫的字，進(jìn)行評(píng)議。⑤學(xué)生先觀察每個(gè)字在四字格中的位置，描一個(gè)，寫兩個(gè)。歌：第一、六兩筆橫要短，給右邊的“欠”留出位置。休、伸：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有單人旁。院、除：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有雙耳旁。注意“歌”的右邊是“欠”，不是反文旁。重點(diǎn)記字形，理解字義。一人站在大樹旁（休）。d．指名背誦課文。再交換背誦。a．學(xué)生自己練習(xí)背誦。C．小組之間比賽讀。a．分小組練讀，選出本組的“小詩(shī)人”。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)出示詞語(yǔ)卡片，開火車認(rèn)讀。④播放歌曲《每當(dāng)我輕輕走過你窗前入這支歌和本文有相同的詩(shī)情畫意，通過聽歌曲，加深對(duì)本文的理解。抓住“夜深了，星星困得眨眼”中的“深、困”二字，體會(huì)老師工作的辛苦。根據(jù)學(xué)生的體會(huì)，指名讀相關(guān)小節(jié)，相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。a．自讀會(huì)悟。指名讀，評(píng)議。a．自讀會(huì)悟，說說自己體會(huì)到了什么。三、品讀課文，體會(huì)感情①教師范讀或放錄音，學(xué)生注意體會(huì)朗讀中所表達(dá)的濃濃的師生之情。④朗讀展示：讀自己喜歡的小節(jié)。③運(yùn)用多種形式練讀生字和詞語(yǔ)。二、初讀感知① 由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。②有一些同學(xué)悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。③生字、生詞卡片，課文朗讀錄音帶。課前準(zhǔn)備①歌曲《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》的錄音帶。②正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。《一株紫丁香》公開課教案5學(xué)習(xí)目標(biāo)①會(huì)認(rèn)“株、踞”等 8個(gè)生字。（老師，快放下手中的教學(xué)設(shè)計(jì)吧，讓花香飄進(jìn)你的夢(mèng)里，那夢(mèng)呀準(zhǔn)是又香又甜。賽讀：其他小朋友想讀嗎？先自身在下面練習(xí)讀一讀，想怎么讀就怎么讀，加上動(dòng)作也可以，你認(rèn)為坐著讀不起勁，你就站著讀，同座位比著讀都可以，好嗎?(學(xué)生活動(dòng))聽到同學(xué)們讀的這么投入，邊讀邊做動(dòng)作，老師也想讀一讀，能給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎?(老師范讀，再指名讀)那就學(xué)著老師的樣子讀，咱們可以同座位一起讀，一人讀一節(jié)，好嗎?誰(shuí)先來讀給大家聽?(指名一生讀)讀的真親切呀!這一次老師叫一個(gè)人到前面作動(dòng)作讀，其他同學(xué)輕聲讀，也可以作動(dòng)作好嗎?大家讀得多么有激情呀。這就是一種――掛牽。這種聲音，非常動(dòng)聽，可能春蠶吃桑葉的聲音，小朋友，你們覺得可能還像什么？（學(xué)生自由說）你們的想象真豐富，假如你是綠葉兒，你的聲音這么動(dòng)聽，你要為老師唱些什么呀？（指名說）那就請(qǐng)你來讀讀這一節(jié)？誰(shuí)能讀得更美？一起來試試。老師的一天要做哪些工作呀？（學(xué)生自由說）老師一天要做這么多工作，真是非常費(fèi)勁，非常疲倦）你聽，你聽，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響。我們一起來試試。（板書：夜夜做伴）（2）誰(shuí)知道夜夜是什么意思?。浚刻焱砩希┱l(shuí)知道老師每天晚上都要做哪些工作?。浚ㄊ前?，老師每天晚上都在備課，學(xué)習(xí)，多辛苦?。≌l(shuí)再來讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這個(gè)詞，把這個(gè)意思讀出來。我們一起來試試。請(qǐng)你把這一節(jié)讀一讀?，F(xiàn)在，你們書上又多了哪幾個(gè)小問號(hào)？有什么不懂的詞嗎？三、細(xì)讀課文要解決這些疑問呀，還得細(xì)細(xì)讀課文。這兒還有幾個(gè)兒化音的詞，我們要把它讀好了。一組開開小火車讀給大家聽聽。誰(shuí)來領(lǐng)著大家把生字組成的詞語(yǔ)讀一遍?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀快的同學(xué)可以多讀幾遍。(學(xué)生讀課題)。今天老師給大家?guī)砹艘晃豢腿耍?出示課文插圖)，你們看她是誰(shuí)?（學(xué)生說）這位老師在干什么呀?（學(xué)生說）同學(xué)們真好!老師為了培育學(xué)生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少個(gè)夜晚啊!今天，我們就來學(xué)習(xí)一首散文詩(shī)，看看詩(shī)中的小朋友是怎樣尊師愛師的。老師特別喜歡同學(xué)們自身設(shè)計(jì)制作的賀卡。教學(xué)過程：一、談話引入，揭示課題小朋友，教師節(jié)那天，老師收到很多賀卡，你們知道是誰(shuí)送給老師的嗎?（學(xué)生說）對(duì)，是老師以前教過的學(xué)生送的。學(xué)寫三個(gè)生字。七、拓展推薦自身積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等.（促進(jìn)學(xué)生積累，感受教師的偉大與辛苦，樹立愛師情懷，加深與教師的情感。同桌展示。觀察教師范寫，點(diǎn)評(píng)。）六、寫字出示“師、伸、伴、滿、時(shí)、綠、甜”七個(gè)字。（利用“我會(huì)讀”將文中的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)行記憶與鞏固。學(xué)習(xí)伙伴說這些詞語(yǔ)會(huì)寫的她都要寫一寫，你們會(huì)寫哪些也寫一寫吧。同桌互相讀一讀，要讀正確。（背誦是學(xué)生積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，學(xué)生樂于參與。小組扮演背誦。）四、背誦說出你想對(duì)老師說的話。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。（這是在學(xué)生體會(huì)出師生情感的基礎(chǔ)上，形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。朗讀全詩(shī)。）學(xué)生選讀。教師引讀。（給教師出示的生字組詞，造句。生：汽車開到我這里。）第二課時(shí)一、導(dǎo)入“開汽車”游戲。同桌互相欣賞，提出建議。學(xué)生練習(xí)。觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。）五、寫字出示要寫的字“師、伸、伴、滿、時(shí)、綠、甜”。通讀全詩(shī)，看誰(shuí)讀得正確、流利。分小節(jié)檢查朗讀情況。小組練讀。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。匯報(bào)記憶方法。開火車檢查生字讀音。）三、識(shí)字學(xué)生拿出自身的生字卡片，自主認(rèn)讀。推薦。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)第一課時(shí)一、談話：小朋友們，當(dāng)春天來臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧?。ò鍟n題）二、感知用自身喜歡的方式通讀全詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。樹立起尊敬老師的心愿。會(huì)寫7個(gè)字。本來還安排有背誦，但因?yàn)椴皇菍?shí)驗(yàn)班，連朗讀都都沒有達(dá)到其實(shí)應(yīng)該能達(dá)到的高度，更別說什么背誦了。因此在朗讀環(huán)節(jié)上略顯倉(cāng)促。識(shí)字方面我重在讓孩子說識(shí)字方法，并且讓他們說他們最喜歡的方式——順口溜。課后小記：這篇小詩(shī)歌有著濃濃的師生情，雖然孩子們也知道尊重師長(zhǎng)，但是前段時(shí)間教師節(jié)的時(shí)候出現(xiàn)一種情況，孩子們?cè)诮處煿?jié)那天攀比著買禮物送給老師，這種攀比并不是真正的尊師，因此正好借此機(jī)會(huì)讓他們真正懂得什么叫真正的愛。讀完課文，你再來看看這株紫丁香，覺得它怎么樣？比賽背誦。（板書：飄進(jìn)夢(mèng)里）誰(shuí)也來讀讀這一小節(jié)，勸我們的老師快快休息。夜深了，連那星星困得都眨眼睛，可我們的老師還在那燈下工作著，我們來看看她是怎樣工作的?(出示課件)大家來想像一下，老師是怎樣工作的？(想象說話)你們說老師辛苦不辛苦？你能勸勸老師，讓她早點(diǎn)休息嗎？也可以用課文中的話。老師每時(shí)每刻都把小朋友牽掛在心，從課文中我們能體會(huì)到嗎？小朋友，你們心里對(duì)老師有怎樣的感情呢？誰(shuí)來讀讀這一節(jié)，表達(dá)出你對(duì)老師的感謝。唱得多好聽??！你看，你看，“滿樹盛開的小花”美不美？有多美？你能告訴我嗎？（你看，你看，滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝你時(shí)時(shí)把我們掛牽）小朋友，假如你圍在老師身邊微笑著說話，會(huì)說些什么?（板書：盛開笑臉）小朋友剛才說不理解掛牽的意思，其實(shí)啊，只要給它個(gè)詞就能明白了？想想，可以換成什么詞呀？（牽掛，關(guān)心）是啊，放寒假后開學(xué)了，我們班的一個(gè)小朋友生病了沒來，老師就很掛念他，開學(xué)了