20xx年名師之路小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得-文庫吧資料
2024-10-21 14:48本頁面
【正文】 否充分，靈活的教學(xué)方法，讓我對自己的教學(xué)畫了一個大大的問號，開放性的練習(xí)會提高學(xué)生對問題認(rèn)識的概括程度，實踐到理論的教學(xué)思想，學(xué)生不但學(xué)會了知識，更重要的是學(xué)會了學(xué)習(xí)方法。本節(jié)課的構(gòu)思：利用假設(shè)，探索，讓學(xué)生想急于找答案，在一節(jié)課中豐富的活動讓學(xué)生在快樂中學(xué)，老師并且也輕松的完成了教學(xué)任務(wù)極重難點，最后讓學(xué)生在實踐中得出真知。從中讓我汲取了新課改教學(xué)理念下的課堂教學(xué)經(jīng)驗，使我對課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識和思考。感受之一：一天半的學(xué)習(xí)，我被名師們嫻熟的教學(xué)技能，鮮明的教學(xué)特色，精湛的教學(xué)藝術(shù)深深的感染了、熏陶了。領(lǐng)略到了名師課堂的精彩，欣賞到了名師們獨特的教學(xué)風(fēng)格和獨到的見解，讓我豁然開朗。借助這個平臺，我們能與專家教授、優(yōu)秀教師零距離接觸。本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我們每個人來說都是一個難得的機遇。從點滴做起，從現(xiàn)在做起。要上好一節(jié)課，需要教師的真功夫。幾天來，我們和孩子們一起，享受著大師們獨特迥異的教學(xué)風(fēng)格，感受著他們細(xì)致入微的人文情懷，一道又一道的大餐帶給我們視覺和聽覺的享受，也讓我們的精神和思想得以洗滌。三、“深度的課堂”能提升學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力 名師的課堂更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的投入到和教學(xué)的思考性，他們的課堂真正讀懂了教材，深入的理解了教材，而且能根據(jù)學(xué)生生活經(jīng)驗來創(chuàng)造性的使用教材。幾位專家用自己獨特的教學(xué)魅力和風(fēng)趣的語言，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言表達(dá)自己的想法，遵循了學(xué)生的認(rèn)知過程，展示了學(xué)生所思所想、所做。每節(jié)課，我們都要像觀摩課那樣的精心，那樣的熱情，那樣的細(xì)膩，我們的學(xué)生課堂，一定是生命課堂，精彩課堂。最初來自于授課老師的這種溝通、對接，這樣的智慧；對于學(xué)生是多么享受??！課堂的溫馨，課堂的美麗從老師的第一句話開始，一直通向美好的結(jié)束。最后要把聽讀納入課堂中去，對學(xué)生的閱讀有很大的幫助比較難忘的還有：觀摩課的老師上課，課前都需要“熱身”。學(xué)詞理解詞語、積累詞語是低年級閱讀的重點，不是分析課文內(nèi)容，理解詞語的方式多種多樣看圖做動作、聯(lián)系上下文、詞語替換、找近義詞、在語境中進(jìn)一步理解等。教師必須注重范讀或采取聽讀訓(xùn)練。寫字他說寫字即寫好人生的每一筆，不僅要把字寫對，還要寫好，寫字是傳承文化，漢字都是有規(guī)律的，寫字首先要讓學(xué)生觀察，從結(jié)構(gòu)等各方面，其次要書空，書空不能走形式，教師還要范寫，范寫時選擇有代表性的寫，接下來是描紅仿影臨帖，最后評價。鐘鶴童老師給低段語文教學(xué)提出了很好的方法，他提到作為低段語文教學(xué)的重點就是識字、寫字、朗讀、學(xué)詞。在張敏華、王鎮(zhèn)會老師上的一年級的識字教學(xué)，設(shè)計的非常精妙，靈活的教學(xué)方法，注重多種方式檢查認(rèn)讀，在聽故事的過程中學(xué)生輕松理解詞語意思，在潛移默化中理解，學(xué)生興趣盎然。在趙志祥老師執(zhí)教的二年級《一分鐘》中，沒有太多的華美的課件，是一堂幾乎真實的常態(tài)課，卻讓我感受到了語文課堂的魅力，語文課堂的思想。他們精彩的課堂教學(xué)、愉快的課堂氣氛、幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言，給我給我留下了深刻的印象。領(lǐng)略到了名師課堂的精彩，欣賞到了名師們獨特的教學(xué)風(fēng)格和獨到的見解，讓我豁然開朗。那3年，5年，10年之后的我們，是否能以今日的這些名師為榜樣，讓自己成長為一名別具特色的外語教師呢？不斷的反思加不斷的行動，定會有一個充滿期待的未來在等著我們……Come on!第三篇：名師之路培訓(xùn)心得“名師之路”培訓(xùn)心得米糧小學(xué)：狄娜2016年3月25日至3月27日，我有幸參加了“名師之路”全國中小學(xué)“聚焦核心素養(yǎng)”教學(xué)研討會?！苯處煹娜粘＝虒W(xué)行動、教學(xué)習(xí)慣、教學(xué)性格亦會影響著教師的教學(xué)命運。播下一種習(xí)慣,收獲一種性格。在這些名師的課堂上，并不是遵循固定的感知故事呈現(xiàn)故事復(fù)述故事表演故事的教學(xué)流程，而是插有Let’s chant, Let’s talk, Let’s sing 以及韻律小詩等活動，他們的故事課堂在潤物細(xì)無聲中充滿無限的生機和活力。stories help children to understand their world and to share it with others.”由此可見，故事對于小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用，可以讓學(xué)生最大限度地吸收英語語言的輸入，從而為語言的輸出打下良好的基礎(chǔ)。三、以扣人心弦的故事為線索，豐富多彩的活動貫穿課堂，不斷生成別具特色的魅力課堂。作為新時代的英語教師，過硬的語言基本功和教學(xué)基本功是基礎(chǔ)，能唱能跳能導(dǎo)能演是錦上添花。在名師的課堂上，我們聽到的是標(biāo)準(zhǔn)地道的英語發(fā)音，看到的是生動形象的簡筆畫、精致巧妙的課件、豐富多變的肢體語言，感
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