【正文】 右手，幫助曾婧一點(diǎn)一點(diǎn)移動(dòng)過來，躺在自己蜷起的膝蓋和肚子之間的空隙里?！闭f話的是甯加馳的同學(xué)曾婧。還來不及平靜一下，一個(gè)驚恐的聲音從甯加馳右邊傳來。12日汶川大地震中，甯加馳被掩埋在坍塌的教學(xué)樓廢墟里，埋在他身邊的還有一男一女兩位同學(xué)??地震后，甯加馳被掩埋，雙膝跪在地上，左手被死死地壓著，頭也不知道被什么東西緊緊壓住，無法呼吸。甯加馳，都江堰聚源中學(xué)三”“我使勁掐他，我們還一起唱《團(tuán)結(jié)就是力量》。記者問何翠青后悔不后悔返回寢室救人，這位救人小英雄說：“不后悔，后悔的是我沒有救出更多的同學(xué)?！?在災(zāi)難發(fā)生47個(gè)多小時(shí)后，14日14時(shí)左右，現(xiàn)場(chǎng)救援人員聽到廢墟中傳來微弱的呼救聲，他們加緊行動(dòng)并于當(dāng)日16時(shí)58分將何翠青救出。剛開始4個(gè)人還能夠互相說話，互相鼓勵(lì)，都說要好好活下去，并且輪流呼救以保存體力。她和另外4名女孩一起被壓在廢墟底下。”何翠青說，“地震剛開始時(shí)，一些同學(xué)還以為是有人在搗蛋搖床，我進(jìn)來后大喊‘地震了！地震了’，許多同學(xué)才趕緊起床往外跑。“當(dāng)?shù)孛婊蝿?dòng)時(shí)，我已經(jīng)起床走出了寢室來到走廊。5月12日地震發(fā)生后，學(xué)校一幢3層的宿舍樓發(fā)生坍塌，正在午休的400多名學(xué)生被埋廢墟。記者采訪了解到，這位堅(jiān)強(qiáng)女孩原來是一位救人英雄：地震發(fā)生時(shí)，本來已經(jīng)跑出寢室的何翠青，因想叫醒午睡的同學(xué)又返回寢室，使自己錯(cuò)過了最佳逃生時(shí)間而被埋廢墟?！北痪瘸龅摹熬热擞⑿邸北宦駨U墟50個(gè)小時(shí)后，13歲的何翠青在救援人員的幫助下生還。脫險(xiǎn)后，康潔冒險(xiǎn)跨進(jìn)隨時(shí)可能倒塌的教學(xué)樓，四處搜尋同學(xué)和老師，看到一些老師被砸傷，康潔使出全身力氣將老師往外拉。11歲小女孩跳下六樓逃生脫險(xiǎn)后返身救老師 康潔是汶川縣映秀小學(xué)6年級(jí)學(xué)生，地震發(fā)生時(shí)，她正在6樓上課，意識(shí)到危險(xiǎn)，她立即從6樓縱身跳下，“我努力讓自己屁股著地，最后居然只有腿被劃傷。也許是這位母親感動(dòng)了上蒼，女嬰含乳得以生還。突然，一個(gè)令人震驚的場(chǎng)景出現(xiàn)在了救援者眼前：一名年輕的媽媽雙手懷抱著一個(gè)三四個(gè)月大的嬰兒蜷縮在廢墟中，她低著頭，上衣向上掀起，已經(jīng)失去了呼吸，懷里的女嬰依然愜意地含著母親的乳頭，吮吸著，紅撲撲的小臉與母親粘滿灰塵的雙乳形成了鮮明的對(duì)比?！蓖词?4為親人仍堅(jiān)守在救援第一線北川縣民政局局長(zhǎng)王洪發(fā)在地震中失去15位親人，卻沒有時(shí)間傷心，仍堅(jiān)守在救援第一線。蔣小娟坦言，看著懷里的孩子，她擔(dān)心起在婆婆家吃奶粉的兒子（6個(gè)月大）。死難學(xué)生手里僅僅攥著一支筆綿竹市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)的一名死難學(xué)生手里僅僅攥著一支筆，讓人欲哭無淚。這名少年叫吉萬，同行的爺爺、奶奶已經(jīng)老了，父母在外打工，小吉萬就勇敢地?fù)?dān)負(fù)起小男子漢的責(zé)任，為了逃生，深山中步行了12個(gè)小時(shí)?？肋h(yuǎn)也揩不完的眼淚，蔣敏轉(zhuǎn)身投入彭州抗震救災(zāi)的第一線。兩個(gè)小時(shí)后，14時(shí)28分，蔣敏與女兒永遠(yuǎn)天各一方。這位老師叫向倩，去年大學(xué)畢業(yè)，到什邡龍居小學(xué)當(dāng)英語老師?？吹接袃蓚€(gè)學(xué)生手足無措，她大步跑過去，一手摟住一個(gè)，朝門外沖。老師身體斷成兩截仍緊握兩學(xué)生廢墟中，她的身體斷成兩截，臉部血肉模糊。學(xué)生要搭帳篷，要開設(shè)帳篷學(xué)校，她在指揮。這個(gè)老師我花了很大的力氣給她做治療，第二天我要求回訪，指揮部命令開緊急會(huì)，我就委托另外一個(gè)專家去回訪。我說這個(gè)好啊，你現(xiàn)在把眼睛閉起來，你回到你的溪溝邊上去，如果你到了那里，你把右手舉起來，我足足等了她一分鐘，但她把眼睛睜開后，說真的很抱歉，我找不到這個(gè)地方，我腦子里都是灰蒙蒙的場(chǎng)面，都是教學(xué)樓塌下來那一剎那，我再也找不到那個(gè)小溪，流動(dòng)的水。處理前，我知道一定要先幫助她找到安全島，就是她平時(shí)呆在那里感覺最安全的地方。不少人幫助學(xué)校救孩子，第一天就挖出來46個(gè)學(xué)生，不過都死去了?！拔业膶W(xué)校死了那么多學(xué)生，我作為校長(zhǎng)，我有責(zé)任。我們先是給老師做心理干預(yù)，老師都說，你們?nèi)蛶臀覀兊男ｉL(zhǎng)。給她做輔導(dǎo)的是我團(tuán)隊(duì)的梁醫(yī)生，平通鎮(zhèn)從南壩鎮(zhèn)下去還要兩個(gè)小時(shí)，路途非常艱難。給她做干預(yù)的是我們團(tuán)隊(duì)的技術(shù)骨干傅素芬，也是衛(wèi)生部的心理危機(jī)干預(yù)專家。后來她慢慢也想通了。我們花了很多很多力氣，最終把她的心理調(diào)整過來了。她認(rèn)為自己去死掉了，女兒就可以活了，這是她反復(fù)說的一句話。當(dāng)?shù)卣疀Q定把她和8名學(xué)生埋在一起，但老師的媽媽不同意。這位老師真的很偉大，當(dāng)時(shí)我聽了眼淚都下來了。我祝福他！悲傷的母親：讓我替女兒死這是一個(gè)悲傷至極的阿姨(圖3)，她的女兒在這次地震中死了，她女兒不是南壩小學(xué)的老師，是學(xué)校借調(diào)來教英語的。我非常遺憾當(dāng)時(shí)沒有把他的聯(lián)系地址留下，結(jié)果我第二天再去找他的時(shí)候，這個(gè)孩子不見了，被轉(zhuǎn)移了。小孩子朦朦朧朧覺得媽媽好像是知道這一天要發(fā)生事情，但是他就是不明白，只是一遍一遍問，媽媽為什么要這么說？當(dāng)時(shí)我聽了以后，我也很震撼，這個(gè)小孩子，把媽媽最后這兩句話記住了，但是我想這不是一個(gè)壞事情，媽媽這兩句話對(duì)他來說，也許有激勵(lì)作用。在帳篷里，我注意到，小郭使勁地想把手伸到我的衣袖里面去，我的襯衫袖扣本來扣住的，注意到這個(gè)細(xì)節(jié)后我把扣子解開，他就把手深深地伸進(jìn)去，緊緊抓住我的手，一邊反反復(fù)復(fù)問我一句話：媽媽為什么要這么說？媽媽為什么要這么說？我就問他，我說媽媽說了什么？他說，每天我在家里吃完中飯都要回到學(xué)校里去睡午覺，媽媽都會(huì)說：放學(xué)了馬上回來，不準(zhǔn)在外面貪玩。小郭出來找到維修工人，“快去救我們的同學(xué)！”可是挖出來學(xué)生都是血淋淋的，他們班里沒有一個(gè)活的，全部壓死。在講述的過程中，小郭不自覺地把手伸我到的袖子里面，緊緊握著我的手，就說想媽媽。那天我到安置點(diǎn)去，從第一個(gè)帳篷走到第四個(gè)帳篷，其他孩子都在外面玩，唯獨(dú)他一個(gè)人在帳篷里坐著，我一進(jìn)去，他就很驚恐地看著我，我說你不要怕，叔叔是心理學(xué)的老師，我來幫助你。我想，接下去我們?nèi)セ卦L，我一定要再去找到她，我要知道，她對(duì)弟弟的死有沒有處理完，如果沒有處理完，孩子長(zhǎng)大以后，她的心理健康水平會(huì)受到嚴(yán)重的影響。我心里稍微輕松了一點(diǎn)。你爸爸媽媽是農(nóng)村里長(zhǎng)大的，這兩座山他們已經(jīng)走過很多次，不會(huì)有危險(xiǎn)，她有些寬慰地說：是。后來女孩主動(dòng)問我說，現(xiàn)在翻大山是不是非常危險(xiǎn)？說你為什么說這個(gè)話？她說她爸爸媽媽正在翻大山，他們正在找我，我就意識(shí)到，這個(gè)女孩子處理她弟弟的死的時(shí)候，已經(jīng)快被擊跨，再處理她的爸爸媽媽的問題，她會(huì)承受不住。女孩子很想弟弟，說“天天晚上做夢(mèng)，弟弟抱著我在哭”，我說你真的很想，你試著給弟弟寫信，你弟弟會(huì)知道，這個(gè)小女孩大聲說：“寫信有什么用了！弟弟已經(jīng)死了呀！”干預(yù)非常難進(jìn)行。我決定先處理她頭腦中血淋淋的場(chǎng)面，她說腦子里整天是兩個(gè)好朋友的影子。她哭著哭著想起來：外婆怎樣了？她拼命跑回家去，外婆和弟弟全都死了。她跟老師一起挖啊，最要好兩個(gè)同學(xué)被壓死了，是她自己親手挖出來的。她父母親遠(yuǎn)在兩座大山以外的農(nóng)村，為了讓她在鎮(zhèn)上讀書，她的外婆帶著這個(gè)女孩子和她弟弟，三個(gè)人在學(xué)校邊上租了一個(gè)房子生活。我是在綿陽社會(huì)福利院碰到她的，她跟5個(gè)孤兒在一起，當(dāng)時(shí)她也被暫時(shí)認(rèn)定為孤兒。13日這一天我心情非常焦急，因?yàn)樾睦砦C(jī)干預(yù)在事件后的第一個(gè)星期，尤其是頭三天，是黃金時(shí)間，一個(gè)月內(nèi)是實(shí)施心理危機(jī)干預(yù)的最好時(shí)間。我們用的第二個(gè)治療方法，叫CISD，即把有相同心理問題的人集中在一起，走完這個(gè)程序后，問題就會(huì)慢慢獲得解決，也就是團(tuán)體輔導(dǎo)。有專家提出來，對(duì)小孩是否也適用EMDR？因?yàn)樗那疤崾且褌谒洪_，這似否太殘忍了。在國(guó)內(nèi)，這是第一次大量把EMDR用于粉碎災(zāi)后創(chuàng)傷性記憶。這種技術(shù)現(xiàn)在在國(guó)際上非常流行，特別是在美國(guó)。很