20xx同課異構教研活動總結[5篇范文]-文庫吧資料
2024-10-21 14:34本頁面
【正文】 內容用不同的風格進行教學的課。此次活動得到了市教研室的大力支持，由崔波老師具體督導，靈武一中積極提供場地、器材，調配學生，保證了課的質量，給大家提供了一個很好的學習教研平臺，使得這次活動圓滿成功！第三篇：同課異構教研活動總結南川初中與新城中學“同課異構”活動在我校舉行為了更好地促進教育教學實踐的創(chuàng)新，提高教師們的教學及教研能力，11月13日，經過精心準備，南川初中與新城中學“同課異構”活動在我校舉行，兩校70余名教師參加了語文、數學、英語、歷史、化學、地理、音樂、物理、政治九個學科的“同課異構”活動。在評課活動中，大家還針對教學中普遍存在的問題：高中學生體質下降狀況分析；今后如何實施課堂教學，提高教學的實效性；場地的合理運用等問題進行了深入探討。楊文老師利用設置不同標志物激發(fā)學生練習興趣，讓學生在學中玩、玩中練，能充分調動學生的積極性，體現了學生的主體地位。大家暢所欲言，各抒己見并達成以下共識：一、備課充分，引用新課程理念指導教學教師備課充分，教學步驟清晰，教學過程流暢；課堂練習方法多樣，針對性強，能激發(fā)學生興趣，營造生動活潑的教學氛圍；能有效的發(fā)揮教師的主導作用，引導學生自主學習。這次教研活動主要由靈武一中李澤民老師和三中的楊文老師承擔，兩位教師精心設計教學活動，他們就《跳遠》同一課題，采用不同形式的構思講課，聽課教師認真聽課并做好記錄。同課異構教研活動總結恩育鄉(xiāng)中心小學 2014年4月第二篇：同課異構”教研活動總結靈武市中學體育“同課異構”教研活動總結靈武一中蓋俊2009年5月7日下午，在靈武一中操場上，全市中學體育教師參加了由市教研室組織的體育學科“同課異構”大教研。而作為聽課者，不但能從執(zhí)教老師智慧火花的迸射中有了對教學活動多角度、全方位的思考，而且還能結合自身教學實踐進行教學反思，從而有效地促進了教師專業(yè)化成長。在活動中，無論是對于執(zhí)教者還是聽課者，都受益匪淺。如：課件的制作、多媒體的使用等。培養(yǎng)孩子會議：要有主動參與課堂的意識，合作、探究精神，不能流于形式，協同解決問題，在互動中學習，在互動中學習，在學習中創(chuàng)新。培養(yǎng)孩子會疑：學生不僅會回答問題，更重要的是會提出問題，有問題，才會激發(fā)學生主動學習、主動探索，知識得到了掌握，能力得到了提高，情感得到了體驗培養(yǎng)孩子會說：不僅要說思路，說方法，更要說體驗和感悟。加強學生的朗讀訓練。六、學生課前無事可做，只有四年二班和六年級的三個班課前背誦了古詩文。并且課堂中大多是齊讀。四、語文課的閱讀指導不到位，訓練學生讀的時間少。三、沒有給學生足夠的思維空間。有些課的課件設計花哨，不能更好的為教學服務，還有很多內容不需要課件顯示就可以達到預期效果。等于是教師挖好了一個“坑”，引導學生一步一步的走到里面。一、課堂只有預設，沒有生成。八、在評課的過程中，每位教師都很認真地對每節(jié)課的優(yōu)點和不足提出自己的看法，分析每位教師在各個環(huán)節(jié)中的表現，從而發(fā)現每個教師的亮點，取長補短，在對比中大大地提高了大家的專業(yè)知識與教學水平。七、注重了知識的延伸與拓展。如：陳優(yōu)美老師執(zhí)教《軍需處長》一課的板書，教師恰當的使用了簡筆畫，簡潔突出的表達了文章的主旨。如：于淑蓮、趙春燕在語文課堂教學中，教給學生概括主要內容的方法；劉麗娟、張玉敏、李亞男教給學生側面烘托的寫作方法，并讓學生通過讀、劃、思理解課文內容。任飛、張萍老師執(zhí)教《西門豹》時，通過圖片、語言文字等讓學生進一步體會到封建迷信害人。四、語文課的教學注重了對學生的導情與導行。整個教學環(huán)環(huán)緊湊、嚴謹多樣。三、呈現了數學課堂教學的嚴謹與多樣化，注重了學科的整合。本次教學活動的23節(jié)課，每節(jié)課都不同程度的使用了多媒體，增強了課堂教學的趣味性，吸引了學生的注意力
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