【正文】 必須通過考驗(yàn)。進(jìn)行談話引入。教法本節(jié)課，我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好奇、趨樂等特征，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，主要采用動(dòng)畫片——《百變馬丁》的故事情節(jié)導(dǎo)入、情景創(chuàng)設(shè)、動(dòng)手練習(xí)和游戲等方法結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段，努力為學(xué)生營造一個(gè)主動(dòng)地、快樂地學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生通過整理與復(fù)習(xí)弄清楚本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，更牢固的理解和掌握這些知識(shí)。相加滿十怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生說出哪一位相加滿十，)討論：計(jì)算三位數(shù)的加法是要注意什么？三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化提高奪紅旗啄木鳥治病解決問題四、回顧整理，反思提升這節(jié)課有什么收獲？五、作業(yè)課本第38頁練習(xí)八的3題爬行類和哺乳類一共有多少種？六、板書設(shè)計(jì)三位數(shù)的加法1….7個(gè)十+ 3 1…..3個(gè)十 0 2第三篇：100以內(nèi)加法和減法復(fù)習(xí)課教案100以內(nèi)的加法和減法（二）的整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：第二單元的整理與復(fù)習(xí)教材分析本內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握筆算和口算100以內(nèi)的加法和減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。找學(xué)生說計(jì)算過程，并提問為什么進(jìn)的這個(gè)1要加在百位？引導(dǎo)學(xué)生說出算理。讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。探索交流，解決問題1)引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表，說出表中信息，并提出用加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題。（課件出示）8+7=9+5=8+42=520+300拿到圣火了，但要把圣火保存下來還需要打開密碼箱，用豎式計(jì)算下列題 5 5 + 3 8+ 2 9這兩道題是我們學(xué)過的?(兩位數(shù)加兩位數(shù))這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)的加法（板書課題）。羊村也有自己的亞運(yùn)會(huì)，它們?yōu)榱擞觼嗊\(yùn)會(huì)舉行了圣火傳遞賽，我們也去幫忙吧。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法 難點(diǎn)：理解三位數(shù)加三位數(shù)的算理四、教具學(xué)具課件五、教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，生成問題師：同學(xué)們，你們知道亞運(yùn)會(huì)嗎？它是亞洲規(guī)模最大的綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)。通過多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。⑤ 匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。自由測(cè)量① 啟發(fā)：你還想測(cè)量什么？ ② 生自由發(fā)言。⑤完成統(tǒng)計(jì)表并觀察，從中能了解到什么內(nèi)容？ ⑥討論：我發(fā)現(xiàn)自己長高了。②他的身高到底是多少呢？③生介紹測(cè)量方法并示范。板書： 選擇工具 0起點(diǎn) 拉直測(cè)量身高，滲透統(tǒng)計(jì)思想。④小結(jié)量物體長度的正確方法：，減少誤差；“0”刻度對(duì)準(zhǔn)物體的一端，尺要拉直放平，再看物體的另一端對(duì)著刻度幾，就是我們測(cè)量出的結(jié)果。板書：測(cè) ②匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)課上測(cè)量著，會(huì)用到什么單位？你有哪些了解？（課件展示）板書：長度單位米厘米mcm你們能不能比劃出1厘米大約有多長？1米大約有多長呢？（課件展示）猜一猜講桌大約有多長？窗戶的寬大約是多少？板書：講桌長窗戶寬估（數(shù)值）二、活動(dòng)驗(yàn)證猜想，總結(jié)方法。教學(xué)難點(diǎn)：在活動(dòng)中滲透簡單的統(tǒng)計(jì)思想。①7436=38②38+59=97 課后小結(jié)：我長高了教學(xué)內(nèi)容：書38—39頁 教學(xué)目的：在活動(dòng)中學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)厘米、米的認(rèn)識(shí)；通過測(cè)量的活動(dòng)，使學(xué)生掌握正確的量物體長度的方法，會(huì)進(jìn)行簡單的測(cè)量活動(dòng)，初步形成對(duì)周圍一些事物的量化概念；在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，滲透簡單的統(tǒng)計(jì)思想。正確的結(jié)果是多少？學(xué)生以小組為單位，共同探究解答方法。小鹿原來有多少顆棋子？提示：小鹿一共丟了多少顆棋子？（28＋15＝43）添上剩下的，去掉又買來的，就是原來有的。組織學(xué)生解答練習(xí)七的第6題。母雞和公雞一共有多少只？ 母雞比公雞多多少只？ 公雞比小雞多多少只? 小洪家一共養(yǎng)了多少只雞？學(xué)生獨(dú)立解答。投影出示情景圖，并引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。（歸納學(xué)生提出的問題，板書。（3）出示第33頁第2題的情景圖。出示題目，引導(dǎo)學(xué)生理解題意。提示：進(jìn)位加時(shí)不要忘記進(jìn)位，更不要忘記十位要加進(jìn)位1；退位減時(shí)不要忘記從十位減去退走的1 ┅┅ 體驗(yàn)筆算加、減法的計(jì)算方法（1）組織學(xué)生完成第35頁練習(xí)七第2題。不同點(diǎn)：加法個(gè)位上的數(shù)相加滿十向十位進(jìn)一；減法個(gè)位不夠減，要從十位退一，在個(gè)位上加10再減。二、探究體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)概括筆算加法和筆算減法的異同點(diǎn)。想一想，說一說，筆算加法應(yīng)注意什么？（2）組織學(xué)生匯報(bào)交流。（1）投影出示練習(xí)七的第3題。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)認(rèn)真思考、合作解決問題的習(xí)慣。教師追問：你們?cè)O(shè)計(jì)的方案，我們同學(xué)夠坐嗎?你們?cè)O(shè)計(jì)的方案，大約需要用去多少錢？ 通過比較，你認(rèn)為哪種方案更合理？四、思維訓(xùn)練：（課件）,按要求寫算式: 67 46 28 9 和比70大,比100小的算式(2)：加、減法估算 先算在估28+11=39 大約40元 先估再算30+10=40課后小結(jié)：第十五節(jié)：復(fù)習(xí)與整理教學(xué)內(nèi)容：3335頁復(fù)習(xí)與整理 教學(xué)目標(biāo)：在情境引入中，回顧兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法，并在計(jì)算的練習(xí)中，使學(xué)生能正確計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)和加、減混合式題，并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡單實(shí)際問題。學(xué)生匯報(bào)：哪個(gè)小組能說說你們小組是怎樣設(shè)計(jì)的？（1）可租一條大船。出示題目：比賽的結(jié)果，二（3）的同學(xué)（27人）獲得了勝利，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)他們，決定去公園劃船，劃船處有個(gè)啟示：大船限坐36人，每條船租金51元，中船限坐24人，每條船租金38元，小船限坐8人，每條船租金17元。跳 高跑 步跳 繩28人49人11人學(xué)校準(zhǔn)備為每個(gè)運(yùn)動(dòng)員編號(hào)，62個(gè)號(hào)碼夠嗎？說說你是怎樣估算的？估算啦啦隊(duì)的人數(shù)。（37元、8元、52元）品種籃球 跳繩 羽毛球每種運(yùn)動(dòng)器材的單價(jià) 37元 8元 52元（1）估算去商店購買體育用品的錢數(shù)。比較兩句的不同：買兩樣物品要用（）元需要精確值買兩樣物品大約要用（）元不需要精確值近似即可 分別計(jì)算：買兩樣物品要用(39)元 買兩樣物品大約要用（）元28+11=39 大約40元先算在估28最接近30，11最接近10，大約要用40元。（課件）：球：28元書：11元買兩樣物品要用（）元。教學(xué)準(zhǔn)備：體育用品圖。培養(yǎng)學(xué)生探索，合作交流的意識(shí)和能力。31頁例4及練習(xí)。教學(xué)過程：基本練習(xí)：①口算：16+208=306+50=8+17+30=6840+6=15+810=74607= ②做一做，說一說，筆算時(shí)應(yīng)注意什么？722536=1134+20+28=82519+38=8049+2437=362 42 92 5+ 2 8+ 3 8+ 2 420 33 63 71 6 ③填一填：16+40 □ –8 □ +3 □ –20 □ +9 □ + 10 □ 看圖，解決問題。在檢驗(yàn)計(jì)算的過程中，提高計(jì)算的能力。（1）在○里填上“+”或“”30+16○9=3748○206=628032○25=7348○20○6=34（2）把下面的題補(bǔ)充完整，再解答。（1）7 2（2）72 5+2 8 72 7算一算。6725+2867+2825 小組合作，怎樣計(jì)算？引導(dǎo)學(xué)生借助已學(xué)過的連加、連減豎式計(jì)算方法，類推出算式6725+28的豎式寫法。（板書條件）車上原有67人，到“中山路”站，有5人下車，28人上車。探究加減混合運(yùn)算的方法出示例3的情景圖。156+367340+2020+6718+410筆算下列各題，小組交流，計(jì)算是怎樣寫比較簡便。教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算加減混合式題。教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)前準(zhǔn)備及探究體驗(yàn)，鞏固并掌握加減混合式題的運(yùn)算順序和計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。3+15+20=3087=603030=9+9+9=（2）下面的計(jì)算對(duì)嗎？把錯(cuò)誤改過來。）組織學(xué)生練習(xí)。三、實(shí)踐應(yīng)用完成27頁“做一做”。（1）8 5（2）8（3）500 學(xué)生仔細(xì)觀察幾種計(jì)算方法，談一談最喜歡的計(jì)算方法，為什么？（板書）教師明確：計(jì)算中如果哪一步可以口算，就可以不用豎式。組織班內(nèi)交流計(jì)算方法。引導(dǎo)學(xué)生探究連減的豎式計(jì)算方法讓學(xué)生借助已有的連加豎式計(jì)算方法類推出算式 854026= 的豎式的寫法。）板書問題：①兩次一共運(yùn)走了多少個(gè)西瓜？②第一次比第二次多運(yùn)走了多少個(gè)西瓜？③還剩多少個(gè)西瓜？??二、探究體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生列出連減算式讓學(xué)生想一想：要求還剩多少個(gè)西瓜，該怎樣列式？學(xué)生口頭列式，教師板書。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)看到的情景，提出數(shù)學(xué)問題。出示主題圖。退位的口算與筆算相結(jié)合的式題的正確計(jì)算。在探究、觀察、比較等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和遷移類推的能力。板書設(shè)計(jì)：連加28+34+23=85（個(gè)）28+23+34=85（個(gè)）34+23+28 =85（個(gè)）82 8+ 3 4+ 2 3+ 3 425 2+ 2 3 5 課后小結(jié)：第十一節(jié)：連減教學(xué)內(nèi)容：p27—例2及“做一做”。計(jì)算時(shí)要注意，該進(jìn)位的要進(jìn)位，計(jì)算要認(rèn)真。思維訓(xùn)練：下面的計(jì)算對(duì)嗎？把錯(cuò)誤改正過來。）小結(jié)：計(jì)算連加時(shí)，可以口算的就可以省略一個(gè)豎式；也可以將兩步計(jì)算寫在一個(gè)豎式中。指名學(xué)生板演出不同的方法；組織學(xué)生觀察，說一說自己最喜歡哪一種方法，為什么？（教師并不強(qiáng)求學(xué)生采用哪一種計(jì)算方法。引導(dǎo)學(xué)生借助已有的知識(shí)，自己在練習(xí)本上試著用豎式計(jì)算。板書：28+34+2328+23+3434+23+28引導(dǎo)學(xué)生說一說列式的理由。（提出的是一步計(jì)算的問題，讓學(xué)生口答解決。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，看看從中知道了什么；還想知道什么？ 出示有關(guān)數(shù)據(jù)。進(jìn)位的口算與筆算相結(jié)合的式題的正確計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感和熱愛勞動(dòng)的好品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、計(jì)算等多種能力及嘗試精神。教學(xué)目標(biāo)：通過計(jì)算練習(xí)，掌握兩位數(shù)連加的豎式書寫方法，能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)加法知識(shí)，解決生活中的一些簡單的實(shí)際問題。相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位減起；個(gè)位不夠減，要從十位退1，在個(gè)位上加10再減。三、思維訓(xùn)練：一個(gè)數(shù)是43，另一個(gè)數(shù)比它□8，另一個(gè)數(shù)是□。（1）○○○○○○○○一共有幾個(gè)？（2）△△△△△△△比○多，比15少，△可能有幾個(gè)？○比△少，○可能有幾個(gè)？二、解決問題出示第22頁第13題圖片及統(tǒng)計(jì)表。（3）要比○少2個(gè)。（1）要和○同樣多。算出每張卡片上兩個(gè)數(shù)的和，再算出它們的差。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)做一做，說一說筆算加法要注意什么？30+48=25+15=26+49= 注意：相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起；個(gè)位相加滿十要向十位進(jìn)1。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、計(jì)算、分類等多種能力。女生有多少人？ 板書設(shè)計(jì)：（小數(shù)）（大數(shù)）（差）“二（2）班比二（1）班少得了3面小紅旗。（1）有8只，比多5只，有多少只？提示： A 這個(gè)句子表示的是誰與誰的關(guān)系？B 誰是較大數(shù)？誰是較小數(shù)？C 誰是差？（2）拓展：（線段圖1）小花貓有45只，小白貓比小花貓少9只?，F(xiàn)在每個(gè)籃球多少元?嘗試提出“買一個(gè)足球和一個(gè)籃球一共要用多少元？”并解答。（優(yōu)惠的這8元是差）（大數(shù)）（差）（小數(shù)）則“每個(gè)足球原價(jià)58元，每個(gè)球優(yōu)惠8元。三、實(shí)踐應(yīng)用解答第23頁“做一做”引導(dǎo)學(xué)生觀察商店的情景圖，理解題意。交流：先說清自己解答的是什么問題，然后講清解答問題時(shí)的方法及想法。解答同類問題。（標(biāo)注在題目上）②求“二（2）班一共得了多少面小紅旗？”就是從（1）班的16面中去掉3面，因此用 163就可以了。明確：（小數(shù)）（大數(shù)）（差）①根據(jù)“二（2）班比二（1）班少得了3面小紅旗。學(xué)生借助情景圖獨(dú)立試做。二（2）班一共得了多少面小紅旗？三（1）班比四（1）班少得了多少面小紅旗？??二、探究體驗(yàn)探究解題的方法：提出問題：二（2）班一共得了多少面小紅旗？ 看圖，想一想，要求出問題哪句話最關(guān)鍵？分析關(guān)鍵句：二（2）班比二（1）班少得了3面小紅旗。三（1）班比二（1）班少得2面小紅旗。二（2）班比二（1）班少得了3面小紅旗。組織學(xué)生仔細(xì)觀察情景圖，看從中能知道什么。教學(xué)重難點(diǎn)：在觀察操作中感受“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”的過程和方法。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用減法解決“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”的應(yīng)用題，通過觀察、操作、討論感受“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”的過程和方法。（說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？）（）（）（）()8 32（）（）（）（）三、總結(jié)。連一連。（豎式形式出現(xiàn)）4315=8356=7227=6023=9048=比一比，左右兩題有什么不同，說一說應(yīng)注意什么？ 88 20–3 9–3 6–5 2–5 2二、基本練習(xí)先填表，再回答問題。教學(xué)重點(diǎn)：正確運(yùn)用兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的方法解決實(shí)際問題。（練習(xí)三8－13）教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，鞏固兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。思維訓(xùn)練：算一算，填一填。觀察情景圖并理解題意。三、實(shí)踐應(yīng)用：組織學(xué)生獨(dú)立完成再交流。54＋28＝54－28＝ 44＋ 2 8－ 826 聯(lián)系：都要把相同數(shù)位對(duì)齊；都是相同數(shù)位的數(shù)相加（減）；都是從個(gè)位算起比較方便。練一練：（學(xué)生獨(dú)立完成）70－38＝40－17＝80－46＝注意書寫的格式；交流是要說清計(jì)算方法。組織學(xué)生總結(jié)筆算減法時(shí)應(yīng)注意的問題。不同點(diǎn)：52－24個(gè)位不夠減從十位退1后，個(gè)位上用2加10再減4。學(xué)生仔細(xì)觀察52－24與50－24，想一想在計(jì)算時(shí)它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，想好后在小組內(nèi)說一說。學(xué)