滬教版歷史與社會七上我在社會中成長word教案-文庫吧資料
2024-12-13 01:17本頁面
【正文】 2． 意義 三、 社會角色 1． 概念 2． 中學(xué)生與社會角色 【教學(xué)過程】 （復(fù)習(xí)舊課）略。 2． 讓學(xué)生進行角色扮演，明確不同角色的人擔負的不同任務(wù)和使命。使知識點深入學(xué)生的心靈。 （ 2） 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性。明確自己當前和以后的角色任務(wù)和責任，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會責任感。使學(xué)生認識到工作沒有貴賤之分，培養(yǎng)樹立正確的職業(yè)觀。 （布置作業(yè)）練習(xí)冊 【知識點二】 社會分工 (division of labor in society )和角色 （ role） 【教學(xué)目的】 1． 基礎(chǔ)知識：社會分工的原因、意義；如何正 確看待社會分工；社會角色的概念；中學(xué)生與社會角色。 （師）在人的一生中，這一時期起著極其重要的作用。 （提問） 同學(xué)們說，你們現(xiàn)在處于社會化的哪個階段 ？ （生答）早期社會化階段。 （提問） 那么，什么是人的社會化的過程呢？ —— 社會化過程是指人學(xué)習(xí)知識、掌握技能、遵守社會規(guī)范、成為合格的社會成員的過程。 （師）任何一個人都要經(jīng)過社會化的過程，即由“生物人”或“自然人”成長為“社會的人”的全部過程。 補充：國家形成的四個要素：軍隊、監(jiān)獄、城堡、刑法 （師）我們講了這么多人與社會的關(guān)系，還必須明確一點，那就是人脫離了社會就不能成為真正意義上的人了。那么，社會的規(guī)模越來越大，從原始社會剛開始的十幾個到幾十個人，然后到國家的出現(xiàn)、到整個世界，這么多人，他們之間又是如何相處的呢？ （提問） 請同學(xué)們先來看一道題目：設(shè)想一下，一個城市的交叉路口，如果沒有了紅綠燈和交通 警察，會出現(xiàn)什么情況呢？ （生答）略?？磿静蕡D，思考課本上的問題：生活在太空站的人是否就是脫離社會而生存的？ （答）不是，略。 （提問） 同學(xué)們看原始社會有沒有這些特征呢？ （有） （提問） 我們現(xiàn)在都講物質(zhì)文明、精神文明一起抓。人類的發(fā)展和社會的進
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