【正文】 懂得不同國(guó)家、區(qū)域、民族有不同的文化背景、道德規(guī)范、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)寬容。作為 21 世紀(jì)的小學(xué)生，為了實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，我們放眼未來(lái)世界，從現(xiàn)在做起。 學(xué)生談想法。 小學(xué) 生最重要的素質(zhì)是什么呢？ 反饋引導(dǎo)：高尚的道德素質(zhì)（理想、禮儀修養(yǎng)、吃苦耐勞精神等）；交往與交流的能力；合作與競(jìng)爭(zhēng)的能力。但理想的實(shí)現(xiàn)必須要有過(guò)硬的本領(lǐng)。 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程： 一、了解我們應(yīng)具備的素質(zhì)。 能?chē)?yán)格要求自己，為四個(gè)現(xiàn)代化的建設(shè)努力學(xué)習(xí)。歌曲：年輕的朋友來(lái)相會(huì)（歌詞適當(dāng)改編）。 學(xué)生交流：理想；理由。 教師引導(dǎo)：我們是祖國(guó)的花朵，未來(lái)屬于我們，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化需要我們的努力。 小小辯論會(huì)：分兩組：正方；反方；（各派若干代表，模擬表演）教師充當(dāng)主持人。 二、活動(dòng)二：小小辯論會(huì) 觀點(diǎn)：個(gè)人和國(guó)家的關(guān)系，個(gè)人價(jià)值體現(xiàn)和社會(huì) 發(fā)展的關(guān)系。讓我們一起走近身邊的榜樣。 教師引導(dǎo)，為了祖國(guó)美好的明天，我們需要各種人才，尤其是科技人才。 教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)實(shí)和 理想、個(gè)人和國(guó)家的關(guān)系。 明白現(xiàn)實(shí)和理想、個(gè)人和國(guó)家的關(guān)系，認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任重大。 （ 2）調(diào)查普通人物默默無(wú)聞作貢獻(xiàn)的典型人和事。 走近榜樣，學(xué)習(xí)榜樣。（人民的生活更加富足；社會(huì)制度更加完善；人們的道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、健康素質(zhì)明顯提高；社會(huì)環(huán)境更加 和諧。報(bào)告提出我國(guó)現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)是什么？如何理解小康社會(huì)，它的目標(biāo)又是怎樣的？ 學(xué)生課前調(diào)查反饋：建設(shè)有全面建設(shè)小康社會(huì)等。） 揭題：祖國(guó)屬于我們 二、走進(jìn)“十六大”，了解祖國(guó)現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)。觀看課件：神州五號(hào)、六號(hào)升天；北京奧運(yùn)會(huì)申辦成功等場(chǎng)面。 學(xué)生反饋，教師激情引導(dǎo)：從這首歌中，我們知道了偉大的毛澤東主席領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民獲得解放，敬愛(ài)的鄧小平爺爺帶領(lǐng)中國(guó)人民走向富裕， ??就這樣，經(jīng)過(guò) 一代代領(lǐng)導(dǎo)人的努力，全中國(guó)人民的努力，祖國(guó)越來(lái)越富強(qiáng)。 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文： 教師：讓我們首先欣賞歌曲：《走進(jìn)新新時(shí)代》（一遍）。 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生： 了解我國(guó)現(xiàn)階段發(fā)展目標(biāo)，了解身邊的建設(shè)者及他們的典型事跡。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 我國(guó)現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)、小康社會(huì)的內(nèi)涵，對(duì)建設(shè)者們的尊重和敬意。了解社會(huì)主義建設(shè)者們的典型事例。嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮特長(zhǎng)，為四個(gè)現(xiàn)代化的建設(shè)努力學(xué)習(xí)。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 知道自己是未來(lái)的建設(shè)者，了解作為一個(gè)未來(lái)主人翁所應(yīng)具備的道德素質(zhì)、文化素質(zhì)，以及合作競(jìng)爭(zhēng)能力。 了解“小康社會(huì)”“四個(gè)現(xiàn)代化”等社會(huì)發(fā)展目標(biāo)；知道自己是未來(lái)的建設(shè)者，了解作為一個(gè)主人翁所應(yīng)具備的道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和合作競(jìng)爭(zhēng)的能力。 寫(xiě)保護(hù)現(xiàn)代化管理設(shè)施的倡議書(shū)、制訂保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃時(shí)，要立足學(xué)生現(xiàn)有的能力和保護(hù)水平，重點(diǎn)落在學(xué)生通過(guò)努力可以做到的 “ 不 損壞 ” 上，避免假大空、口號(hào)式、難操作。 四、課外拓 展 學(xué)生分小組合作寫(xiě)保護(hù)現(xiàn)代化管理設(shè)施的倡議書(shū)，制訂保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃。 教師介紹當(dāng)今國(guó)內(nèi)外一些先進(jìn)的現(xiàn)代化管理設(shè)施。 師：現(xiàn)代化的安全防范措施使人們能更安心地工作、學(xué)習(xí)。 一、談話引入 師：以人為本的社會(huì)服務(wù)不僅包括服務(wù)現(xiàn)代化，還包括管理現(xiàn)代化。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解現(xiàn)代化社會(huì)管理給人們的深厚、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)的便利，并能自覺(jué)愛(ài)護(hù)這些管理設(shè)施。 能自覺(jué)愛(ài)護(hù)現(xiàn)代化管理設(shè)施。 三、課后延伸 采訪身邊的人，聽(tīng)取他們對(duì)醫(yī)療衛(wèi) 生服務(wù)工作有何看法，并結(jié)合自己的感想，提出改善的方法。 教師小結(jié)：現(xiàn)代化的社區(qū)服務(wù)就是堅(jiān)持以不斷滿足社區(qū)居民的社會(huì)需求，提高居民的生活質(zhì)量和文明程度為宗旨開(kāi)展活動(dòng)的，具有較強(qiáng)的人文性。 學(xué)生暢談 “ 非典 ” 時(shí)期社區(qū)的服務(wù)。 難點(diǎn)：能積極參與社會(huì)實(shí)踐，嘗試提一些合理化建議 一、 圖片引入 師出示抗 “ 非典 ” 時(shí)期各社區(qū)服務(wù)的一 些圖片和報(bào)道。 課時(shí)安排：本課共安排 2課時(shí) 現(xiàn)代化的社會(huì)服務(wù) 現(xiàn)代化的社會(huì)管理 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 初步了解現(xiàn)代化社會(huì)服務(wù)的特點(diǎn)并感受它為人們生活、工作、學(xué)習(xí)帶來(lái)的便利。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解現(xiàn) 代化社會(huì)服務(wù)與社會(huì)管理給人們的深厚、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)的便利，并能自覺(jué)愛(ài)護(hù)這些管理設(shè)施。 能自覺(jué)愛(ài)護(hù)現(xiàn)代化管理設(shè)施。 “ 小小志愿者 ” 活動(dòng)，要把握 “ 小小 ” 和 “ 志愿 ” 兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即從學(xué)生力所能及的角度出發(fā)，以不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)為原則。 四、總結(jié) 師總結(jié)：服務(wù)社會(huì)、共同學(xué)習(xí) 教學(xué)反思： 用寫(xiě)信的方式向當(dāng)?shù)卣从钞?dāng)?shù)厮峁┑男Ｍ鈱W(xué)習(xí)有待改進(jìn)的地方，不宜每個(gè)學(xué)生各自為戰(zhàn)，一般以班級(jí)、年級(jí)的名義比較妥 當(dāng)。 三、實(shí)踐活動(dòng) 師：讓我們根據(jù)自己的能力和情況列一個(gè)服務(wù)于社會(huì)的活動(dòng)計(jì)劃表，看看我們所學(xué)的知識(shí)能解決什么問(wèn)題。 師：在了解了志愿者的活動(dòng)后，你有何感受？ 學(xué)生自主發(fā)言，交流討論運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為社會(huì)服務(wù)對(duì)自己的益處。 師：你或你的家人曾經(jīng)接受過(guò) “ 志愿者 ” 的服務(wù)嗎？他們覺(jué)得這樣的服務(wù)有意義嗎？為什么？ 學(xué)生交流。 重點(diǎn)難點(diǎn) : 主動(dòng)擔(dān)當(dāng) “ 小小志愿者 ” ，用自己的一技之長(zhǎng)為社會(huì)服務(wù)。 學(xué)生調(diào)查所在地的 “ 志愿者 ” 狀況，采訪 “ 志愿者 ” ，聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲，再采訪接受過(guò)“ 志愿者 ” 幫助的人，了解他們的反映。 （ 2）小組交流討論合理使用電腦的規(guī)則，全班匯總。 四、制訂規(guī)則 （ 1）師：因特網(wǎng)為我們的學(xué)習(xí)提供了很大的方便，但也存在一些無(wú)法避免的弊端，誰(shuí)能來(lái)舉例說(shuō)說(shuō)你在用電腦時(shí)發(fā)現(xiàn)的一些 利弊？ （ 2）、學(xué)生舉例交流。 分小組交流展示，舉手表決歸納標(biāo)準(zhǔn)。 （ 1）各自列出認(rèn)為的學(xué)習(xí)型家庭的必備條件，并說(shuō)明理由。學(xué)習(xí)可以為家庭注入豐富的精神動(dòng)力，使家庭生活更加充滿活力和趣味。 師小結(jié)：有償學(xué)習(xí)資源和無(wú)償學(xué)習(xí)資源都有其存在的意義，社會(huì)為提供各類(lèi)學(xué)習(xí)資源的創(chuàng)設(shè)支付了巨大的人力和物力，我們應(yīng)該充分利用并珍惜各類(lèi)學(xué)習(xí)資源。 乙方：應(yīng)該多增加收費(fèi)的學(xué)習(xí)資源。大家對(duì)新增的學(xué)習(xí)資源是否應(yīng)收費(fèi)的問(wèn)題持有不同的意見(jiàn)。 二、辯論明理 師：學(xué)習(xí)資源是多種多樣的，有些是供全體成員免費(fèi)使用的，如博物館、圖書(shū)館和文化中心等；有些是需要付費(fèi)的，如電腦房和健 身房等。 各小組派代表上臺(tái)匯報(bào)交流。 重點(diǎn)難點(diǎn) : 具備多渠道獲取學(xué)習(xí)資源的能力。 師：大家的建議都非常不錯(cuò)，就讓我們做一回小主人，給我們當(dāng)?shù)氐恼畬?xiě)封信，反映一下這些情況吧！ 學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)。 美術(shù)繪畫(huà)班 讓學(xué)員學(xué)會(huì)基本的繪畫(huà)技巧，陶冶情操。 烹飪培訓(xùn)班 可以讓學(xué)員學(xué)到一些可口佳肴的烹飪方法，豐富家庭生活。 師：現(xiàn)在為了方便人們學(xué)習(xí)一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)，社會(huì)上開(kāi)設(shè)了許多類(lèi)型的教育和培訓(xùn)，就像張大爺參加的電腦培訓(xùn)班。（板書(shū)：活到老，學(xué)到老） 二、 閱讀故事，采訪感悟 學(xué)生閱讀 “ 故事屋 ” 。教育包括貫穿于人一生不同階段的學(xué)前、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)以及繼續(xù)教育，這就是終身教育。 學(xué)生自由組成甲方和乙方，開(kāi)展辯論。接受教育時(shí)可以服務(wù)于社會(huì)，畢業(yè)參加工作之后也可以再回到學(xué)校里接受教育，或者接受其他形式的培訓(xùn)。在接受教育時(shí)，要全身心投入學(xué)習(xí)，不能因工作而分心，而在工作后就沒(méi)有必要再接受教育了。 出示兩種觀點(diǎn)： 甲方：學(xué)習(xí)與工作是兩個(gè)不相連的階段。 ?教學(xué)過(guò)程： 一、 情境導(dǎo)入，初步感知 師：對(duì)于學(xué) 習(xí)和工作的關(guān)系，不同的人會(huì)有不同的看法。 ?重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：懂得學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人們基本的生活方式要樂(lè)于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀。 ?課時(shí)安排：三課時(shí) （ 1） 終身教育 （ 2） 學(xué)習(xí)資源 （ 3） 服務(wù)社會(huì)、共同學(xué)習(xí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) ?教學(xué)目標(biāo)： 知道學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人們的基本生活方式，要樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀。 ?重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：懂得學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人們基本的生活方式要樂(lè)于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀。 能多渠道獲取學(xué)習(xí)資源，為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 ?知識(shí)： 知道在現(xiàn)代化學(xué)習(xí)型社會(huì)中，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人們的基本生活方式；知道社會(huì)上的一些教育和培 訓(xùn)與正規(guī)的學(xué)校教育的區(qū)別；知道學(xué)習(xí)資源在學(xué)習(xí)中的重要作用；初步了解現(xiàn)代化社會(huì)服務(wù)的特點(diǎn)以及現(xiàn)代化社會(huì)管理系統(tǒng) 走向現(xiàn)代化學(xué)習(xí)型社會(huì)。 ” 單元構(gòu)成： ?沒(méi)有圍墻的學(xué)校 ?以人為本的社會(huì)服務(wù) 二、單元目標(biāo)分析 : ?情感 態(tài)度價(jià)值觀： 懂得知識(shí)的重要性，對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，并能在教師、家長(zhǎng)的幫助下，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀；感受現(xiàn)代化社會(huì)管理和社會(huì)服務(wù)給人們的生活、工作、學(xué)習(xí)提供了便利和生活質(zhì)量的明顯提高，并愿意參與社會(huì)服務(wù)，積極擔(dān)當(dāng) “ 小小志愿者 ” ，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)服務(wù)于社會(huì)。了解社會(huì)福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施 ??” ?“ 我是中國(guó)人 ” 板快第 13點(diǎn) “ 體會(huì)報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息。知道愛(ài)護(hù)公共 “ 設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺(jué)愛(ài)護(hù)公用設(shè)施。 7．課后延伸可安排“環(huán)保小報(bào)”展覽，內(nèi)容涉及“環(huán)保知識(shí)”、“環(huán)境問(wèn)題”、“科技與人類(lèi)生存”、“我的環(huán)保建議”、“環(huán)保宣傳后感”、“我的收獲”等等欄目，這是一次很好的綜合能力培養(yǎng)的契機(jī)。 5．可以班為單位，最好是年級(jí)為單位，取得社區(qū)的幫助，到社區(qū)進(jìn)行一次環(huán)保宣傳，通過(guò)“文藝演出”、“獻(xiàn)環(huán)?？ā薄ⅰ胺派袆?dòng)”以及“護(hù)綠勞動(dòng)”等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生自己和周?chē)娜藗冞M(jìn)一步樹(shù)立生態(tài)環(huán)境、和諧相處的環(huán)保意識(shí)。 3．資源匱乏可做重點(diǎn)教學(xué)，一方面 可結(jié)合人口，更多的則從資源有限，而破壞或浪費(fèi)嚴(yán)重這個(gè)角度進(jìn)行理解，從而使“保護(hù)地球”地球人的共同心聲。 學(xué)生：調(diào)查家中和學(xué)校每天的用水狀況；在上一課學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上再搜集（充實(shí)）關(guān)于我國(guó)污染問(wèn)題的資料。 四．教學(xué)建議： 1．做好準(zhǔn)備。 第四部分污染問(wèn)題概況： 1．要求學(xué)生對(duì) 水、礦產(chǎn)、森林、大氣、土壤等方面對(duì)污染問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，深刻感受“人與自然”的密切關(guān)系?！靶≌{(diào)查”是通過(guò)學(xué)生每天使用水資源的情況調(diào)查，懂得水資源與人類(lèi)生活息息相關(guān)，從而養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。 2．“知識(shí)窗”：通過(guò)相關(guān)數(shù)據(jù)和資料的呈現(xiàn)，讓學(xué)生理解人口無(wú)限制增長(zhǎng)的危害性，明白計(jì)劃生育的意義。“關(guān)鍵詞” —— “有限的資源”揭示主要內(nèi)容。 三．教學(xué)內(nèi)容： 課文分四部分。 二．重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解計(jì)劃生育政策有效控制了我國(guó)人口的急劇增長(zhǎng)；水污染和森林資源驟減給人類(lèi)生活帶來(lái)的嚴(yán)重危害。 2．關(guān)心生活中的環(huán)境問(wèn) 題，能為保護(hù)環(huán)境獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。 5．建議分兩課時(shí)完成，第一課時(shí)主要是資料（如白色污染、溫室效應(yīng)、核能破壞性、濫用化工產(chǎn)品等）交流，展開(kāi)辯論，達(dá)成共識(shí)，并在課后延伸一塊中布置實(shí)踐作業(yè)；第二課時(shí)中，進(jìn)行作業(yè)展示，當(dāng)場(chǎng)引導(dǎo)實(shí)踐生活，做環(huán)保小衛(wèi)士，并了解更多的科技環(huán)保新舉措。 4．切忌假、大、空。 2．教學(xué)中要充分交流，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體性和教師的主導(dǎo)性，使學(xué)生真正了解常見(jiàn)的科技災(zāi) 難，客觀地認(rèn)識(shí)科技的兩重性，并努力未生活環(huán)境的創(chuàng)設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。 教師：白色污染的圖片，搜集有關(guān)世界各國(guó)有效處理白色污染和垃圾分類(lèi)投放的資料；南北極風(fēng)光圖片和極地動(dòng)物圖片；核能污染的具體事例；學(xué)校垃圾分類(lèi)的建議等。通過(guò)討論，更能提高學(xué)生對(duì)科技的正確認(rèn)識(shí)。 第二部分垃圾分類(lèi)處理： 1．“知識(shí)窗”使學(xué)生感受到廢舊塑料包裝袋和一次性塑料制品對(duì)環(huán)境的污染已經(jīng)成為影響人類(lèi)生存環(huán)境的重要問(wèn)題； 2．“望遠(yuǎn)鏡”介紹了 韓國(guó)科學(xué)處理各類(lèi)垃圾的做法，并使學(xué)生能在日常生活中借鑒這類(lèi)處理“白色垃圾”的好方法； 3．“活動(dòng)角”強(qiáng)化學(xué)生生活中垃圾分類(lèi)的作用和意義； 4．“智慧谷”讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行合理的垃圾分類(lèi)處理，提高創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。 第一部分“提示”： 科技既可以造福于人類(lèi)，也會(huì)造成負(fù)面的影響，給人類(lèi)及其自然環(huán)境帶來(lái)極大的災(zāi)難。 難點(diǎn)：能比較客觀地認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的兩重性，理解科技與環(huán)保的關(guān)系。 3．從垃圾分類(lèi)處理開(kāi)始，用自己的實(shí)際行動(dòng)為改善生存環(huán)境而努力。 第二課 科技是把雙刃劍 一．教學(xué)目標(biāo)： 1．了解一些常見(jiàn)的科技災(zāi)難，懂得科學(xué)技術(shù)在造福人類(lèi)的同時(shí)也可能會(huì)造成負(fù)面影響，給人類(lèi)及其自然環(huán)境帶來(lái)極大的災(zāi)難。 4．可以增加“網(wǎng)絡(luò)”內(nèi)容，并有意識(shí)地解讀“信息時(shí)代”。 2．教學(xué)中要充分交流，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體性，使學(xué)生真正感受到科技與人類(lèi)生存發(fā)展密切相關(guān)，從而激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)之情。 四．教學(xué)建議 1．做好準(zhǔn)備。 第三 部分 “塑料”： “智多星”要求了解一些日常生活的物品在塑料沒(méi)有出現(xiàn)前的制作材料，初步感受塑料帶來(lái)的便利；“體驗(yàn)園”則通過(guò)塑料與金屬、木頭、不以及其他物質(zhì)的比較，進(jìn)一步體會(huì)它的優(yōu)點(diǎn)，感受科技進(jìn)步帶來(lái)的生活水平的提高?！瓣P(guān)鍵詞”點(diǎn)明了本課的主旨：科技造福人類(lèi)。 三．教學(xué)內(nèi)容： 課文分四個(gè)部分。 二．重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：感受科技 的無(wú)窮力量，體會(huì)科技對(duì)人類(lèi)生存與發(fā)展的巨大推進(jìn)作用。 2． 懂得我們的生活每天都和科技緊密聯(lián)系在一起，體會(huì)科技與人類(lèi)生存發(fā)展的重要