【正文】 到理論與實際相結合，又要落實教材細節(jié)。3．在各自潛心鉆研教材教法的基礎上經(jīng)常性地開展集體備課。做到每次教研活動定人員、定地點、定時間、定內(nèi)容，確?；顒拥馁|(zhì)量。二、工作職責1．規(guī)范地做好常規(guī)教學工作是教師的基本職責，每位教師要嚴格按學校的各項規(guī)章制度，按課程表、學科的進度表與教學要求認真?zhèn)浜蒙虾妹抗?jié)課，按時完成教學任務。繼續(xù)做好年級段提出的“抓中間，促兩頭”的教學工作。四、生物備課詳細計劃：從生物圈到細胞第一周習題課和學習生物學的方法介紹細胞的多樣性和統(tǒng)一性第二周組成細胞的分子和化合物生命活動的體現(xiàn)者——蛋白質(zhì)第三周生命活動的體現(xiàn)者——蛋白質(zhì)遺傳信息的攜帶者——核酸第四周細胞中的糖類和脂質(zhì)ATP第十四周第十三周一、酶的本質(zhì)和作用二、酶的特性細胞的能量“通貨”——第十二周習題課降低化學反應的活化酶第十一周生物膜的流動鑲嵌模型物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞狡谥锌荚囍v評細胞中的無機物第五周習題課細胞膜——系統(tǒng)的邊界第六周細胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工與合作細胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工與合作第七周細胞核——系統(tǒng)的控制中心細胞核——系統(tǒng)的控制中心第八周習題課物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗诰胖芪镔|(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗谥锌荚噺土暤谑芷谥锌荚嚨闹饕獊碓础毜谑逯馨粑芰恐础馀c光合作用第十六周一、捕獲光能的色素和結構二、光合作用的原理和應用第十七周習題課第十八周實驗課實驗課第十九周期末考試復習期末考試復習第二十周期末考試期末考試高三生物備課組工作計劃6一、工作目標：以學校提出的十六字方針為指導，努力把學校、教務處、高三年級段工作計劃中所提出的一系列教學工作的各項要求落到實處。積極參與并開展教研——《以學案引領生物課堂教學的探討》這一省級課題，爭取備課組出一定成果。共同準備實驗，共同研制習題，做好每次練習考試的準備和總結。三、工作措施：扎實開展備課組工作，備課組成員保證每周活動一次，每周有一位教師中心主講。開展“研究性學習”和“小論文，小實驗，小制作，小發(fā)明”等活動。二、工作目標：完成生物必修1的教學任務。五、備課組活動安排如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動時間、主題、主講人、參與人員等高三生物備課組工作計劃5一、指導思想：根據(jù)學校本學期工作中抓“質(zhì)量，效益”的教育教學中心，突出“規(guī)范，轉型”的工作主題，求真務實，團結拼搏，努力培養(yǎng)“身心健，品行優(yōu)，基礎實，能力強”的現(xiàn)代中學生。加強對《教學指導意見》和《學科標準》的分析研究要結合教材對《教學指導意見》和《學科標準》作深入細致的探討，深刻把握新課程標準的各項要求和教材的知識體系。根據(jù)學校要求開展學、說、聽、評一條龍活動，盡量做到每周一次。所有教師一定要按要求落實好學校制定的各項教學常規(guī)。一定要在備課、上課、作業(yè)的布置與批改、單元檢測及落實上下功夫，尤其要做到：不經(jīng)集體備課的課不上；自己不做的題目不發(fā)給學生；不能批改的作業(yè)不布置給學生，批不了的單元過關題不考。生物教師要發(fā)揮學科優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的學習興趣，要結合生產(chǎn)、生活實際進行教學和開展各項活動，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學充滿激情和活力。加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。四、提高質(zhì)量措施選考主要測試考生在中學所學基礎知識、基本技能的掌握程度和運用基礎知識分析、解決實際問題的能力。能力目標：培養(yǎng)審題能力、分析能力、思維能力、表達能力、綜合能力情感目標：樹立辨證唯物主義觀點，養(yǎng)成科學探究和科學思維的態(tài)度。二、學情分析由于現(xiàn)在浙江省采用的是新高考，學校也沒有統(tǒng)一的參加選考時間，因此導致其中有一部分的學生已經(jīng)在上半年的四月份已經(jīng)進行了一次選考，但還有一部分的學生要在這個學期的十月份參加第一次選考，因此在同一班級里卻存在不同的需求，為了照顧全體學生，只好以整體復習為主，其中穿插綜合復習。因此，生物課程的內(nèi)容既可以根據(jù)知識理論體系建構，也可以根據(jù)學科思想和方法建構，兩者各有其合理性。傳統(tǒng)的生物學以生命的基本特征為框架來整理和概括生物科學事實，這樣雖然容易被理解，但是科學事實本身和若干科學事實的簡單堆砌畢竟還不等于科學。而實際上，按照課程標準的要求，本模塊應當包括遺傳的細胞基礎、遺傳的分子基礎、遺傳的基本規(guī)律、生物的變異、生物的進化等六部分內(nèi)容，可以看出來，本模塊作者設計時所考慮的并不是一味的追求嚴格按照課程標準的要求，而是在確定教材內(nèi)容的深度和廣度時還考慮了學生的認知規(guī)律，設計了具體的內(nèi)容標準等。另外積極參加各類教研，積極撰寫教學論文、認真進行教學反思，提高自己的教研能力。重視組內(nèi)教研，充分落實集體備課制度。二、組內(nèi)成員三、內(nèi)容簡述加強學習，重點學習研討《課程標準》加強學情跟蹤、分析，調(diào)到學生生物學科學習興趣。共同努力爭取在各項教學技能競賽中獲得理想成績。提早準備科技創(chuàng)新比賽生物相關課題的準備工作。目前生物學教材本身在內(nèi)容編寫上充分體現(xiàn)了安全教育，生物教師在生物課堂上應處處滲透安全意識，時時不忘安全教育。生物學是一門實踐性很強的學科，做實驗時往往涉及到鹽酸等化學藥品，還有利用酒精燈加熱，刀片切割植物葉片等活動，因此上課之前和課堂上一定要時時強調(diào)注意安全，避免受到傷害；而在素質(zhì)教育實踐基地更是對學生進行人工呼吸、心肺復蘇術等人工急救知識的培訓，提高安全意識。積極參加論文和課件等競賽四、強調(diào)安全教育生物學知識來源于自然，來源于生活，與生活的聯(lián)系最密切。使用普通話教學。三、加強繼續(xù)教育培訓，提高教師業(yè)務水平注意年輕教師的培養(yǎng)。有計劃的開展聽課學習活動。(3)歡迎任一位教師來聽課。公開課初步計劃(1)組內(nèi)每位一定上一堂公開課。認真完成公開課的任務。發(fā)言主要圍繞上周教學總結、本周教學強調(diào)、下周教學研討等三個方面進行說明。定人：每次集體備課必須有中心發(fā)言人，由本組教師輪流擔任。1)集體備課要求做到定時、定點、定人：定時：周一上午第三節(jié)為常規(guī)備課時間。二、抓好學科教研活動，提高教研活動的質(zhì)量切實抓好科組、備課組活動的有效開展。充分發(fā)揮教師的指導作用。一方面教師要提高駕馭教材的能力、了解學生。要求每位生物教師積極參加校辦的網(wǎng)絡技術培訓，提高計算機的運用技術。加強備課集體備課，積極鉆研新教材，固本培元。要求教師多使用多媒體電化教學，制造的課件存放在科組網(wǎng)頁上共享。建立網(wǎng)上生物資料庫。教師在教學中要重視基礎概念和基礎理論以及基礎實驗的教學，在教學中培養(yǎng)學生的能力。嚴格執(zhí)行教導處整理好的各科組制定的教學常規(guī)和規(guī)范課型的教學模式進行教學。教學中要實事求是。圍繞這一思想，科組應當做好以下幾項工作：一、著力提高教學質(zhì)量，抓好教學管理工作。德育工作“堅持以德立校，創(chuàng)新德育工作機制，逐步形成全程育人、全員育人、全方位育人的德育工作新格局，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和行為習慣。高三生物備課組工作計劃2在這個碩果累累的金秋季節(jié)，漢安中學又迎來了一個新的學年。上述是我們對于高三復習的計劃和想法，但還需要在實踐中不斷地進行修改、完善，更需要大家的幫助與指導。培優(yōu)：郭建英負責。教學資料的篩選：本學期高三理科班使用的參考資料是《志鴻優(yōu)化》，同時把全國高考試題進行編輯整理，整合一些比較好的題目，供學生訓練使用。學期的中段考試和期末考試要認真對待，共同研究復習方案，力爭考出好成績。訓練要有針對性和層次，對不同的班級要有區(qū)分。備課組公開課：以復習課有效性為主題，進行同課異構的教學，打造精品課堂，備課組內(nèi)互相聽課，互相評課，以老帶新，以新促老，互相幫助，共同提高。由于每個班都有特殊性，學生的層次不同，教學任務和目標也有差異，集體備課顯得尤為重要，為些我們將經(jīng)常開展教學探討交流，每周禮拜四上午進行集體研討，交流教學問題，探討教學方法，平時什么教學上存在什么問題即時交流研究，盡量使同組教師在教學內(nèi)容、教學進度、教學重點、教學要求、考試測驗等方面要基本保持一致。此外，審題能力的強化也是本輪復習的一項重要任務。起到鞏固二輪復習培養(yǎng)的能力的作用，尤其是實驗設計能力，通過選擇涉及文字表達、繪圖、觀點評價和聯(lián)系實際、社會熱點等問題來鞏固有關的能力。包括知識上、答題技巧上的誤區(qū)與盲區(qū)。（6）分析綜合能力：要求學生將課本的某些基礎知識轉化為圖、曲線、數(shù)據(jù)，對生命現(xiàn)象進行量化處理。（3）推理能力：將已學過的知識或實驗結果先提出來，再讓學生分析該結果能說明哪些問題。主要培養(yǎng)以下這些能力：（1）理解能力：要求學生知道基本概念、原理和規(guī)律的涵義，還要知道它們的前因后果、適用條件和范圍（2）認識概念和規(guī)律的表達形式：將圖、曲線等形式轉化成文字表達，培養(yǎng)學生的文字表達能力。激發(fā)學生自主學習的興趣、進行自我發(fā)展、自我超越。二、工作目標研究高考動向和命題趨勢，分析試題和學生，力爭在高考中取得優(yōu)異的成績。多媒體上課達80%，自制課件達20%左右。（四）、提高信息化程度：。（三）、加強教科研活動：，組織本組教師積極參與課堂教學的實踐。每班培養(yǎng)本科目標，以培優(yōu)促教和學，教學內(nèi)容備課組負責統(tǒng)一備課，緊密聯(lián)系教材和學生的實際，適當提高，循序漸進，有聯(lián)系性和規(guī)律性；補差以防差和答疑為主，重點是幫助學生掃除學習障礙，消除害怕心理，提高學習興趣。：實行周周練和月月考及與其它兄弟學校聯(lián)考制度，認真出卷、仔細批改、及時反饋和總結。（每周一次集體備課組活動。，積極開展教改實驗，提升教師的綜合素質(zhì)。，本工作學期相關人員完成相應的課題結題工作。第四篇：第二學期高三生物備課組工作計劃一、指導思想：積極學習和貫徹學校教育工作會議精神，落實和執(zhí)行學校本學期工作計劃，積極實踐新課程課改，切實加強和改革課堂教學工作，為進一步推進我校教育、教學改革，為進一步提升辦學水平作出努力。進一步完善教師的個人博客，并注意加強組內(nèi)成員的博客交流以及與其它組成員的交流與討論，真正發(fā)揮網(wǎng)絡教研的實效。后期打算：通過組內(nèi)各位教師的辛勤努力，我們生物教研組也走出了一條屬于自己的特色道路，下學期我們準備繼續(xù)發(fā)揚前期工作傳統(tǒng)，在以下幾方面加大力度，使生物組的特色進一步得到體現(xiàn)：加強初高中生物教材銜接工作。但是學生中兩極分化現(xiàn)象嚴重；存在課堂教學形式化傾向，自主、合作、探究的學習方式流于形式。學生的潛能得到了最大程度的發(fā)展。三、認真總結新課程改革經(jīng)驗，繼續(xù)深化課堂教學改革。因為通過多年的實踐，我們充分感受到這種合作學習的優(yōu)越性以及在促進自己專業(yè)素養(yǎng)方面的重要作用。第五、針對高一年級的特點，有計劃的布置了科學的、有價值作業(yè)，在我們每月一次的常規(guī)檢查中，總體感覺是：教師批改作業(yè)認真，所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學生實際情況，真正發(fā)揮了作業(yè)的應有作用。俞銀根同志更是向全市及周邊地區(qū)同仁開設了公開課。聽后并能及時交換意見。并及時寫好聽課反思或隨感。第三、認真做好互聽課、互評課工作。通過有計劃的教研活動，老師們的業(yè)務能力、專業(yè)水平有了很大提高。我們組每周開展兩次教研活動。使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。學期一開學，我們就制定了教研組活動計劃，各年級的教學計劃。本組每位教師在業(yè)余時間都能積極參加各級各類繼續(xù)教育培訓，及時接受各種新知識，進一步提高自身業(yè)務素質(zhì)。開學初，我們組教師都認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。但在總結成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如開展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，少數(shù)學生的生物學科成績還很薄弱，整體上拖了后腿，如何抓中等生，工作還欠扎實等，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高，為府中的生物教學再添新功。在教學之余，認真閱讀了,等雜志,不斷提高自己的專業(yè)知識水平，老師們又自己購買了,還從網(wǎng)上下載了大量試題,如“20042008近五年生物高考試題分類匯編”等,選擇了大量好題供學生練習，對印發(fā)的每一份練習，備課組長都認真把關 ,．本組同志積極參加學校舉辦的各項教研活動，認真說課、評課、研討教學案、周練試卷、研究進度，教法、學法、研討公開課、點評公開課，每周聽兩節(jié)以上其他老師的課，在評課中大家暢聽欲言，有好說好，有不足說不足，真正做到找缺點，補措施，各項教研活動都