語文a版第十冊第四單元教案-文庫吧資料
2024-12-13 00:16本頁面
【正文】 一、談話導(dǎo)入 （板書課題：《小船，小船》） ，看到這個題目，你的腦海中會浮現(xiàn)什么樣的景象？ （鼓勵學(xué)生從各個角度說出自己的想法。 教學(xué)重點： 文中對人物的心理刻畫十分細膩，引導(dǎo)學(xué)生細細品味，體會這樣描寫的作用。 、語言及心理的描寫，感受師生間濃濃的情誼。 有時間可以當(dāng)場練筆。 （學(xué)生有感情地朗讀文章的后三個自然段） ，我想作者肯定還有很多話沒有說，經(jīng)歷了這次情感的轉(zhuǎn)變，替作者想一想，小熊現(xiàn)在怎樣，他會怎么說呢？（請你試著仿照課文寫法，合理想象） 三、總結(jié)全文，遷移訓(xùn)練 ，童年生活的回憶是美好的，讓我們珍惜所有帶給我們快樂感受的一切事物吧，也許是一些人，也許是那些可愛的玩具，也許是幾本精彩的故事書? ： 說說自己童年的朋友是誰？寫一個發(fā)生在自己和他（它）之間的一個故事。 教學(xué)準備： 課件 教學(xué)過程： 一、回顧課文內(nèi)容 。 教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的讀中理解內(nèi)容，體會人物內(nèi)心的情感變化。 故事的結(jié)果，大家預(yù)料到了嗎？（指名讀文）說說你的感受。我想對小熊說：“。根據(jù)課文的內(nèi)容想象一下，補充下面一段話。（指導(dǎo)學(xué)生讀出“我”內(nèi)心的不平靜，既有回憶美好往事的甜蜜，又有自責(zé)。 ： 作者與“小熊”之間深厚的情誼。 （二）精讀課文重點段，想一想，是什么讓“我”又改變了想法？在文中勾畫出重點的詞句，細細品味。 ：（迫不及待地要當(dāng)一個拳擊手） ，要讀出作者對當(dāng)拳擊手的渴望。但是在“我”準備練習(xí)前，回憶起以往與“小熊”朝夕相處的點點滴滴，于是“我”自責(zé)不該忘卻“小熊”曾經(jīng)帶給自己的快樂，改變了主意，“再也不想當(dāng)拳擊家了”。 “童年的朋友”指的是誰？它和作者發(fā)生了怎樣的故事？ （指的是“我”童年時的玩具小熊。例如：這課生字中的“癮”，就是這樣的形聲字，了解這些可以幫助我們很好地記住它們的字音、字形和意思。（板書：童年的朋友） 二、初讀課文，把 握脈絡(luò) ，注意讀準字音，記住字形。你有哪些童年的朋友呢？為什么你覺得他是你的朋友？ 是啊，這個“朋友”可能是你兒時的玩伴，也可能是你養(yǎng)過的小雞、小貓、小狗，或者是一只小熊、一個布娃娃。 教學(xué)難點： 體會聯(lián)想句的作用。 正確、流利、有感情到朗讀課文。 教學(xué)時數(shù)： 2 課時 12*、 童年的朋友 （第一課時） 教學(xué)目標(biāo)： 認識生字 3 個，會寫 6 個字，能聯(lián)系課文內(nèi)容理解“形影不離”的意思。 教學(xué)難點：體會聯(lián)想句的作用。 ，珍惜所有帶給我們快樂感受的事物。 ，體會聯(lián)想句的作用。） ，細細品味不同的韻味。讓我們和詩 人一起站在廬山之巔，看著眼前這變幻莫測的景象，抒發(fā)自己的感情。 （ 1）放廬山幻燈片，讓學(xué)生想象當(dāng)時的情景，說說為什么詩人身在此山中反而認不清廬山的真面目呢？ （ 2）想想我們的生活中有這樣的情況嗎？ （對于比較復(fù)雜的事物，如果不能全面客觀地進行分析，就可能被局部現(xiàn)象所迷惑，不能全面、準確地認識這個事物。 句意：看不清廬山的本來面目，只因為自己身在廬山之中，看來看去，只能看到廬山的一部分。” 不識：看不清。 朗讀指導(dǎo)：讀出氣勢，有強弱對比，要讀出起伏。 第 2 句：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。 （ 4）小組合作學(xué)習(xí)：交流已經(jīng)讀懂的字詞，解決不理解的問題，教師巡回指導(dǎo)。 （ 2）同桌互讀，互相評議，互相指點。 2．抓字眼，明大意 。與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇”（都屬“唐宋八大家”）。 蘇軾（ 1037— 1101），北宋政治家、文學(xué)家、書畫家，字子瞻，號東坡居士。 ，詩人蘇軾的《題西林壁》卻另有一番意境，讓我們跟隨著作者去欣賞，去品味這首詩。 教學(xué)準備： 《 題西林壁 》的掛圖、課件 。 教學(xué)重點： 借助注釋理解古詩的意思，想象和朗讀相結(jié)合。 理解古詩的意思，感悟古詩告訴我們的道理。 六、總結(jié)課文， 布置作業(yè) 學(xué)生搜集并誦讀李白的詩作。 請學(xué)生帶著動作表情讀古詩，讀出詩人表達的情感。 提問：在這樣極具震撼力的瀑布前，詩人李白會想些什么呢？他的心情怎樣？ 。 五、再讀古詩，領(lǐng)悟詩情 ，激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛。 ，不斷豐富腦海中的畫面。眼前所見真讓人懷疑是天上的銀
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