【正文】 和民族精神的象征意義對中華兒女的激勵作用。 1. 寫生字詞。 2. 小組交流討論，把你勾畫的語句讀給其他同學(xué)聽一聽，然后討論這些語句體現(xiàn)了壺口瀑布的什么特點(diǎn)？ 3. 面對這樣的瀑布，你有怎樣的感受？ 過渡：作者又有怎樣的感受呢？下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。 2. 默讀，思考：圍繞“壺口瀑布”，課文寫了些什么？ 三、精讀，感受壺口瀑布的特點(diǎn)。 二、初讀，學(xué)習(xí)生字詞，整體感知。） 2. 同學(xué)們，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”是李白《望廬山瀑布》的感受，那么壺口瀑布是怎樣的氣勢，又何以征服無數(shù)的心靈的呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)課文《壺口瀑布》。 教學(xué)過程： 一、 談話導(dǎo)入，揭示課題。 3. 學(xué)習(xí) 17 自然段，了解壺口瀑布的特點(diǎn)，感受作者的贊美之情。 教 學(xué) 過 程 個(gè)人特色補(bǔ)白 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)生字詞。 2. 深入領(lǐng)會幾處含義 深刻而且有獨(dú)特的表達(dá)方法與效果的句子和詞語，了解作者是如何運(yùn)用排比句的。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛祖國河山和文化歷史的美好情懷。 4. 情味讀，傳達(dá)自己的感受和情感。 2. 初讀，整體感知，了解課文大致內(nèi)容 。 深入領(lǐng)會幾處含義深刻而且有獨(dú)特的表達(dá)方法與效果的句子和詞語，了解作者是如何運(yùn)用排比句的。背誦課文最后三個(gè)自然段。積累好詞佳句。 課文分四個(gè)部分：第一部分（ 13 自然段）寫人們還沒看到壺口瀑布，卻被它先聲奪人的響聲所震撼；第二部分（ 46 自然段）寫壺口瀑布?xì)鈩輭延^，催發(fā)了作者的頓悟；第三部分（第 7 自然段）寫了壺口的構(gòu)造；第四部分（ 810 自然段）寫作者從黃河及壺口得到的真?zhèn)?，并被它陶醉? 2. 完成小練筆：寫自己家鄉(xiāng)冬天的美景。 四、布置課堂作業(yè)。這份 美麗源于大自然奇特的造物能力，更得益于作者認(rèn)真地觀察、生動地表達(dá)和真情地流露。（讀出作者從欣喜到興 奮的心情） 三、回歸整體，拓展練習(xí)，升華情感。） 第三部分： （ 1） 雪后景物色彩和動靜對比著美。（引導(dǎo)學(xué)生體會比喻句的生動和形象，讀出排比句的氣勢和美感） c) 指導(dǎo)感情朗讀。 b) 出示與之比較的句子：“那溪石上都覆蓋著白雪了：有幾堆橫長方形的；有幾塊豎長方形的；還有許多扁圓形的。 （ 2）形美在哪兒？ a) 出示句子：“那溪石上都覆蓋著白雪了??好像溪中生出好多白色的大蘑菇了。 二、精讀感悟，感情朗讀。 回顧上節(jié)課的內(nèi)容。 教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，弄清課文各部分分別寫了哪些景物，以及這些景物各自的特點(diǎn)，體會作者看到景物時(shí)的心情。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)第二、三部分，理解課文內(nèi)容，弄清課文各部分分別寫了哪 些景物，以及這些景物各自的特點(diǎn)，體會作者看到景物時(shí)的心情。 寫生字詞。 過渡：初冬的松坊溪如此美麗，那松坊溪隆冬又會美到哪里呢？下節(jié)課，我們繼續(xù)運(yùn)用抓關(guān)鍵詞和作者巧妙的表達(dá)方 法，想象畫面去感受，去體會。 先讓我們走近松坊溪的冬天，讀第一部分，說說初冬的松坊溪美在哪里？并把自己喜歡的內(nèi)容 讀給同桌聽聽，說說為什么喜歡這一部分？（色彩絢麗） 指導(dǎo)感情朗讀（引導(dǎo)學(xué)生從明艷的色彩中，從詩意的語句中，從那些比喻、擬人和排比等修辭的方式中感受作者的喜悅之情。 自由讀文，學(xué)習(xí)生字詞，說說課文的大致內(nèi)容。（板書課題） 讀題。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 整體感知。 整體感知。 教學(xué)準(zhǔn)備 布 置預(yù)習(xí)，搜集有關(guān)松坊溪的資料，積累感受與體驗(yàn)。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)熱愛祖國河山的美好情懷。 4. 情味讀，傳達(dá)自己的感受和情感。 3. 精讀，抓重點(diǎn)段落和詞句，體作者對松坊溪冬天的喜愛， 對祖國秀麗河山的熱愛之情。 （二）過程與方法： 1. 充分預(yù)習(xí)，搜集資料，積累感受和體驗(yàn)。 理解課文內(nèi)容，弄清課文各部分分別寫了哪些景物，以及這些景物各自的特點(diǎn)，體會作者看到景物時(shí)的心情。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。作者用詩化的語言，營造空靈雅致的意境，表達(dá)作者對祖國秀麗山川如癡如醉的炙熱情感。 游覽三峽真是一次美的享受哇！學(xué)習(xí)這篇課文也真是一次美的享受??！說說自己學(xué)完本課后其它的感受與收獲吧！ 四、布置課堂作業(yè)。 三、總結(jié)，回歸整體，拓展延伸，升華情感。 2. 讀出贊美、自豪之情。 2. 讀出陶醉、贊美之情。 2. 感情朗讀，讀出此處的喜愛與敬畏之情 。 2. 全班交流反饋，指導(dǎo)感情朗讀。 二、精讀品味，感受三峽之美。 教學(xué)過程： 一、回顧課文內(nèi)容，質(zhì)疑，承上啟下。 2. 學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法，體會重點(diǎn)句子的寫法。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。 三、布置課堂練習(xí)。 5. 初步指導(dǎo)感情朗讀句子：這里不僅有自然美，更有人間創(chuàng)造的奇跡。 2. 互動交流，了解課文的大致內(nèi)容，理清作者的寫作順序?，F(xiàn)在，我們就來學(xué)習(xí)課文《三峽游》在讀中感受作者優(yōu)美的文字，開展豐富的想象，一同隨作者游覽三峽吧！ 二、初讀， 整體感知，了解課文大致內(nèi)容和基本感情基調(diào)。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 2. 整體感知。 教學(xué)準(zhǔn)備 布置預(yù)習(xí)，搜集有關(guān)三峽的資料，積累感受與體驗(yàn)。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)熱愛祖國河山的美好情懷。 4. 情味讀，傳達(dá)自己的感受和情感。