教師評優(yōu)評先個(gè)人事跡材料-文庫吧資料
2024-10-21 11:09本頁面
【正文】 課時(shí)，我將教學(xué)目標(biāo)分為達(dá)成目標(biāo)、上限目標(biāo)、下限目標(biāo)，所有的學(xué)生都有達(dá)標(biāo)的要求。對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好、接受力快的學(xué)生，我讓他們在掌握了課文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)他們看一些有益的課外書，有時(shí)讓他們看一個(gè)年級的書本，讓他們超前學(xué)習(xí)。由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、性格愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度等不同，導(dǎo)致了他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的高低不同。四、承認(rèn)差異，讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。每一節(jié)課讓學(xué)生和我都有不少的收獲。注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。經(jīng)過多次實(shí)踐，結(jié)合自己的實(shí)際，我認(rèn)識到優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，首先應(yīng)該從基礎(chǔ)抓起，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考、分析、歸納的能力。我所在學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、設(shè)備比較落后。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要求充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。自從去年實(shí)施了新課程改革后，數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容更豐富、更開放了。所以，我不斷地從書本中學(xué)習(xí)理論、方法，再反復(fù)運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐，又從實(shí)踐積累心得，上升為理論。積累心得和許多好的教學(xué)方法，我都能靈活地運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中。聽課時(shí)我認(rèn)真地做好筆記，回到學(xué)校再去仔細(xì)地分析、總結(jié)。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我經(jīng)?？匆恍┯嘘P(guān)教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志，如《師道》《貴州教育》等，吸取別人的精華為己所用。隨著社會的飛速發(fā)展，現(xiàn)代社會對教師的要求越來越高。我在課后認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè)，一步一個(gè)腳印，逐步提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果都有較大幅度的提高，“一分耕耘，一分收獲”，有了收獲，我對教育教學(xué)的興趣和信心更強(qiáng)了。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。學(xué)習(xí)好教學(xué)大綱，虛心地向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師請教。在職校的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我們不能放棄學(xué)生，也不能辜負(fù)了家長們的托付。在領(lǐng)導(dǎo)的指引和鼓勵(lì)下，我堅(jiān)定了信心，增加了勇氣。當(dāng)我第一次接手電大班主任工作的時(shí)候，內(nèi)心里是忐忑不安的，擔(dān)心自己不能不能很好的勝任此項(xiàng)工作。一、樹立信心，摸索教學(xué)方法。這一年來里，我承擔(dān)了10級電子專業(yè)、10級護(hù)理專業(yè)、11級茶葉專業(yè)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和電大班主任（四個(gè)班）工作。通過各種途徑吸收教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟。一張張榮譽(yù)證書都見證著我的成長，我愿意為這份工作付出，并期待收獲的一天??第三篇：教師評優(yōu)評先個(gè)人事跡材料教師評優(yōu)評先個(gè)人事跡材料一年來，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，以及與教育教學(xué)相關(guān)的各種知識。四、取得的成績經(jīng)過四年時(shí)間的磨練和打造，我也取得了不少成績。三、積極參與學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力我在幼兒園里同時(shí)兼任著師訓(xùn)工作和團(tuán)委工作，再加上繁忙而瑣碎的教學(xué)，我每天都在奔忙著。于是我經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間，翻閱“學(xué)前教育”、“幼兒教育”等雜志，認(rèn)真了解教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)，揣摩優(yōu)秀教案中的新思想、新方法，并在日常教學(xué)中反復(fù)嘗試實(shí)踐，努力將新的教育觀念運(yùn)用的更準(zhǔn)確，讓幼兒在“做中學(xué)”，真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性。”二、用專業(yè)理論知識來提升自己的教學(xué)水平光有愛是不夠的，高爾基說過“愛孩子是母雞也會做的事，要教育好他們，就需要淵博的知識和科學(xué)的方法。這個(gè)學(xué)期一來，我重復(fù)上學(xué)期的工作，每天教他說話，這下他就能比較快的學(xué)說一個(gè)簡單的詞組。慢慢地，他終于能比較模糊地發(fā)一些常見的字母，如“ma”、“ba”、“hao”等?？吹剿那榫w逐漸趨于穩(wěn)定，我開始不厭其煩地陪他說話，一有空，就一個(gè)字一個(gè)字地教他說。面對這樣的孩子，我有些措手不及，但我知道這是我工作的職責(zé)，我不能放棄任何一名幼兒。由于我?guī)У氖峭邪啵嗉壚镉幸幻€不會說話的幼兒，他甚至還不會叫爸爸、媽媽，更不要說與我們老師交流、與同伴交往了。但看著孩子們飛一般的成長，我感受了這份事業(yè)的偉大，并愿意積極投身到這份事業(yè)中去，與孩子們共同成長，共同進(jìn)步。初為人師，我心中竟有些惴惴不安，是緊張還是興奮，自己也說不清，只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰(zhàn)的工作，投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。而我，正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師，小朋友們親切地叫我“金老師”。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)、沉甸甸的情感。每一個(gè)后進(jìn)的學(xué)生都有他的原因，只要找到這個(gè)原因，給予他們適當(dāng)?shù)慕逃?、關(guān)心、鼓勵(lì)，就可以使他們有所進(jìn)步，每當(dāng)我看到學(xué)生有了進(jìn)步，我都感到自己是最幸福的人。對這些學(xué)生我會特別留意，盡力摸清他們落后的原因，采取不同的方法引導(dǎo)他們，盡量不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在良好的學(xué)習(xí)氣氛中，絕大部分的學(xué)生都能達(dá)到老師的要求。對于一些基礎(chǔ)較差，接受力較慢的學(xué)生也想辦法讓他們跟上進(jìn)度。因此，在語文課堂教學(xué)中，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找后進(jìn)生回答。語文教學(xué)講求有效的教學(xué)方法，但學(xué)生
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