春夜喜雨教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-10-21 10:50本頁面
【正文】 四川定居成都已兩年。六、聯(lián)系寫作背景，體會(huì)詩歌情感。多好的春雨！知時(shí)節(jié)：“知時(shí)節(jié)”賦予春雨以人的生命和情感，在作者看來，春雨體貼人意，知曉時(shí)節(jié)，在人們急需的時(shí)候飄然而至，催發(fā)生機(jī)。詩歌意在盛贊春雨默默無聞、無私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)，這份對(duì)春雨的喜愛之情描繪得如此細(xì)膩逼真，曲折有致，這不能不令人驚嘆杜甫洞幽顯微，體物察情的藝術(shù)功力。五、體會(huì)詩情讀課題，這四個(gè)字中，哪一個(gè)字體現(xiàn)了作者的情感？喜：俗話說，“春雨貴如油”，不錯(cuò)的，對(duì)于這珍貴如油的春雨，眾人皆盼，詩人亦然。因此，寫花實(shí)乃烘托春雨的無私奉獻(xiàn)品格。詩人目睹春雨綿綿，欣慰地想到第二天天亮的時(shí)候，錦官城將是一片萬紫千紅的春色。而江船漁火紅艷奪目，又反襯出春夜的廣漠幽黑，也從側(cè)面烘托出春雨之繁密?？梢?，驚喜于春雨的潛移默化，詩人徹夜難眠。明確三：我從“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明”這句詩中看到了作者此時(shí)的想法?！爸獣r(shí)節(jié)”賦予春雨以人的生命和情感。明確一：我從“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”這句詩中看到了，春雨仿佛體貼人意，知曉時(shí)節(jié)，在人們急需的時(shí)候飄然而至，催發(fā)植物生長(zhǎng)。四、理解詩歌畫面一邊讀一邊想象，把想象到的畫面和大家一起交流。標(biāo)節(jié)奏。試讀。他在中國(guó)古典詩歌中的影響非常深遠(yuǎn)。杜甫與李白合稱“李杜”，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。字子美，號(hào)少陵野老，一號(hào)杜陵野客、杜陵布衣，唐朝現(xiàn)實(shí)主義詩人，其著作以社會(huì)寫實(shí)著稱?！薄袄睢?、“杜”各是指誰呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)杜甫的一首詩《春夜喜雨》。在這眾多的詩人中間，著名文學(xué)家韓愈獨(dú)獨(dú)推崇兩個(gè)人?！菊n時(shí)安排】一課時(shí) 【教具準(zhǔn)備】多媒體課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境（播放音樂《春夜喜雨》）詩歌是人類最美的語言，是世界文化寶庫中的瑰寶?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過反復(fù)吟誦，感受詩歌優(yōu)美的音符、完整的意境和蘊(yùn)含在其中的情感。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀體會(huì)詩的意境，感受春天的美好，體會(huì)作者的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活。借助注釋理解詩意。以“結(jié)合注釋品詩意”和“巧抓詩眼悟詩情”來將課內(nèi)與課外拓展將結(jié)合，來完成我的教學(xué)任務(wù)。而在學(xué)習(xí)古詩里，抓住詩眼，是品悟詩情最好的方法，我讓生能夠認(rèn)識(shí)何為詩眼，巧抓詩眼，從而理解詩中所表達(dá)的情感。（六）小結(jié)三、借助課外資料，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)借助自學(xué)提示，完成拓展練習(xí)。（五）熟讀成誦深情朗讀，讀出詩人的喜悅之情。師相機(jī)介紹喜為詩眼，并介紹何為詩眼。（四）悟詩情補(bǔ)充材料：杜甫一生憂國(guó)憂民，當(dāng)官被貶，后又被作亂的叛軍所虜，冒險(xiǎn)逃回，爾后又做官又遭貶斥，這些經(jīng)歷，都使他更加深入地了解了百姓的疾苦，創(chuàng)作了大量關(guān)于百姓疾苦的名篇，后來，他拋官棄職，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，因陜西旱災(zāi)來到四川成都，在城西建了一座草堂定居，在這里，他親自耕種，種菜養(yǎng)花，與農(nóng)民交往，也是在這個(gè)時(shí)候，寫下了《春夜喜雨》這首名篇。師生交流詩意。（三）明詩意回顧以前學(xué)古詩的方法，借助注釋和課后賞析，小組合作解詩意?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，由課外寫雨的詩句導(dǎo)入新課二、學(xué)習(xí)《春夜喜雨》（一）解詩題（二）讀詩文引導(dǎo)學(xué)生把古詩讀正確、流利，并讀出古詩的節(jié)奏和韻味。【教學(xué)難點(diǎn)】通過抓詩眼的方法，感受詩人的喜悅之情。通過抓詩眼的方法，感受詩人的喜悅之情。閱讀《春夜喜雨》，通過抓詩眼的方法，感受詩人的喜悅之情。【教學(xué)目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀這組詩。學(xué)生雖然能“動(dòng)”起來，但思維卻未真正“活”起來。
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