春夜喜雨的教學反思_精選5篇-文庫吧資料
2024-10-21 04:48本頁面
【正文】 做官又遭貶斥，這些經(jīng)歷，都使他更加深入地了解了百姓的疾苦，創(chuàng)作了大量關于百姓疾苦的名篇，后來，他拋官棄職，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，因陜西旱災來到四川成都，在城西建了一座草堂定居，在這里，他親自耕種，種菜養(yǎng)花，與農(nóng)民交往，也是在這個時候，寫下了《春夜喜雨》這首名篇。師生交流詩意。（三）明詩意回顧以前學古詩的方法，借助注釋和課后賞析，小組合作解詩意。【教學過程】一、談話導入，由課外寫雨的詩句導入新課二、學習《春夜喜雨》（一）解詩題（二）讀詩文引導學生把古詩讀正確、流利，并讀出古詩的節(jié)奏和韻味?！窘虒W難點】通過抓詩眼的方法，感受詩人的喜悅之情。通過抓詩眼的方法，感受詩人的喜悅之情。閱讀《春夜喜雨》，通過抓詩眼的方法，感受詩人的喜悅之情?！窘虒W目標】正確、流利、有感情地朗讀這組詩。教后我對教學平臺進行了更新，使學生在完成作品后均可上傳作品，教師任意選擇作品供學生評價，這樣做小組學生合作學習的積極性會有很大提高。教學平臺的設計有不合理的地方，原來是想通過小組學生的互相評比產(chǎn)生本組最佳作品，然后上傳作品。整個課堂的學習氣氛不活躍，學生學習的主動性和熱情沒有被調(diào)動起來。這節(jié)課課堂氣氛活躍，學生學習的積極性很高，效果較好！當然在教學的過程中還存在著如下的一些問題，需要在今后的教學中引起重視的：各個環(huán)節(jié)的時間把握不好，以至于課上的任務未能按時完成。以讀為主是當今語文課堂教學的主旋律，要做到“以讀為本”、“以講助讀”，而且對古詩的學習，更要通過朗讀這一主要形式來讓外部語言轉(zhuǎn)化為內(nèi)部認識。同學們頓時興趣盎然，人人爭著舉手背自學的古詩，這樣大大激發(fā)學生學習的興趣；接著檢查學生通過課外查找資料、課外閱讀，培養(yǎng)了他們收集信息、處理信息的能力，然后在課堂上進行大膽的展示，使學生體會到自學的快樂。我的整個教案設計就從激趣入手，再到感悟，最后拓展。學生雖然能“動”起來，但思維卻未真正“活”起來。這節(jié)課課堂氣氛活躍，學生學習的積極性很高，效果較好！不足之處：，有些地方未能因勢利導，使得環(huán)節(jié)間的過渡有點強制性，不是很順滑，結(jié)構(gòu)不是很緊湊。以讀為主是當今 課堂教學的
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