【正文】 是在理論上還是具體的教學(xué)技能上都有很大的收獲。讓更多的同行少走彎路，這是我們初衷。第四篇：課題結(jié)題研究報告信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的整合結(jié)題報告永城市第三初級中學(xué)劉高一、課題研究的背景隨著信息技術(shù)的發(fā)展，各種有利于教學(xué)的手段也不斷的涌現(xiàn)，我們的課堂教學(xué)也發(fā)生了翻天覆地的變化。這時，可再系統(tǒng)地看一遍或幾遍，以檢查整篇研究報告觀點是否正確，事實是否確鑿，思路是否清晰，結(jié)論是否嚴謹。如研究過程中所使用的儀器、設(shè)備、測驗量表、調(diào)查問卷、測試卷等都可以附在研究報告后面，提供給讀者或供結(jié)題驗收、評審時參考。所附原始資料要堅持少而精的原則，切忌累贅、繁雜。如果文獻刊載于報刊上，出處應(yīng)注明刊載報刊的名稱和期數(shù)，如果文獻是一本書的某一章節(jié)，則注明書名、第幾章及出版單位、出版時間及版本。這是最常見的一種附錄，一般以“參考文獻”為標題，開列出文獻資料的目錄。這樣的資料常常作為附錄，列在研究報告的后面。所列出的觀點應(yīng)條理清楚，觀點鮮明，切忌含糊其詞，冗長拖沓。在分析和討論中，可以沿用一些理論與說法，可以提出一些改進教育、教學(xué)的意見、建議和措施，可以提出個人的一些看法、想法和思考，也可以提出新的問題、新的設(shè)想，以留待進一步研究。對研究結(jié)果的認識，可以是仁者見仁、智者見智，但作為研究報告的撰寫者，必須對研究結(jié)果有一個全面透徹的分析。然后，無論形式如何，我們應(yīng)該明確地看到它們之間的本質(zhì)區(qū)別。因此，這一部分常常以“分析與討論”、“討論與建議”、“幾點建議”、“幾點思考”等作標題。5． 研究結(jié)果應(yīng)以事實與數(shù)字為主，文字敘述要簡潔明了，結(jié)論要明晰準確。4． 結(jié)果僅僅是對研究所收集的事實材料的客觀歸納。2． 對于數(shù)據(jù)資料，不應(yīng)停留在僅僅作為事例例舉的水平上，而應(yīng)采用一些統(tǒng)計分析的技術(shù)，從數(shù)量的變化中揭示事物的本質(zhì)屬性。有鑒于此，應(yīng)該強調(diào)，在研究報告中既要重視定性的分析，更要注重定量的分析，既可以有一兩個典型事例或一些數(shù)據(jù)為佐證，更要有對客觀數(shù)據(jù)資料的統(tǒng)計分析處理。這一部分主要包括兩個內(nèi)容：一是對在研究中所收集的原始文獻資料和觀察資料、實驗資料經(jīng)過初步整理、分析的結(jié)果，如對定性資料的歸納、列條，對定量資料列出圖表等；二是對資料初步整理分析后，采用一些邏輯或統(tǒng)計的技術(shù)手段，推斷出研究的最后結(jié)果或結(jié)論。研究方法的介紹常?？砂囱芯窟^程的順序逐一展開，在介紹過程中如果涉及一些專業(yè)性的概念或說法，則應(yīng)注意用詞的準確性。如果這一部分內(nèi)容較多，或附有設(shè)計的圖紙、量表、調(diào)查問卷、測試題等，應(yīng)以附錄的形式附在后面。研究方法的介紹主要包括：研究對象的取樣和選擇、研究因素的操作與控制、資料的收集與處理等方面所采用的方法與實施的技術(shù)手段。因此，前言要注意措詞，使之既實事求是地介紹情況，又能恰到好處地贏得讀者的信賴和注意。這一部分雖然只是報告的引言，但它卻可以顯示該項研究的學(xué)術(shù)地位，使人們了解該項研究在教育理論和實踐上的價值，在有關(guān)領(lǐng)域中的重要性，以及在國內(nèi)外同類研究中所處的水平。二、前言、引言報告的第一部分，常常以前言或引言的形式，非常簡要地闡述下列內(nèi)容：1． 課題提出的緣由；2． 研究這一課題的意義；3． 目前國內(nèi)外在這一方面的研究成果、現(xiàn)狀、問題及趨勢；4． 該項研究所要解決的問題。署名大多是研究者的真實姓名，也可以用筆名。因此，要簡短、明確，并注意采用讀者感興趣的措詞。研究報告的標題常常直接采用研究報告的名稱，這樣顯得精確、明了，使人能對研究的問題一目了然。一些有經(jīng)驗的編輯和專家，往往只要一看標題，就可以大概地判斷文章的好壞。研究報告的一般格式如下：一、標題、署名標題是文章的“窗戶”。除了一些學(xué)科和課題的特殊需要外，一般來講，研究報告依次包括標題、前言、研究方法、結(jié)果、討論、附錄等項目。從結(jié)構(gòu)上講，雖然有時也述及研究的重要性、研究方法等，但其基本骨架不外是觀點、材料及對兩者關(guān)系的論述。反映教育科研成果的形式很多，有在經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上撰寫的總結(jié)報告，在問題分析、資料研究的基礎(chǔ)上撰寫的論文，在個案研究、觀察研究、調(diào)查研究、實驗研究以后撰寫的個案研究報告、觀察報告、調(diào)查報告、實驗報告及綜合研究報告等。在下結(jié)論時要注意前提和條件，不要絕對化，也不要以偏概全，把局部經(jīng)驗說成是普遍規(guī)律。其次是恰當(dāng)?shù)嘏渲檬聦?，用事實論證，主要是用來幫助人們理解不熟悉的論點。首先在論述過程中要處理好論點與事實的關(guān)系，要求研究者首先選好事實。論點的證實除了必須依靠邏輯的力量外，還需要依靠科學(xué)事實的支撐，做到論點與事實相結(jié)合。2．理論觀點的闡述要與材料相結(jié)合。研究結(jié)果在現(xiàn)階段達到什么程度，還有什么問題需要繼續(xù)解決等。課題報告的價值是以方法的科學(xué)性和可靠性為條件的，而這兩者又有內(nèi)在的聯(lián)系，因為只有研究方法是科學(xué)的，才能保證研究結(jié)果是可靠的。寫結(jié)論必須十分謹慎，措詞嚴謹，邏輯嚴密，文字簡明具體，不能模棱兩可，含糊其辭。都必須總結(jié)全文，深化主題，揭示規(guī)律。有的報告可以不寫結(jié)論，但應(yīng)作一簡單的總結(jié)或?qū)Y(jié)果開展一番討論；有的報告可以提出若干建議；有的報告不專門寫一段結(jié)論性的文字，而是把論點分散到整篇文章的各個部分。 課題報告的結(jié)論部分是作者經(jīng)過反復(fù)研究后形成的總體論點，它是整篇報告的歸宿。為了科學(xué)、準確、生動形象地表達研究成果，提高說服力和可信性還應(yīng)減少不必要的文字敘述，而采用圖、表、照片來集中反映數(shù)據(jù)和關(guān)鍵的情節(jié)。另一種毛病是羅列大量材料，平鋪直敘，看不出其主要論點是什么。對初學(xué)者來說。并以觀點為軸心，貫穿全文，用材料說明觀點。各種不同類型的課題報告在正文部分敘述的內(nèi)容不盡相同。 正文是課題報告的主體，占報告的絕大部分篇幅；是課題報告的關(guān)鍵部分，體現(xiàn)著報告的質(zhì)量和水平。怎樣開頭為好，應(yīng)根據(jù)課題報告的內(nèi)容、各人的寫作風(fēng)格等因素全面考慮后確定。要求簡明扼要，直截了當(dāng)。二、撰寫課題報告的基本要求 引言是課題報告的開場白。其目的是表示對報告負責(zé)并表明對報告的所有權(quán)。一篇完整的教育課題報告。由題目、引言、正文、結(jié)尾等幾部分組成。一般由題目、引言、實驗方法、實驗結(jié)果、結(jié)論、分析與討論、參考文獻和附錄等幾部分組成。一般由題目、引言、正文、討論或建議、結(jié)論等幾部分組成。研究者撰寫課題報告，首先必須把握各類報告的特征。第二篇：怎樣撰寫課題研究報告(結(jié)題)怎樣撰寫課題研究報告（結(jié)題）一、課題結(jié)題報告的結(jié)構(gòu)及寫作方法撰寫課題報告有一般性的共同要求。分析討論要實事求是，不夸大，不縮小。除了要注意事實的典型性、科學(xué)性以外，還要善于用正反兩方面的事實來說明問題，揭示普遍規(guī)律。課題報告一定要有具體材料，尊重事實，從事實中列出觀點。在課題報告中怎樣使自己的觀點得到有力的論證，是應(yīng)該關(guān)心的重要問題。因此，寫作課題報告，主要精力應(yīng)花在方法、過程和結(jié)果部分，把研究方法交代清楚，使人感到該項研究在方法上無懈可擊，從而不得不承認結(jié)果的可靠性。人們閱讀或?qū)彶檎n題報告，主要關(guān)心的是如何開展研究，在研究中發(fā)現(xiàn)了什么問題，這些問題解決了沒有，是如何解決的。重點應(yīng)放在介紹研究方法、過程和研究結(jié)果方面。階段研究報告運用的語言應(yīng)是陳述性的，文字應(yīng)當(dāng)簡潔流暢。階段研究報告的格式不同于論文，不要在報告的前頭增設(shè)“內(nèi)容提要”、“關(guān)鍵詞”等。階段研究報告的結(jié)構(gòu)要完整。要圍繞課題的標題，尤其是扣緊題目中的關(guān)鍵詞寫好研究報告。附錄和參考資料是必須向讀者交代的一些重要材料，參考文獻是指在課題報告中參考和引用別人的材料和論述應(yīng)注明出處、作者、文獻標題、書名或刊名、卷期、頁碼、出版機構(gòu)及出版時間。除了上述幾個組成部分外，還應(yīng)有署名和參考資科兩個部分。階段報告主要陳述準備如何開展后續(xù)研究，或者如何進行推廣性研究等。但要求所找的主要問題要準確、中肯。而在課題階段研究報告中，就不要陳述這兩個方面的內(nèi)容。一般說來，一個研究課題在通過結(jié)題驗收以后，課題組還需要進行總