【正文】 師抽生講述五、名言佳句出示名言警句：人人相親，人人平等，天下為公，是謂大同?！逼蜇ね蝗痪o緊地抓住屠格涅夫的手，一個勁地說：“謝謝你，謝謝你，太謝謝你了！”屠格涅夫奇怪地說：“你謝我什么呢，我什么也沒有給你啊?！惫适露盒值芡栏衲蛟谝淮瓮獬鰰r碰到一個熟人向他乞討。當(dāng)送小女孩回家時,蕭伯納對小女孩說:“知道我是誰嗎?回家告訴你的媽媽,就說今天和你在一起玩的是蕭伯納!”小女垓孩天真地回應(yīng):“知道我是誰嗎?回家告訴你的媽媽, 就說和你一起玩的是克里佩斯萊婭!”,就會感慨地說:“是這位七歲小女孩給我上了人生最好的一堂課!一個人不論有多大的成就,他在人格上與任何人都是平等的?，F(xiàn)代社會的進(jìn)步，就是人和人之間從不平等走向平等過程，是平等逐漸實(shí)現(xiàn)的過程。使學(xué)生懂得只有待人平等，社會才會變得安定，世界才會變得美好，人與人之間的相處才能變得更加和諧。[活動目標(biāo)]引導(dǎo)學(xué)生初步形成平等待人、尊重他人、尊重社會、尊重自然的觀念，從而形成這些方面的良好品質(zhì)。盡管人與人之間在個體上還存在差異，但是所有人在人格上都是平等的。搶凳子3張椅子，4個同學(xué)搶座位，沒能坐到凳子的同學(xué)要受到小小的懲罰。首先，每位小組成員先做自我介紹，要求起碼包含姓名和自己的一個特點(diǎn)。小游戲環(huán)節(jié)記名字播放背景音樂（《相親相愛一家人》），讓同學(xué)隨機(jī)從教師準(zhǔn)備的紙團(tuán)中抽簽，抽到第幾號即成為第幾組成員。它使得多少作家為之贊美!為之傾倒!它又引起多少人美好的回憶!六、活動插曲我們都知道記住別人的名字是對他人最好的尊重，也是同學(xué)之間增進(jìn)了解的最快捷通道。中職時期是我們?nèi)松呦虺墒?、走向?dú)立的階段。五、主題活動內(nèi)容剛進(jìn)入開學(xué)的日子，離開了陪伴多年的老師和同學(xué)，和新的面孔相聚在一起，也許你們有一些失落和緊張，無論出現(xiàn)了哪種糟糕的情緒，你一定要知道，你是一個發(fā)展中的強(qiáng)有力的人，你的身上有無限的潛力，等待著你去開發(fā)；你的大腦中有無窮的智慧，等待著你去挖掘。而新家庭的幸福、和諧和發(fā)展是肯定離不開我們每一個家庭成員的努力和付出，家庭組建之初，我們要做的就是聯(lián)絡(luò)好家庭成員間感情，熟悉家庭的每一個組成因素。以上所有物質(zhì)價值的總和，不會超過12元。“開場白”要吸引學(xué)生，啟迪學(xué)生思考。我們開展了“樹立正確的人生觀和價值觀”的主題班會，大家自由討論這個事例中的女同學(xué)的行為到底錯了哪些地方、她的行為會給家人和所有關(guān)心她的人帶來什么、如果自己遇到這樣的經(jīng)歷會怎么處理等等，讓大家在討論中明白到底怎么樣才是正確的人生觀、價值觀和世界觀。內(nèi)容和題材的選擇從小處著眼，或是學(xué)生身邊看得見，摸得著的一些典型事例，或是學(xué)生津津樂道的事情。臺上臺下互動的局面使大家熱情高漲，妙語連珠，輕松愉快中實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自我教育。主席臺同學(xué)介紹完自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)后，其他同學(xué)開始自由提問，這極大地調(diào)動了學(xué)生的參與性，學(xué)生的問題多種多樣，不同層面的學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)中遇到的問題，請教主席臺同學(xué)，希望從他們那里得到對自己有啟發(fā)的答案。其實(shí)在我們實(shí)際開展主題班會時，形式遠(yuǎn)不止是上述幾種，譬如講演、討論、辯論、競賽、知識問答等，究竟采用何種形式，要因時因事而異，往往要把幾種形式結(jié)合起來，且要常開常新，切忌單一，只有這樣才能收到良好的教育效果，達(dá)到教育目地。g、展覽式主題班會，與學(xué)生的課外活動有機(jī)結(jié)合起來。如請先進(jìn)人物做報告或演講，要教育學(xué)生尊重他人，活動形式要活潑，可讓學(xué)生們談?wù)勼w會，也可請先進(jìn)人物為大家簽名贈言等。在活動之前，輔導(dǎo)員要多角度地去設(shè)計和安排，班會的內(nèi)容和形式也可以靈活多樣，座談討論，詩文朗誦、教育報告等等都可以。e、現(xiàn)場式主題班會，學(xué)校每年都例行春游、秋游等活動，結(jié)合這些活動開現(xiàn)場主題班會，容易引發(fā)大家的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的教育效果。d、紀(jì)念式主題班會就是抓住富有教育意義的節(jié)日、紀(jì)念日，組織主題班會，意義明確。c、學(xué)習(xí)式主題班會以學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力為主，也是發(fā)展學(xué)生個性的良好手段。例如，開展串歌，小品表演的活動，然后讓學(xué)生編出各種各樣文藝節(jié)目自己表演，在娛樂活動中切身體會得到教育。b、娛樂式主題班會主要以游藝形式出現(xiàn)在學(xué)生群體中，寓教育于娛樂之中。結(jié)合自己的想法和各種材料，我大致把主題班會的形式歸納為七種： a、報告式主題班會是圍繞某個教育主題，請人做專題報告會，報告人可以是校外的，也可以是校內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，有時也可以圍繞一個主題讓學(xué)生上臺作報告。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)動腦筋想辦法，設(shè)計多樣新穎別致的形式對學(xué)生進(jìn)行教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性火花，讓學(xué)生在主題班會中為自己打造精美的舞臺，從而拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。單調(diào)古板、一味灌輸、說教式為主的主題班會讓學(xué)生厭煩。但引導(dǎo)、指導(dǎo)決不是包辦代替，輔導(dǎo)員要尊重學(xué)生的意見、培養(yǎng)他們學(xué)會管理自己、教育自己、鍛煉自己、敢于創(chuàng)新精神。從內(nèi)容確定、形式選擇到具體活動的實(shí)施，由學(xué)生獨(dú)立組織安排，在整個主題班會的操作過程中，學(xué)生始終是活動的主體，輔導(dǎo)員的作用則淡化為幕后的指點(diǎn)和協(xié)助。為了發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生的主體性得以實(shí)現(xiàn)，為了使學(xué)生的被動式受教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥?、?chuàng)新地進(jìn)行自我教育。因?yàn)闇?zhǔn)備過程就是教育、鍛煉和提高學(xué)生的過程。主題要有新意，時代感要強(qiáng)。輔導(dǎo)員必須經(jīng)常深入學(xué)生了解本班學(xué)生的情況，掌握第一手材料，即根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校、家庭、社會和生活實(shí)際，針對學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活中容易出現(xiàn)的問題，廣泛地選取容易引起學(xué)生興趣，具有啟發(fā)性和富有教育性的主題來組織班會活動。然后對組織每次班會要有具體的工作計劃，包括班會的目地、主題與內(nèi)容、形式與方法。①、開展主題班會前，輔導(dǎo)員要精心組織策劃，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備班會所選主題要注意一個學(xué)期、學(xué)年、甚至整個大學(xué)階段；班級所舉行的多次主題班會要有全盤計劃，使之形成系統(tǒng)，避免盲目。從而未能達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生通過主題班會進(jìn)行自我教育和促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的目的。③、主題班會的形式較單一。組織、指導(dǎo)得當(dāng)?shù)闹黝}班會活動既有利于提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)，增強(qiáng)班級的凝聚力，形成良好的班風(fēng)；又能給學(xué)生提供施展才華、展示風(fēng)采的平臺，拓寬學(xué)生進(jìn)行自我教育的空間，更好地促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。其次就是沒有精心地組織策劃活動，以致草草收場，達(dá)不到預(yù)期的效果。針對目前我校主題班會的開展現(xiàn)狀，就如何開好主題班會談?wù)剛€人的一些粗淺看法。輔導(dǎo)員作為思想政治教育工作的具體實(shí)施者，主要在常規(guī)班會、主題班會、課外活動、師生談心談話等教育活動中開展思想政治教育。它既有利于提高學(xué)生的政治思想覺悟，增強(qiáng)班級的凝聚力，形成良好的班風(fēng)；又能給學(xué)生提供施展才華、展示風(fēng)采的平臺，拓寬學(xué)生的進(jìn)行自我教育的空間，更好地促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。另外，開好主題班會須強(qiáng)調(diào)的是：每次班會活動一個主題，內(nèi)容不宜太多，活動次數(shù)也不宜過于頻繁，不要貪多而降低效果；主題班會活動要強(qiáng)調(diào)思想性，純娛樂性的班會不要搞得太多；班會的方式要服從內(nèi)容需要，不要單純追求形式熱鬧而不求效果。同時還要積極準(zhǔn)備，可以以班委成員為組織，負(fù)責(zé)做好班會前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作和班會中的組織、服務(wù)工作，保證活動的順利進(jìn)行。班會的主題要具有鮮明思想性，要能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及班級狀態(tài)，不能提出不符合實(shí)際和空洞的口號，否則學(xué)生容易產(chǎn)生厭煩的態(tài)度。所以，新形勢下如何創(chuàng)新主題班會的內(nèi)容和形式，突出班會的教育功能，是輔導(dǎo)員要深思的問題。隨著信息的現(xiàn)代化和當(dāng)代大學(xué)生自身特點(diǎn)的變化，班會原有的宣傳功能逐漸弱化，大學(xué)生會對班會認(rèn)為“不就是讀讀報紙，傳達(dá)傳達(dá)文件等，去不去無所謂”。班會是輔導(dǎo)員開展思想政治工作的主陣地。在我們身邊，優(yōu)秀的主題班會還有很多，以上只是列舉了其中的一部分。據(jù)有關(guān)研究表明，人們從聽覺獲得的知識能夠記憶15%，從視覺獲得的知識能夠記憶50%，如果視聽結(jié)合起來記憶的內(nèi)容達(dá)到65%。如果在這樣的環(huán)境下我們還只用干巴巴的說教來進(jìn)行教育，則很難引起學(xué)生參與的興趣。七、引入多媒體工具，加強(qiáng)直觀效果。在這關(guān)鍵時刻，班主任經(jīng)過反復(fù)思考和精心策劃，決定在全班舉行“十年后一席談”主題班會，作為理想前途教育的一次活動，并且要求每位同學(xué)在思想作好準(zhǔn)備：經(jīng)過艱苦奮斗，十年后的你、我、他，將會有怎樣的作為呢？有朝一日，我們相聚在一起，你要告訴大家一些什么？經(jīng)過主題班會大家暢所欲言后，全班同學(xué)情緒穩(wěn)定，精力集中，同學(xué)間相互鼓勵，互相幫助，勤奮學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，更加濃厚。做班主任一定要“眼觀六路，耳聽八方”，抓住一些有利的教育時機(jī)，在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)召開主題班會，往往能取得很好的教育效果。只有這樣，主題班會才能真正發(fā)揮其效用。（2）班會上作出的決定，班主任要監(jiān)督學(xué)生執(zhí)行，讓學(xué)生從現(xiàn)在做起。要使主題班會真正起到教育作用，絕不能忽略最后一個環(huán)節(jié)，即深化主題和鞏固成果，也就是在班會后，班主任要進(jìn)行跟蹤教育。班主任不可能僅僅通過幾次主題班會或者幾次活動，就能把學(xué)生教育好。但是，德育目標(biāo)真的達(dá)到了嗎？如果在準(zhǔn)備主題班會的過程中花費(fèi)了很多精力，而班會活動一結(jié)束便松懈下來，僅僅滿足于學(xué)生的情緒激動，而不做深入細(xì)致的落實(shí)工作，那么就是真正的“虎頭蛇尾”。主題班會選擇內(nèi)容時應(yīng)做到兩個關(guān)注：（1）關(guān)注多數(shù)學(xué)生生活中遇到的問題、矛盾與困惑；（2）關(guān)注對學(xué)生的整體發(fā)展可能產(chǎn)生重大影響的問題。學(xué)生在這些活動中很難體會到主題班會啟智、明理、怡情、育德與導(dǎo)行的功能。班主任一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計好每期的主題班會，從而訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力、反應(yīng)能力、思維創(chuàng)造能力，千萬不要以自己忙、學(xué)生素質(zhì)差為借口而一推了之。二、克服對學(xué)生“放任自流”的現(xiàn)象，發(fā)揮教師的主導(dǎo)性不少班主任在主題班會中僅僅是一個“倡議者”，或者是被動的“附和者”（學(xué)生說開就開）和“觀看者”（不了解班會的全部內(nèi)容，也不參與總結(jié)和點(diǎn)評，更談不上引導(dǎo)），甚至是冷漠的“旁觀者”（坐在教室里一邊批改作業(yè)，一邊看班會的進(jìn)展）和平庸的“參與者”（能總結(jié)但詞不達(dá)意，能參與但缺乏引領(lǐng)）。在班會的準(zhǔn)備、組織和開展中，班主任要充分信任學(xué)生，大膽任用學(xué)生，把平日教師的講臺變成今日學(xué)生展示的舞臺。主題班會成功與否取決于學(xué)生參與的態(tài)度和創(chuàng)造性的發(fā)揮，學(xué)生的主動性越強(qiáng)，主題班會的教育效果就越好。為此，我根據(jù)自己的實(shí)踐，歸納出了以下應(yīng)對措施。班主任作為班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的指導(dǎo)者，更要重視主題班會的作用，適時對學(xué)生進(jìn)行多方面的教育。明天就是中秋節(jié)了，我們有什么想法嗎? 大家想過沒有，中秋節(jié)怎么過?同學(xué)之間交流同學(xué)交流篇五：如何開主題班會如何開主題班會主題班會是教師根據(jù)教育教學(xué)要求和本班學(xué)生的實(shí)際情況確立主題，并圍繞這一主題開展教育的一種活動。它還有許多傳說故事呢?，F(xiàn)在我們請嫦娥姑娘來給我們介紹中秋節(jié)有趣的傳統(tǒng)習(xí)俗。從此，中秋節(jié)拜月的風(fēng)俗在民間傳開了。后羿急忙派人到嫦娥喜愛的后花園里，擺上香案，放上她平時最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。悲痛欲絕的后羿，仰望著夜空呼喚愛妻的名字。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走了。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。嫦娥知道自己不是蓬蒙的對手，危急之時她當(dāng)機(jī)立斷，轉(zhuǎn)身打開百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病，留了下來。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時把不死藥交給嫦娥珍藏。一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經(jīng)過的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。不久，后羿娶了個美麗善良的妻子，名叫嫦娥。后羿立下蓋世神功，受到百姓的尊敬和愛戴，不少志士慕名前來投師學(xué)藝。中秋節(jié)最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了，現(xiàn)在就讓老師來給你們介紹一下：嫦娥奔月相傳，遠(yuǎn)古時候有一年，天上出現(xiàn)了十個太陽，直烤得大地冒煙，海水枯干，老百姓眼看無法再生活下去。教學(xué)過程：一、齊讀班會的主題，交流對主題的理解：(中秋節(jié)是月亮最圓的時候，是團(tuán)圓的日子，我們心里也會喜洋洋、甜滋滋的)二、中秋知識競猜：中秋節(jié)是中國三大傳統(tǒng)節(jié)日之一，我們能正確說出是哪三個節(jié)日嗎?(春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié))中秋節(jié)是中國非常重要的傳統(tǒng)節(jié)日，它有許多習(xí)俗，我們知道些什么習(xí)俗都可以說出來哦，看誰說的多?(拜月娘、賞月、吃毛豆芋艿、吃月餅等等)三、故事引趣：師引: 中秋節(jié)在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節(jié)。小學(xué)生中秋節(jié)主題班會 教學(xué)目標(biāo)：了解中秋節(jié)的有關(guān)知識。四、布置作業(yè)：(1)、過中秋節(jié)那天，向家里人講講自己知道的故事和知識。是啊!中秋節(jié)既是一個豐收的節(jié)日，又是一個團(tuán)圓的節(jié)日。(四)、教師小結(jié)，師生一起品嘗自己購買的中秋食品，共同歡度中秋。(三)、了解有關(guān)月亮的知識教師介紹宋朝著名的詩人蘇軾寫的優(yōu)美詩篇《水調(diào)歌頭》。(3)、教師及時輔導(dǎo)點(diǎn)評，注意句子的完整性、優(yōu)美性。(1)、出示聽話說話要求：仔細(xì)聽，牢牢記，說清楚、說完整。(吃月餅、賞月、觀潮、燃燈、玩兔燈、祈福等)(二)、聽故事，說心愿教師講嫦娥奔月的故事。學(xué)生交流今年中秋節(jié)的活動安排。讓學(xué)生畫一畫心中的餓中秋節(jié)，教師把學(xué)生的作品挑選后布置在教室的展示板進(jìn)行展示。主要從中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣入手,讓學(xué)生初步了解中秋節(jié),通過嘗一嘗月餅,畫一畫學(xué)生心中的中秋節(jié)等動手操作活動,來激發(fā)學(xué)生對民俗節(jié)慶課的興趣。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化，熱愛大自然的情感。將學(xué)生篇四：中秋節(jié)主題班會ppt 中秋節(jié)主題班會ppt 中秋節(jié)主題班會教案《中秋習(xí)俗》一、活動目標(biāo)：通過學(xué)生的自主活動讓學(xué)生了解農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，以及中秋節(jié)的由來，中秋節(jié)的民間傳說。與學(xué)生一起分享美麗的夢想，憧憬未來。體諒家長的心情。(二)家長對孩子寄予期望的表現(xiàn)。讓學(xué)生分別以孩子的角度和家長的角度來看待問題。聽音樂，尤其是輕音樂有助于調(diào)整人的緊張情緒。想想過去自己遭受挫折時是怎么度過的，你怎么從沒有信心變成有信心的。(3)看看過去的考生有關(guān)高考經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的文章和書籍。(1)釋放心情，不要把苦惱憋在心里。走路挺胸抬頭，步伐堅(jiān)強(qiáng)有力，以培養(yǎng)自己的信心。笑能使人產(chǎn)生信心和力量，把微笑視為生活的一個重要組成部分。爽朗的笑，歡快的笑是心理健康的標(biāo)志?？忌诟呖紡?fù)習(xí)過程中和在考場上，都可根據(jù)自己當(dāng)時的心態(tài)進(jìn)行積極的自我暗示。目前高考所考的大多都是一些基礎(chǔ)題，做一些自己力所能及的題目，有利于增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)信心。有的考生盲目地與比自己學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)的考生攀比，這樣會挫傷自己的信心。這些迷信行為會給自己帶來不良情緒。比如有同學(xué)在打