【正文】 育實(shí)踐活動(dòng)雖是相對(duì)獨(dú)立的，有自己獨(dú)特的價(jià)值，但是和其他所有課程是密切聯(lián)系，相輔相成，互相促進(jìn)，互相滲透，難以割裂的。讓學(xué)生自主選擇不是放任不管。學(xué)生為主體，并不意味著教師一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主而忽視了自己的主導(dǎo)作用。設(shè)置德育實(shí)踐活動(dòng)的意圖主要是要[德育實(shí)踐活動(dòng)課心得體會(huì)(共2篇)]加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)生活的聯(lián)系，鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，課程改革要求教學(xué)過(guò)程中，要從“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為中心”，特別是德育實(shí)踐活動(dòng)課程，更應(yīng)該處理好“學(xué)生主體”和“教師主導(dǎo)”之間的關(guān)系。家長(zhǎng)和社會(huì)的理解和支持，也是德育實(shí)踐活動(dòng)能否順利開(kāi)展的重要因素，因此要注重對(duì)社會(huì)、家長(zhǎng)的宣傳工作。德育實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)超越教材、課堂和學(xué)校的局限，在活動(dòng)時(shí)空上向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域延伸。德育實(shí)踐活動(dòng)是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。[德育實(shí)踐活動(dòng)課心得體會(huì)(共2篇)]篇一：德育實(shí)踐活動(dòng)課心得體會(huì)德育實(shí)踐活動(dòng)課心得體會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講座之后，我對(duì)什么是德育實(shí)踐活動(dòng)課有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，德育實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)設(shè)是新課程改革的重要內(nèi)容之一，德育實(shí)踐活動(dòng)并不神秘，德育實(shí)踐活動(dòng)課也沒(méi)那么難上。德育實(shí)踐活動(dòng)課程是一片廣闊的沃土，等待著廣大教育工作者去開(kāi)墾?；顒?dòng)過(guò)程中，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全程跟蹤指導(dǎo)。教師的有效指導(dǎo)是綜合實(shí)踐活動(dòng)成功開(kāi)展的基本條件，也是不可推卸的責(zé)任。德育實(shí)踐活動(dòng)中的任何一個(gè)內(nèi)容和階段，教師都應(yīng)該鼓勵(lì)并要求學(xué)生自主選擇，主動(dòng)參與，主動(dòng)探究，親身體驗(yàn)，積極實(shí)踐。利用有關(guān)媒體、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)，廣泛宣傳德育實(shí)踐活動(dòng)的重要性、必要性和特殊性，引導(dǎo)社會(huì)和家長(zhǎng)了解德育實(shí)踐活動(dòng)不但不會(huì)影響學(xué)生對(duì)學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，反而會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)增強(qiáng)學(xué)生的探究創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，從而重視這門(mén)課程，配合學(xué)校開(kāi)好這門(mén)課程。如果只是組織大量的活動(dòng)而沒(méi)有有效的管理與引導(dǎo)，將是雜亂無(wú)章的、無(wú)序的、低效的，所以要進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。德育實(shí)踐活動(dòng)不是教學(xué)層面的一種教學(xué)活動(dòng)方式，而是課程層面的一種具有獨(dú)立形態(tài)的課程。關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)問(wèn)題，定位問(wèn)題，認(rèn)識(shí)對(duì)了，定位準(zhǔn)了，很多問(wèn)題也就都迎刃而解了。以上是我對(duì)《永遠(yuǎn)的精神――團(tuán)結(jié)協(xié)作》進(jìn)行的說(shuō)課。本環(huán)節(jié)是對(duì)本活動(dòng)課的總結(jié)和升華。真的希望同學(xué)們像美麗的天鵝、昂揚(yáng)的駿馬、歡樂(lè)的魚(yú)兒一樣，齊心協(xié)力，奮力拼搏。天鵝努力向上飛，魚(yú)盡力往下潛，而馬拼命往前跑，結(jié)果車(chē)徘徊不前。因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)收集、準(zhǔn)備了足夠的資料，所以我只是起到一個(gè)引導(dǎo)、組織的作用，在活動(dòng)中，以小組為單位，分別匯報(bào)自已的成果，首先播放大家都熟悉的歌曲《三個(gè)和尚》導(dǎo)入，激起大家的熱情，每一組都有自己的特色，有的同學(xué)收集到了神舟六號(hào)的發(fā)射實(shí)況、影片，有的同學(xué)有自己的歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的認(rèn)識(shí)，有的以小品的形式，有的以游戲的方式來(lái)讓大家更清楚的認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要。第三階段：交流展示經(jīng)過(guò)兩周的調(diào)查、采訪、翻閱書(shū)刊、上網(wǎng)等活動(dòng)，同學(xué)們收集了大量的素材，在同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的幫助下，精心整理，并初步形成了自己的研究成果，利用一節(jié)課的時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們把他們的研究成果匯報(bào)一下。以小組為單位整理材料，交流研討寫(xiě)出匯報(bào)材料。（二）、制定活動(dòng)方案：按照學(xué)生興趣和活動(dòng)要求組成活動(dòng)小組，并制定小組活動(dòng)計(jì)劃，明確自己小組的活動(dòng)目標(biāo)。討論團(tuán)隊(duì)精神的重要性。為很好地完成本次實(shí)踐課的活動(dòng)目標(biāo)，在本活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程，第一階段：準(zhǔn)備階段（一）、確立研究的問(wèn)題：什么是團(tuán)隊(duì)精神？查找一些有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的集體、團(tuán)隊(duì)成功的案例。培養(yǎng)學(xué)生從身邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力。（二）、能力目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、表演，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)收集處理信息的能力。為此設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)的總體目標(biāo)：（一）、認(rèn)知目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，初步體會(huì)“團(tuán)隊(duì)精神”的重要性。那么，我們應(yīng)該怎樣才能在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝？在當(dāng)今社會(huì)，我們最需要具備的素質(zhì)是――團(tuán)隊(duì)精神，所以這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神是多么的重要了。但同時(shí)我們也要清楚的認(rèn)識(shí)到這個(gè)社會(huì)時(shí)時(shí)處處都充滿了競(jìng)爭(zhēng)。這樣的社會(huì)為我們每個(gè)人的發(fā)展都提供了良好的環(huán)境。今天的青少年是跨世紀(jì)的一代，是21世紀(jì)的主人，是人類的未來(lái)。德育實(shí)踐活動(dòng)課《永遠(yuǎn)的精神――團(tuán)結(jié)協(xié)作》說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：你們好！我是來(lái)自康金第三中學(xué)的七年級(jí)一班班主任王淑麗。德育實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的領(lǐng)域，也是本一輪課改的一個(gè)亮點(diǎn)，同是也是一個(gè)難點(diǎn)，它對(duì)教師是有無(wú)窮的魅力的，尤其是對(duì)班主任教師更是富有挑戰(zhàn)性的，對(duì)于學(xué)生的思想品德教育不僅僅是政治老師的內(nèi)容，更是班主任老師義不容辭的責(zé)任。實(shí)踐活動(dòng)把孩子帶向了一個(gè)更廣闊的空間，他們的情感得到了深化，能力得到發(fā)展，視野得到拓展，道德得到增強(qiáng)，個(gè)性得到展示，潛能得到發(fā)揮，學(xué)生在自主、合作、探究的親歷體驗(yàn)中自主地與人交流，自強(qiáng)自立，他們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)，并且能夠要求自己在今后的實(shí)際學(xué)習(xí)生活中努力去培養(yǎng)自己的團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。我相信，在團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的推動(dòng)下，我們的班、我們的學(xué)校、我們組建的各種團(tuán)隊(duì)，都會(huì)是生活中美麗的彩虹。同學(xué)們能?chē)@“和諧友愛(ài)，合作發(fā)展”這一話題各抒已見(jiàn)，形式新穎，同學(xué)們能做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，這本身就是一種成功的體驗(yàn)，而且，能在平等地、自主的交流中培養(yǎng)自信心、責(zé)任感，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。第三階段：交流展示經(jīng)過(guò)兩周的調(diào)查、采訪、翻閱書(shū)刊、上網(wǎng)等活動(dòng)，同學(xué)們收集了大量的素材，在同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的幫助下，精心整理，并初步形成了自己的研究成果，利用一節(jié)課的時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們把他們的研究成果匯報(bào)一下。以小組為單位整理材料，交流研討寫(xiě)出匯報(bào)材料。（二）、制定活動(dòng)方案：按照學(xué)生興趣和活動(dòng)要求組成活動(dòng)小組，并制定小組活動(dòng)計(jì)劃，明確自己小組的活動(dòng)目標(biāo)。討論團(tuán)隊(duì)精神的重要性。三、活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程： 第一階段：準(zhǔn)備階段（一）、確立研究的問(wèn)題：什么是團(tuán)隊(duì)精神？查找一些有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的集體、團(tuán)隊(duì)成功的案例。培養(yǎng)學(xué)生從身邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力。（二）、能力目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、表演，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)收集處理信息的能力。二、活動(dòng)的總體目標(biāo)（一）、認(rèn)知目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，初步體會(huì)“團(tuán)隊(duì)精神”的重要性。那么，我們應(yīng)該怎樣才能在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝？在當(dāng)今社會(huì)，我們最需要具備的素質(zhì)是――團(tuán)隊(duì)精神，所以這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神是越來(lái)越重要了。但同時(shí)我們也要清楚的認(rèn)識(shí)到這個(gè)社會(huì)時(shí)時(shí)處處都充滿了競(jìng)爭(zhēng)。這樣的社會(huì)為我們每個(gè)人的發(fā)展都提供了良好的環(huán)境。德育實(shí)踐活動(dòng)課《感恩父母—珍惜擁有》第二篇：德育實(shí)踐活動(dòng)課1德育實(shí)踐活動(dòng)課《永遠(yuǎn)的精神――團(tuán)結(jié)協(xié)作》教學(xué)設(shè)計(jì)一、主題產(chǎn)生的背景：今天的青少年是跨世紀(jì)的一代，是21世紀(jì)的主人，是人類的未來(lái)。活動(dòng)更是提高了學(xué)生們的動(dòng)手操作能力和處理問(wèn)題的能力。通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生比以前懂事了，懂得節(jié)約，懂得關(guān)心，懂得了珍惜。多做有心人，及時(shí)送上溫暖……班主任倡議：一個(gè)人如果對(duì)自己的父母都不能感恩的話,又怎能對(duì)他人,社會(huì)感恩，如果連父母都不愛(ài),又怎能愛(ài)他人,愛(ài)祖國(guó)，時(shí)代發(fā)展的今天,父母的觀念固然與子女有矛盾,但這不是父母的錯(cuò),父母對(duì)子女的愛(ài)是由衷,執(zhí)著，《感恩的心》獻(xiàn)給天下所有的父母。生10：每天反思，學(xué)會(huì)對(duì)父母說(shuō)“對(duì)不起”。生8：學(xué)會(huì)擁抱父母，說(shuō)聲“謝謝”。生6：每天好好學(xué)習(xí)，回家談收獲，講感受，給父母一個(gè)好心情。生4：我們要努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，讓父母開(kāi)心。生2：我們要學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的家務(wù)，讓父母省心。同學(xué)們，我們可以為一個(gè)陌生