【正文】 奮好強的我也是十分謙遜的，我會經常去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，長處，向他們學習。大智若愚的我頭腦并不笨，尤其是邏輯思維能力更是不一般。我是一個樸實正直，善良，具有雙重性格的人，沉靜中不乏活潑，開朗，樂觀，初識我的人會覺得我是一個內向的人，平靜的臉上看不出心情的變化，然而，熟悉我的人都知道，其實我是一個外表沉靜內心火熱的人。然而，當我們把這個問題拿來問自己的時候，你是否還能如此輕松的作答呢？或許各人有個人自己的看法，總之我認為這是一個很有價值的問題，值得我們大家去思考。為了以后能更好的開展工作，在此，進行個人分析是十分必要的。然而，作為一名心理健康輔導員，所要做的不僅是與學生進行言語間的交流，讓其得到情感上的釋放，更多的是生命與生命，靈魂與靈魂之間的溝通。關鍵詞：心理健康輔導員 自我成長分析 職業(yè)行為分析 個人分析隨著經濟的發(fā)展，外出務工人員越來越多，留守兒童的數(shù)目也急劇增加，學生的心理健康也成了學校全體教職工備受關注的問題之一，問題的嚴峻形勢也不容忽視。心理也應運而生。在這個優(yōu)勝劣汰的社會，越來越多的人心理嚴重失衡，甚至波及到我們義務教育階段稚嫩的祖國花朵身上。小朋友還可以多去觀察小黃豆還可以加工成什么東西出來？發(fā)現(xiàn)了就告訴老師，讓我看誰有一雙最善于發(fā)現(xiàn)奧秘的眼睛。d、老師表揚幼兒，真能干，能自己做豆?jié){了，可是豆?jié){沒有煮是可以吃嗎？——老師出示電飯煲，小朋友會能立即說還要用電飯煲去煮一下，老師將豆?jié){倒入，并插上電源，設置好煮豆?jié){，先下課休息一下，下節(jié)課就可以吃了。自制豆?jié){a、做豆?jié){之前，讓幼兒來說一說做豆?jié){除了黃豆還需要什么材料、工具，怎么做出來？（幼兒自由說，老師小結）b、出示幼兒拾的干黃豆和和老師準備的浸泡過的黃豆，讓幼兒選擇制豆?jié){所用的豆子,那剛剛小朋友拾的那些豆豆都是干的應該怎么樣？（幼兒自由說，老師小結：我們把這些小豆豆放進桶子里泡，明天再來磨，今天就磨老師浸泡好的黃豆）?！奔涌煨∥浵伵佬械乃俣?，就這樣直到將豆豆全部拾完才算完成。b、按分好的四縱隊站好進行比賽，每一組的第一只小螞蟻做好爬行準備，等老師哨子一響，小螞蟻就要拼命地朝目標前進，爬到終點拾一粒豆豆趕快跑回來，再跑回本隊，第二只已做好準備的小螞蟻才能開始爬。b、請一位幼兒變成小螞蟻示范爬，引導幼兒怎樣才能爬得快？當我們遇到那個小山坡應該怎樣又快又穩(wěn)地爬過呢？那個小山洞怎樣鉆才會更快呢？（讓幼兒自由討論）c、老師將幼兒分成人數(shù)相等的四縱隊，分組練習，讓幼兒體驗爬行時應該注意速度，遇到障礙物時手和腿的協(xié)調性，從而鍛煉幼兒的認知與思維能力。現(xiàn)在我們來試試，（老師給幼兒戴上螞蟻頭飾）小螞蟻是怎么爬的呀?——是手腳膝蓋著地爬的?？墒悄切┬《苟拱?，是小螞蟻的，只要我們變成小螞蟻，才能一個個地去撿回來?！氵€能說出哪些豆豆名字來？再出示紅豆與碗豆，讓幼兒觀察外形特征及用途。用紙箱做成山洞，人手一個螞蟻頭飾豆?jié){機一臺、電飯煲一臺、各種顏色的豆豆（黃豆、紅豆、碗豆）其中黃豆有（干的和浸泡的）、白糖、大盤子、大勺子、哨子。了解豆類的外形特征及用途，并能自制豆?jié){。二、活動目標：會用手、腳、膝著地快速爬，并能爬越障礙物。爬行能鍛煉幼兒肌肉，促進大腦及各個神經纖維間的通暢聯(lián)系，對感覺綜合訓練、大腦各部分的發(fā)育、神經系統(tǒng)之間的發(fā)育都是有好處的，根據(jù)中班幼兒的年齡及身體發(fā)展特點，特設計本次教案活動——拾豆豆。課后反思：這個活動在第一遍游戲時因為難度不大，我就讓班中的孩子自由的結伴爬爬，發(fā)現(xiàn)興趣還蠻濃的，一個個都爬的不亦樂乎；在第二遍時，我在材料上增加了長板凳和桌子組成的有一定高度的橋時，孩子們那種不畏懼的好勝心被激了起來，特別是男孩子，雖然在練習時有點戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，但為了在女孩子面前露一手，他們還是勇敢的爬了過去?。同時在活動中讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，幫助孩子體驗成功的喜悅。四、結束小朋友這兒有這么多的糧食，我們去分一部分給別的小螞蟻吧！我在活動中對能力較弱的孩子特別關注，通過賞識、鼓勵的措施讓幼兒拾回自信。，并講解一些爬的動作要領。三、小螞蟻運糧食：“現(xiàn)在天氣越來越冷了，得儲存一些糧食過冬才行，媽媽今天帶你們去找糧食，來跟媽媽來！”“山洞”走過 “小橋”，來到空地。（為爬的動作做一些熱身準備）二、練習手、腳、膝著地爬 。準備、籃子二個、長條拱門兩個、軟墊子四個、獨木橋兩個 2和音帶 過程一、動物模仿操，帶領小螞蟻入場。拾豆豆設計意圖在戶外活動中幼兒喜歡在操場上爬來爬去，讓幼兒學習手、腳、膝著地的快速爬，培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調性，堅持到底克服困難的精神。，鉆過山洞，拾起一粒豆豆后跑回來，每只螞蟻每拾一粒，直至將豆豆拾完，看那組拾得最快。注意速度和爬越障礙時手腿的協(xié)調性。：點點頭、動動手、踢踢腿、彎彎腰、蹦蹦跳。延伸活動放四個大豆豆，叫一個幼兒來搬，搬不動，怎么辦？幼兒討論，叫大家來搬，體會合作的快樂。.根據(jù)幼兒的興趣，游戲可再進行一次，并講解一些爬的動作要領。解決爬法。過程一、準備活動,做律動,以引發(fā)幼兒的參與興趣。準備，呈坡狀。、靈敏，能克服困難。促進認知能力和思維能力的發(fā)展，從中具有合作意識并能體會成功的喜悅之情。目的是通過此項活動，讓幼兒學會用手、腳、膝著地快速爬，并能爬越障礙物。唱得真好，你們知道這些豆豆是來自哪里嗎？他們呀，第四篇：幼兒園中班教案拾豆豆幼兒園中班教案拾豆豆執(zhí)教教師：何秀芳 設計意圖：幼兒天生就愛爬行，他們