【正文】 索方法，將“插入1 《在幻燈片中插入圖片》教學設計圖片”、“圖片的大小和位置設置”圖片的格式設置等知識點連貫綜合應用，提高學生設計幻燈片的能力。四、教學準備多媒體機房、教學課件、素材。三、教學重點及難點教學重點：學會在幻燈片中插入圖片的方法。學生嘗試在教師引導下完成“調整圖片的大小和位置”的操作。他們思維活躍、興趣濃厚，在教師的引導下，通過自主探究、互學互助獲取新知識。主要涉及“插入—圖片”、“尺寸控制點—縮放”、“格式”設置的知識應用，目的是讓學生通過在幻燈片中插入圖片來提高自己的應用能力，為學生最終設計出精美的幻燈片作品奠定基礎。（3）課堂評價方式和內容還不完善。本節(jié)課的資料多而有序、緊扣重點、難點，內容前后銜接，在操作過程中學生的自主探究和協(xié)作提問的時間充足。所以在講建立鏈接之前我先引出了本課難點——鏈接關系，通過給學生講解鏈接關系結構圖，使學生一清二楚，這樣，難點就很容易突破了，后面的重點也就迎刃而解了。所以任務的設計遵循了層層深入，前后銜接的原則，完成了教學重點。這三個任務的設計，可以說是層層推進。教學重點的突出 在這節(jié)課的設計中，教學重點定義為超級鏈接的設置，為了突出重點，我設計了三個任務，完成這三個任務也就完成了這節(jié)課的教學重點。5分鐘的游戲環(huán)節(jié)緩解了學生本來略顯緊張的情緒。情境引入 在選擇引入課題的時候，我采用了游戲的方式引入，讓學生分組競賽，回答屏幕上的問題。在課堂上，通過合理的任務設計，給了學生充足的解決問題、發(fā)現(xiàn)問題的時間。八、教學反思本節(jié)課是第九單元《制作多媒體作品》中的一節(jié)，是本單元中的核心內容，也是本單元的重點和難點?！驹O計意圖】讓學生回顧本節(jié)課的內容，培養(yǎng)學生的語言組織能力，使學生有所收獲，課外作業(yè)的拓展，為下一節(jié)課留下懸念。（六）小結結束新課，延伸拓展任務 師：這節(jié)課主要學習了什么？ 生回答師小結：課件演示本課主要學習內容，超鏈接中的兩大要素：鏈接對象，鏈接目標。師生評價作品對照評級標準進行評級：小于6分者為不及格，7分為及格，大于等于8分為優(yōu)秀。最后布置課外作業(yè)延伸拓展：（五）對照評價標準 評定學生作品師：現(xiàn)在，請所有同學暫時制作，沒有完成的以后再抽時間完成?！驹O計意圖】通過作品評價，認識到自己的優(yōu)點和不足，增強學生的自信心，讓學生體驗到成功的喜悅，通過對評價標準的進一步細化，有效進行課堂學習效果反饋?，F(xiàn)在我們進行部分作品的交流，對照作品評價標準進行等級評定。布置任務三：為“無錫小吃”設置外部超級鏈接，鏈接到“無錫小吃”ppt 中。將作為本節(jié)課課后拓展。檢查學生剛才的自主學習效果，幫助他們分析超鏈接后有哪些變化并總結出來，培養(yǎng)學生的觀察能力。能不能實現(xiàn)鏈接后文字不發(fā)生變化？ 生嘗試操作,未能解決問題。嘗試用文字作為鏈接對象設置鏈接。（3）文本鏈接師：現(xiàn)在同學們已經把無錫風光的頁面全部設置好了鏈接。（2）、動作按鈕師：動作按鈕既可以實現(xiàn)超級鏈接的功能，又可以有明確的指示作用。引導同學們從觀察中發(fā)現(xiàn)問題，并尋找解決問題的方法。都用圖片做鏈接，會有什么問題？ 生：混淆，時間長了搞不清。學生展示，教師引導學生發(fā)現(xiàn)播放過程中的問題：欣賞完無錫風光后，如何回到第三張幻燈片？生：用圖片做鏈接回到第三張。完善“無錫好地方”，制作超級鏈接（1）、設置圖片鏈接布置任務一：請大家打開“無錫是個好地方”演示文稿，為第三張到第七張設置超級鏈接。師：請一個同學現(xiàn)場完善一個超級鏈接。今天我們就要來學習“為演示文稿設置超級鏈接”（ppt展示板書）【設計意圖】教師通過一組競賽類題目來激發(fā)學生的學習熱情，活躍課堂氣氛，發(fā)現(xiàn)問題，為以下的新課教學做鋪墊。每個小組派一個代表回答一組題目，看哪個小組回答正確的題目多，哪個小組就獲勝。師：那是一檔什么樣的節(jié)目??？ 生：知識類的競答題目。鏈接目標中其他文檔的選擇。四、教學重點讓學生掌握文本、圖片、動作按鈕的超級鏈接的方法掌握逆向鏈接的方法。（三）情感、態(tài)度、價值觀學會評價他人的作品，并能說出自己感受。培養(yǎng)學生觀察能力，自主探究、自主學習能力。讓學生熟悉超級鏈接的功能，能熟練掌握操作文本、圖片、動作按鈕設置超級鏈接的方法。所以在各個任務的完成中，我設計了讓學生自主探究的任務。雖然超級超級鏈接對于他們來說已不是一個很新鮮的概念，有不少學生以前接觸過，但在后面的學習過程中，基本上就沒有再用到過，大多數學生已經忘了它的用途和用法。二、學情分析學生的知識基礎教學對象為初二年級學生?！航虒W活動4：學習是一個不斷積累、完善的過程，教師引導學生將學習的時空由課內延伸到課外，不僅加深鞏固學生所學的知識和技能，而且將學習的目標由現(xiàn)有向更高更廣延伸。五、系統(tǒng)回顧 總結拓展師：通過本節(jié)課的學習，我們探討了在幻燈片中創(chuàng)建超級鏈接的方法。師：課堂上的時間有限，我們只展示了部分組的作品，我們可以在課后再做交流。其他組的同學可以發(fā)表自己的見解，有好的建議或者不足都可以提出來?！凰?、作品展示 點評交流師：同學們，你們的努力一定有豐碩的成果。學生各自分工，進入制作作品階段。大家可以獨自完成這個任務，也可以以小組合作的形式來完成，但每個小組成員的分工要明確，有人負責整理資料內容，有人負責具體的任務操作，有人負責講解作品的創(chuàng)作思路和方法?！航虒W活動2：學生在制作作品、完成任務的過程中，將應用本節(jié)課所學的方法和技能展示自己的能力，學生的能力朝著多元化方向發(fā)展。大家還要養(yǎng)成一個好習慣，先把你要鏈接的文件和要保存的幻燈片放在同一個文件夾下。創(chuàng)建超級鏈接的方法：選中要建立超級鏈接的對象→執(zhí)行“插入”菜單中的“超級鏈接”命令→插入超級鏈接。師：老師巡堂發(fā)現(xiàn)，大部分同學已經初步掌握了在幻燈片中創(chuàng)建超級鏈接的方法，現(xiàn)在請還沒有掌握方法的同學講講你們在嘗試過程中遇到了什么困難？把你們的難處提出來，讓我們大家共同解決它。老