【正文】 進(jìn)行研討，確定目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)的大體方案，再指定一名中心備課人進(jìn)一步系統(tǒng)地鉆研教材，反復(fù)思考，收集資料，精心設(shè)計(jì)出共性的教案。學(xué)期初，首先由備課組長組織組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材、了解學(xué)生實(shí)際學(xué)情，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。（1）優(yōu)化集體備課。并充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行互動交流，倡導(dǎo)有能力的教師建立自己的網(wǎng)頁，使用上互動交流成為校本研究的新形式。本學(xué)年我們將邀請市教研室專家，對進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)的策略上引領(lǐng)；并利用遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)絡(luò)、光盤等視頻性案例對各科教師進(jìn)行課堂教學(xué)技能方面的訓(xùn)練。采取必讀書目（與相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)及名師教育專著）與自讀書目（各種有益于教師專業(yè)成長的書籍）相結(jié)合的方式，大力倡導(dǎo)教師結(jié)合實(shí)際工作有針對性的讀書思考行動活動，進(jìn)行交流對話，產(chǎn)生思想碰撞，逐步達(dá)成共識，促使新理念在研讀中提升。校本教研的最終目的是追求高質(zhì)量的教學(xué)，是讓學(xué)生在學(xué)校教學(xué)中能夠健康快樂地成長。各教研組要依據(jù)學(xué)校的教研目標(biāo)及學(xué)科特點(diǎn)，確定學(xué)科組的教研計(jì)劃，組織教研活動，真正做到有計(jì)劃、有實(shí)施、有記錄、有考勤、有總結(jié)。定期召開校本教研工作會議，研討工作方向，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，開展多種形式的教科研活動。加強(qiáng)對各年級的調(diào)控、管理工作。四、主要工作措施（一）科學(xué)管理，保證課改全面有效的實(shí)施。校際交流：注重吸收和借鑒兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并積極參加各級校際交流活動。理論學(xué)習(xí)做到集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個(gè)體學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，以講座上課研討方式，即教研員針對主要內(nèi)容先進(jìn)行專題講座，教師們圍繞主題重點(diǎn)內(nèi)容實(shí)施課堂教學(xué)研究，通過教研課的說課、聽課、評課、反思等多種形式開展研討，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。教研活動時(shí)中心發(fā)言人要認(rèn)真說課，組內(nèi)教師認(rèn)真思考提出修改意見，經(jīng)過大家討論進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)。三、校本教研形式集體備課：中心發(fā)言人要提前一周備好課，寫出中心發(fā)言稿。二、工作目標(biāo)以課程改革為導(dǎo)向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學(xué)中遇到的問題與困惑，提升教師駕馭課堂能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。時(shí)間安排：三月份《學(xué)科培訓(xùn)》78個(gè)問題專家講座三課活動四月份《學(xué)科培訓(xùn)》910個(gè)問題教師座談會三課活動五月份三課活動教師經(jīng)驗(yàn)交流會畢業(yè)班工作會議上報(bào)教改成果六月份專家講座三課活動三優(yōu)評優(yōu)做好校本教研活動總結(jié)篇五：一、指導(dǎo)思想以校本教研為基礎(chǔ)，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以有利推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，提高辦學(xué)水平和辦學(xué)效益；以有利提高教師教育教學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展；以有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展；以有利于創(chuàng)造性地實(shí)施新課程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨。鼓勵(lì)教師個(gè)人自身的學(xué)習(xí)。注重優(yōu)秀課、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)秀論文評選活動。引導(dǎo)教師寫好平日的教學(xué)隨記，研有成果。設(shè)立專家講座，以點(diǎn)帶面。廣開教師座談會，增強(qiáng)學(xué)校與教師間的交流。從不同角度開展三課活動，調(diào)動教師參與教研活動的積極性。（1）結(jié)合學(xué)科教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織綜合課教師開展交叉?zhèn)湔n，讓教師們集思戶益、開動腦筋，進(jìn)行創(chuàng)造性工作，促進(jìn)三課活動向更高層次發(fā)展。開展豐富多彩的三課活動。校本教研活動以學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材》為基礎(chǔ)。其他領(lǐng)導(dǎo)班了成員及教研組長為成員的校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組，以確保此項(xiàng)工作全面有序的開展。三、具體措施成立校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組。積極參與教研教改的氛圍已形成，能熱情高漲投入教學(xué)工作中去，大膽探索、創(chuàng)新。四、主要工作安排二月份：認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)精神，制定有關(guān)工作計(jì)劃；各學(xué)科新教材培訓(xùn)；制定各項(xiàng)工作計(jì)劃；三月份：研訓(xùn)摸底；認(rèn)真制定校本培訓(xùn)計(jì)劃；學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵評選；四月份：校內(nèi)教研活動；集體備課、教案、作業(yè)拉練會檔案自檢英語大賽五月份：邀請專家（教研室、外校名師）到我校做專題講座；全校教學(xué)觀摩大賽迎接期中考試六月份：學(xué)生文化知識考核校優(yōu)秀教案展評、作業(yè)展評優(yōu)秀論文、教學(xué)案例評比七月份：學(xué)期末工作總結(jié)各類資料歸檔篇四：一、基本情況新的課程理念、新教材、新的課程評價(jià)觀，對教師提出了新的更高要求。具體做好五項(xiàng)工作：①建立相應(yīng)的規(guī)章制度；②師資隊(duì)伍建設(shè)；③組織培訓(xùn)；④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測評；⑤檔案建設(shè)；三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長主要職責(zé)是：①動員組織本組教師參加培訓(xùn)；②主持以組為單位的教科研活動。校本教研要加強(qiáng)層級管理，就是各個(gè)管理層要各司其職，各負(fù)其責(zé)。45周歲以下教師，必須建立自己的博客，必須在新思考播種者上注冊，把自己平時(shí)教學(xué)中的一些感想小結(jié)，或是從各個(gè)渠道學(xué)習(xí)到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中，每個(gè)學(xué)期跟帖不得少于四至五條。教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用，豐富研討內(nèi)容。（4）注重日常教研活動的資料管理。為配合教育局提出的打造名師和區(qū)素質(zhì)大賽，結(jié)合我校實(shí)際，組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師，促進(jìn)教研活動的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。以教研組為單位，交流、反思教學(xué)情況，進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實(shí)解決實(shí)際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律，逐漸形成我校***、開放、有效的教育教學(xué)活動格局。（2）立足課改，不斷深入實(shí)施新課程。（1）加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進(jìn)行檢查，做好各項(xiàng)檢查記錄。）（4）執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次、三次修改。（3）同組教師（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）共同研討交流。深化一個(gè)課例多次研討教研模式的研究與探討：（1）每個(gè)教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課。我們將安排我校的區(qū)級學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。(3)內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之名師。本學(xué)期，我校邀請教研室教研員為我校教師作新課程培訓(xùn)。離開了專家、名師的參與、指點(diǎn)，校本教研就會失去理論的支撐，甚至?xí)磺埃瑥亩鴮?dǎo)致形式化、平庸化。（2）做好請進(jìn)來工作。本學(xué)年，學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師外出學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領(lǐng)，在名師引領(lǐng)中明確方向，在課堂拼搏中學(xué)會教學(xué)，這是教師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程。發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。深化制度。成立以校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長，年級教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。這是本學(xué)期的重點(diǎn)。通過校本培訓(xùn)，更新教育觀念，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。校二、教研目標(biāo)：以科研興校、教研強(qiáng)師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式，在校內(nèi)努力形成***、開放、實(shí)效的教研機(jī)制，用心營造支持信賴，合作分享的教研氛圍。五、具體安排（略）篇三：小學(xué)校本教研工作計(jì)劃為了進(jìn)一步深化課程改革，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)，提升教師的執(zhí)教水平，發(fā)揮群體優(yōu)勢，打造專家型、學(xué)者型教師隊(duì)伍，不斷深化我校校本教研工作，特制定此計(jì)劃。每一次活動都要有記錄期末整理好相關(guān)資料上交到教導(dǎo)處。本學(xué)期的教研活動就圍繞這個(gè)主題開展。所有的英語老師既是一個(gè)備課組也自成一個(gè)教研組。語文教研組由六個(gè)備課組組成。四、管理方式我校教研活動實(shí)行三級管理模式：教導(dǎo)處教研組備課組。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度的建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度，以制度促發(fā)展，用制度作保障。開展骨干老師示范課活動，推動課堂教學(xué)水平的提高。然后推選出一名教師上匯報(bào)課，課前說課，課后說反思，集體評議。同組教師備同一節(jié)課，聽同一節(jié)課，評同一節(jié)課。這樣既加強(qiáng)了教師間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享，同時(shí)又減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實(shí)效。三、工作重點(diǎn)開展集體備課。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象進(jìn)行閑聊，發(fā)表評論。以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上課，通過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法、集思