【正文】 由校長和分管副校長負責，每周組織一次專項管理大檢查，評出名次，較好的班級績效加分，每月匯總一次。加強班主任隊伍建設。我們建立了由校長任總指揮，分管副校長負總責、政教處、教務處、保衛(wèi)處負責落實與量化，班主任和科任教師具體抓，黨、團、學生會組織實行監(jiān)督與協(xié)助，其他部門積極配合的管理網(wǎng)絡，形成齊抓共管的養(yǎng)成教育氣氛。現(xiàn)在在我們學校，養(yǎng)成教育從室內(nèi)到室外、宿舍到食堂、課內(nèi)到課外、校內(nèi)到校外都處處在彰顯，時時在落實。一所學校無論是教育教學、教育管理要上檔次，與這個學校的學生有一個良好的習慣有著密切的關系。中職生的主要表現(xiàn)為思想情緒多變，意志品質低下，行為習慣差，學習基礎不扎實等現(xiàn)象，中職生來源和學習動機存在很大差異: 有的把能否賺錢作為變和培養(yǎng)學生良好的養(yǎng)成習慣，沒有形成統(tǒng)一共識，沒有全面科學的管理、沒有采取強有力的措施是難以辦到的。養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學生良好行為的教育，通過有效的培養(yǎng)知廉明恥開新風 抱誠守真始為人與鍛煉，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，克服不良行為，成為具有良好素質的社會公民。所以，養(yǎng)成教育作為實施素質教育的突破口，有一定的理論依據(jù)。我校多次組織學校行政人員和教師代表到部分省、市、縣兄弟中職學校參觀和考察，經(jīng)過認真的梳理和分析，我校認為，素質教育的重要內(nèi)容就是要教導學生?學做人、學做事、學奉獻?。沒有良好的養(yǎng)成行為，即便就業(yè)了也極容易失業(yè)。當今的社會,經(jīng)濟發(fā)展突飛猛進，科技進步日新月異，社會競爭日趨激烈。近幾年來，學校非常注重培養(yǎng)學生?學做人、學做事、學奉獻?的思想和本領，把養(yǎng)成教育作為一門重要技能來培養(yǎng)和管理學生。學校近兩年先后建成6000平方米的新教學主樓、添臵了近200萬元的實訓設備，硬化了近3000平方米的學生廣場。我們?yōu)槿藥熣弑仨氁院葑W生行為習慣為己任，絕不放松、絕不放任、絕不放棄，為國為家，為己為學生。在上級、學校和級部等各層次制度制定的同時一定要制定本班級的制度和規(guī)范，因為班級制度和規(guī)范更加具體、更加實際、更加有效地為學生良好行為習慣養(yǎng)成保駕護航。完善制度的制定不是針對某一部分人或某一部分事，而是為了人的更好發(fā)展和事的良好結局提供強有力的支持。通過文明禮貌月活動的開展，培養(yǎng)學生文明禮儀習慣；通過世界水日活動的開展培養(yǎng)學生節(jié)水意識；通過母親節(jié)活動的開展培養(yǎng)學生感恩意識??引導學生在活動中感受良好習慣給自己帶來的益處。這就要求我們在激勵學生養(yǎng)成良好習慣的同時，通過各種載體搭建平臺給學生創(chuàng)造養(yǎng)成行為良好習慣的條件。五、創(chuàng)造條件，實踐引導。真正實踐“其身正，不令而從；其身不正，雖令不從”的思想。四、以身作則，示范引領。形成“練習訓練應用養(yǎng)成”的一整套流程。三、誨人不倦，系統(tǒng)培養(yǎng)。各方面力量必須聯(lián)合起來，整體調(diào)度，齊心協(xié)力。加強未成年人的思想道德養(yǎng)成教育是一項重大工程，要注意各方之間的聯(lián)合，各方要求要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此要求我們高度重視行為習慣養(yǎng)成教育工作，把行為習慣養(yǎng)成教育擺上重要議事日程，建立長效機制，促進工作長期開展，嚴禁思想不重視，行為淺嘗輒止。這就要求我們各個方面的力量都要高度重視，充分認識到其重要性?，F(xiàn)在，我就自己在小學生加強未成年人的思想道德方面的一點做法向大家匯報一下一、思想重視，長抓不懈。自參加工作伊始，我就已經(jīng)認識到了加強未成年人的思想道德養(yǎng)成教育的重要性，深知在小學階段如若不能引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣，就可能影響學生今后的發(fā)展甚至是終身的前途。第三篇：小學生行為習慣養(yǎng)成教育經(jīng)驗交流德育經(jīng)驗交流加強未成年人思想道德建設旭光小學王莉隨著時代的發(fā)展和社會對人才標準的不斷更新，良好的行為習慣已經(jīng)成為衡量一個人是否適應時代發(fā)展和是否具備人才前提條件的不可或缺的重要組成部分?！背浞謴娬{(diào)了習慣對于兒童成長及其教育的重要性。十幾年的教學生涯，使我深感：人才培養(yǎng)，必須從小抓起。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，不僅孩子進步了，家長也來向我致謝。三、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。讓每個學生都有獨立工作機會，學會管理，培養(yǎng)學生獨立工作能力，實踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學生，不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責任感。現(xiàn)在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，課堂秩序有明顯好轉。一學期來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強學習習慣的培養(yǎng)。重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生的自控能力。加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等幾方面基本行為的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，長期熏陶才能形成。二、強化日常行為規(guī)范教育，加強學生自理能力的培養(yǎng)。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，起到了“潤物細無聲”的作用。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，對學生的影響最大，是學生面前自己的一面鏡子、一本書。一、為人師表，率先垂范。他們能否健康成長，關鍵是培養(yǎng)。今天的少年兒童，是未來國家的棟梁，擔負著振興中華這個光榮而艱巨的任務。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。養(yǎng)成教育，在養(yǎng)成別人同時，也在養(yǎng)成自己。通過這些活動，學生主動學習身邊的榜樣，促進了良好行為習慣的養(yǎng)成。值日小組長更是負責，每到活動課，他們雖做得很慢，但總會把班級衛(wèi)生打掃干凈的，黑板擦得亮亮的。切，學生看在眼里，記在心上，就照著我的樣子去做。當?shù)孛嬗袕U紙時，我總是立即撿起；教室桌椅歪斜時，我總是輕輕地擺放整齊；講桌不整潔時，我也是隨時清理干凈尤其是地面，學生多自然制造的垃圾也不會少，地面上沒紙的