小學生養(yǎng)成教育隨筆-文庫吧資料
2024-10-29 02:28本頁面
【正文】 可形成，必須反復抓，抓反復。總之，重視對學生的養(yǎng)成教育，抓住關鍵時期從點滴做起，在豐富多彩的教育活動中重視對學生的行為訓練，來促使學生從小養(yǎng)成良好的心理品質和行為規(guī)范。如低年級學生正確的坐姿，握筆的姿勢等，可開展“請你像我這樣做”，反反復復。因此，廣大教師在培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好習慣上也要嚴愛結合，通過“嚴”達到“愛”。堅持才能勝利，持久才有收獲。有些教師對學生不良習慣矯正一次不成，二次仍收獲不佳，遍灰心無輒了。因為“習慣成自然”是需要時間的，要持之以恒，要有耐性。我們廣大教育工作者，要在關鍵期把養(yǎng)成教育抓小、抓早、抓細、抓緊、抓實，有的放矢地開張各種教育活動，讓他們在生動形象的活動中去體驗，逐步養(yǎng)成良好的道德品質和良好的行為習慣。如果小學生養(yǎng)成不良習慣再來改造將付出太多的代價。二、養(yǎng)成教育要從關鍵期抓起抓住關鍵期對學生進行養(yǎng)成教育，可以收到事功半倍的效果，錯過了關鍵期，再施以養(yǎng)成教育將是事倍功半，甚至終身難補。為什么不少的學生對《守則》、《規(guī)范》倒背如流，卻隨地吐痰、隨手亂扔紙屑；為什么許多學生在校內及社區(qū)里學雷鋒做好事，回到家卻飯來張口、衣來伸手??因此，養(yǎng)成教育達到“隨風潛入夜，如無細無聲”的境地，需要從學生點滴的養(yǎng)成教育抓起。多年的班主任工作、教育教學實踐，我認為加強學生的養(yǎng)成教育應從以下幾個方面入手：一、養(yǎng)成教育要從點滴抓起古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?？梢婐B(yǎng)成教育雖不是教育的全部，但在教育中占著重要的地位，她是教育中最“實”的基礎部分，也是教育的“質”的指標。第四篇：淺談小學生養(yǎng)成教育淺談小學生養(yǎng)成教育臺城第二小學黃麗娟“良好的習慣是個人在某種圣經系統(tǒng)存在的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個一生中享受著它的利息。班主任要關注方方面面的情況，比如誰的作用做的不好，無論是哪一科，都要及時教育學生，找他們談話。班主任一定要與科任老師搞好關系，在科任老師和家長之間起著協(xié)調的作用。有家長過來送飯，讓所有同學都在教室里吃飯，大家誰都不說話，而且表現好的同學會受到表揚，其他同學也都會為了得到表揚而好好表現。告訴學生把紅領巾和書包放在一起，每天帶著紅領巾回家后再把他摘下來，讓大家都知道你是小學生，你很光榮。每次只要離開座位，都要把椅子推到桌子里面，保持桌椅擺放整齊。要求學生不要在教室里吃東西，只可以從家里帶水果中午吃。教育學生要從小學習講文明懂禮貌，家長每天送他們上學很辛苦，所以進校門要跟爸爸媽媽說再見，看到老師同學要主動打招呼問好。學生讀幼兒園的時候，家長都會把他們送到教室里面，現在到了一年級還是會有家長送東西到教室。先在教室里排，因為低年級學生注意力不容易集中，在室外練習會有很多同學不聽指揮，效率會比較低。教學生把手擺好，一遍又一遍反復練習。第一天的家庭作業(yè)：我在xx班讀書，我的語文老師是xx，我的數學老師是xx。大聲喊：“我愛xx班，我愛xx老師。第一節(jié)課，讓學生大聲喊：“我是東門口小學學生，我驕傲，我自豪。在開學初期要對學生進行全面的了解，包括學生的家庭情況、學習情況、性格特征等等，從而制定一些合理的教學管理方案。在工作中要求靈活、勤快、有創(chuàng)新意識，在工作中要善于觀察、善于積累經驗、勤動腦、勤反思，這樣才能讓班級的生活常規(guī)工作更加出色。生活常規(guī)養(yǎng)成是否到位，直接體現著班級整體的面貌，也關系著幼兒身體健康的成長和各項活動開展的質量。因此，我們老師還要在工作中做到“眼到、嘴到。為此，作為教師就要勤字當頭，善于觀察幼兒的舉動，當發(fā)現幼兒不能按要求來完成時，就要反復地引導、督促，直至幼兒能遵守相應的規(guī)則為止，并鼓勵幼兒自己的事情自己做。這就要求老師多引導多督促幼兒。四、在工作中，力爭作一位“勤”老師。但是有一次我們發(fā)現班級中總有一位小女孩自覺地將別的幼兒用完的餐巾紙丟在了垃圾桶里，利用這位幼兒的閃光點，我們馬上表揚了這位幼兒，并請她來督促其他幼兒正確使用餐巾紙并且用完后丟到垃圾桶，并鼓勵其他幼兒也向她學習。只要教師能善于捕捉孩子的這些閃光點也就能進行現場的常規(guī)教育了。三、教師及時發(fā)現幼兒的閃光點，利用榜樣的作用激勵幼兒。讓主動喝水的幼兒與不主動喝水的幼兒在一組相互提醒，并到周末我們以互助小組為單位發(fā)放“小紅花”。教師可以和幼兒一起制定本班的常規(guī)，請幼兒發(fā)表他們自己的意見，提出合理的規(guī)則，這樣，他們就會樂意接受并遵守。二、生活常規(guī)的培養(yǎng)要符合幼兒的年齡特點，在教育過程中講求方式方法。因此，在日常生活中，我們必須時時、事事、處處規(guī)范自己的言行，檢點自己的舉止。作為一名幼兒教師，其一言一行都會對幼兒影響至深。根據中班幼兒的年齡特點，他們好模仿、好學習，這就為建立良好的生活常規(guī)
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