小學(xué)生心理健康教育觀后感及擴(kuò)展資料-文庫吧資料
2024-10-21 08:59本頁面
【正文】 不能有“拖一天是一天”的想法，不然，什么也做不好。所以，我們要好好學(xué)習(xí)，不能有“拖一天是一天”這種想法?？偸窍胫骸巴弦惶焓且惶臁?，離開學(xué)還早著呢!每年，快開學(xué)的時(shí)候，他就開始不停的寫作業(yè)。比如：我有一個(gè)小妹妹，一放暑假，她就不想學(xué)習(xí)。而且，我們偷懶的時(shí)候不安心，“惡補(bǔ)”的時(shí)候太疲憊。這篇文章寫的是：有的小朋友在做事或?qū)W習(xí)的時(shí)候，會(huì)有“拖一天是一天”這種想法。請(qǐng)大家都來關(guān)注心理健康教育吧！讓我們更多的了解學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，更好的維護(hù)學(xué)生的心理健康，讓他們能健康、快樂的成長！小學(xué)生心理健康教育觀后感4前幾天，我讀觀看了《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣專題》這教育專題節(jié)目。由此可見，學(xué)校的心理健康教育更不容忽視。雙方建立咨詢關(guān)系后，薛老師讓女孩做了幾次箱庭，女孩在不斷的敘述中自我療愈，慢慢走出了童年的陰影。事情過后，女孩變得沒有以前那樣開朗、愛笑、愛說話了。這是一位漂亮的高中女孩，女孩很內(nèi)向，不與人交流，課堂上也不回答問題。在這兩天的培訓(xùn)中，老師們通過個(gè)案、小故事等從理論講到實(shí)踐，講述了心理健康教育的重要及在學(xué)校如何開展、實(shí)施。講述小學(xué)生這一年齡階段的心理活動(dòng)特點(diǎn)，既可以幫助教師、家長更好地根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教育；也可以使小學(xué)生增進(jìn)對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，順利度過人生的黃金時(shí)期，為今后的發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)。為克服心理學(xué)教科書理論性太強(qiáng)、太抽象等弊端，采用案例教學(xué)的39。概述了小學(xué)生心理心理健康的理論，并以小學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律為主線，介紹了小學(xué)生心理發(fā)展的認(rèn)知、情緒、個(gè)性、學(xué)習(xí)等內(nèi)容。本書有以下兩個(gè)特點(diǎn)。心理健康教育活動(dòng)在學(xué)校開展的重要性，讓我感觸頗深。隨著人們對(duì)心理健康的
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1