小學師帶徒方案精選合集-文庫吧資料
2024-10-21 08:39本頁面
【正文】 怎么辦，學會了設備好壞的識別，學會了在班前會時要認真，聽從安排，工作中我時刻提醒他要穿戴好勞保用品，注意安全。這期間我時常教導他，剛從學校畢業(yè)，一定要理論聯(lián)系實際；又在現場言傳身教地教導他作為一個成品崗位的設備管理者，要怎么做才能管好現場（他從一開始就覺得要管好現場不是一件容易的事）。就在他們只一批新來的職工進入柳鋼第一天，車間主任在分別給他們介紹各各崗位時，也讓他們在理論上認識到了燒結廠的基本構造，它由看火、配料、成品、抽風還有中和料廠等等這些崗位組成。就在去年車間領導又分了位徒弟給我?guī)?。讓他們獲得了很多學習機會，讓他們對工作充滿熱情充滿動力，使他們能更好的投入到這份事業(yè)中去。“一日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見得他在一個人的成長過程中有多么的重要。第四篇：師帶徒師帶徒總結轉眼間一年又過去了。在提高徒弟業(yè)務水平的同時，也努力充實自己。生活、師德學習方面也相互影響著。努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。師帶徒活動讓我自身也進步不少，雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我的工作目標之一。三、在師帶徒活動過程中，作為師傅，我也學到了不少的東西：徒弟是上進心很強，也很能吃苦的老師，比較細心。總之，在她的努力學習下，在備課、課堂教學方面的能力有了顯著的提高。認真做好教學反思工作，不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。能根據教材內容及學生的實際，和我校“六度五力”的課堂特色理念，擬定教學方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較實用性的教案，教案中體現學法的指導。二、教育教學方面在日常的教育教學中，我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。一、師德方面：我們通過進一步學習、領會《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和學校教學常規(guī)管理細則的精神，樹立依法治教、愛崗敬業(yè)的意識。第三篇：師帶徒師帶徒活動總結新鄉(xiāng)市實驗小學楊玉瑩 本學期我與張曉敏老師結成師徒，在工作中，我們本著“共同學習，一起進步”的理念，不斷加強師德修養(yǎng)，根據教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。用自己的言傳身教，指導徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹的治學態(tài)度，認真刻苦的敬業(yè)精神。互相取長補短。好的教師不僅是那些上出成功課或教出得分最高班級的教師，更是那些有能力去反思一堂課，尋找策略和措施，讓下次課更好的教師。也只有這樣的課堂才經得起檢驗。其次，創(chuàng)設優(yōu)秀課堂。因為，創(chuàng)作必須先感動自己，才有希望感動學生。認真研究教材，熟悉本冊教材，爭取能從整體上把握教材內容，抓住本冊教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學任務。協(xié)議人：指導教師（師）： 所在學校：新 教 師（徒）： 所在學校：簽訂時間： 年 月 日第二篇：師帶徒方案新鄭市龍湖鎮(zhèn)小喬小學王艷 李丹 白雪亞 龍湖鎮(zhèn)小喬完全小學 二零一四年十月“青藍”工程師帶徒活動方案新鄭市龍湖鎮(zhèn)小喬小學 “青藍”工程師帶徒活動方案新的學期充滿了新的挑戰(zhàn)和機遇，今年，我校為了提高年輕教師的教學業(yè)務水平，特提出了“青藍”工程的師帶徒活動。指導教師要經常性指導新教師編寫教案以及教育教學的各項工作。指導教師每學年需指導新教師開一節(jié)探討課或公開課。簽約雙方每學期要對協(xié)議的執(zhí)行情況向學區(qū)中心教研組作一次匯報。新教師要按指導教師的要求完成各項教學任務，要經常聽指導教師的課，認真學習指導教師寶貴的教學經驗；指導教師也要經常聽新教師的課，幫助新教師找教學中存在的問題，并及時給予幫助解決。青年教師要虛心向指導教師學習，力爭在短期內提高自身的政治業(yè)務水平。三、師徒雙方通過雙向選擇，結成師徒對子，雙方簽定師徒互動協(xié)議書。一、學校推出師德好，教育教學水平高，教學能力強的骨干教師作為師傅人選。武山縣南片教研組 二〇一五年九月三十日附件一： 2015年南片區(qū)師徒結對協(xié)議書為了提高我縣南片區(qū)各學校教師隊伍的教育教學水平，發(fā)揚骨干教師傳幫帶優(yōu)良傳統(tǒng)，促進“師徒互動”在教學中的重要作用，幫助新教師提高思想、業(yè)務水平，盡快熟悉課程標準和教材，掌握課堂教學規(guī)律，使新教師盡快成長起來，同時也促進老教師的教育觀念的更新，拓寬師帶徒范圍，學區(qū)之間教師的互動交流，大面積提高教育教學質量，縣局決定在南片區(qū)跨校區(qū)開
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