【正文】 聽說讀寫的訓練 “積累豐富”，學生課中做好筆記。教學意識、教學理念（二）關于“教學設計”的基本要求 備課的要求，一般不少于3000字 “課文研讀”，避免平面的滑行。當堂上課，不要預習。老師語言一定要高雅，讓學生陽光青春善于學習文質(zhì)彬彬，在課堂上有修養(yǎng)。（4）關注集體活動。（3）關注知識滲透。（2）關注技能訓練。第三部分 提高教學技藝12法一、用“理念占位”法提升自己把握高度的能力（一）觀察教學現(xiàn)象，提高教學理念。二、耐力是一種智慧一定要有“量”的要求。：利用課文設計實踐活動。俯首皆是，進入課本，引動你的思緒，比如：課文標題形式的研究，課后練習題的設題研究，課文導語研究，課文預習研究，連點成線，連線成塊，集聚大量的資料我們就能夠提煉提取。：學科教學論文。：提煉能力。：用多種方法研讀教材。專項研究是微型話題的研究 學科的分類細密，全面發(fā)展的語文教師，一定要有一技之長。給自己多儲備一些知識，讓自己多增長一些學問，逼自己多增強一些能力。教師的第一功夫是讀出教材中的教育教學資源。感謝余老師！高二語文年1月6日星期三2016第四篇：余映潮老師講座淺說語文教師的教學修養(yǎng)余映潮第一部分 優(yōu)秀的學科教師是怎樣的人走向成功的基本前提：不怕勞累、占有時間，勤奮積累?？傊?，這次的學習真是收獲巨大。在年近七旬的余老師身上，我就看到了這種熱情。平時教學過程中，成功的失敗的課例，多寫一寫反思；關于字詞教學、閱讀教學、作文教學的一些有成效的做法，多寫一寫經(jīng)驗總結(jié)；對于教學中存在的困惑、遇到的難以解決的問題，必須想盡辦法得到解決?！辈荒苊ぢ?、不能盲從。但是，我們也應該多一些思考，多一些自問，這樣的“方式方法”是不是全都適合我們的學生、我們的學情。國家、地方為我們創(chuàng)造了很多學習、借鑒的機會。其次，一個優(yōu)秀的語文教師一定要多一些理性，要時刻保持一種研究的心態(tài)，選擇最適合學生學情的教法。余老師的每節(jié)課都是一個創(chuàng)新，每節(jié)課都有獨特的一個或多個“知識能力”訓練點，每節(jié)課都有大量的課內(nèi)或者課外“閱讀資料”輔助教學，進而突破教學重難點。聽余老師的課最大的收獲就是應該怎么做才有機會成為優(yōu)秀的語文教師，讓我們的學生更輕松愉快地獲取知識，提升技能。余老師的課，結(jié)尾部分總是余音裊裊，于自然中巧妙地做好前后兩節(jié)課的對接。提起他的課，總讓我想到這句 “隨風潛入夜，潤物細無聲。聽余老師的課是一種享受，他的課沒有刻意安排，沒有生硬的功利性的牽引，跟著學生走，由著學生走，但是又步步均在掌控之中。第三篇：聽余映潮老師講座心得2015年12月28日，我們語文教研組與XXXX的全體教師一起觀摩了余映潮老師的閱讀教學課《紫藤蘿瀑布》、文言文教學課《記承天寺夜游》，同時還聆聽了余老師題為《語文教師閱讀教學的三項本領》的講座，歷時二天，收獲滿滿。但這次學習，讓我明白，不知道用好教材這個寶藏，就永遠做不好一個語文教師，就永遠不能成長為真正優(yōu)秀的語文教師。在以后的教學中，我一定要利用好課文，利用好課文中的豐富寶藏，去修筑學生的語文大廈，去提升學生的語文素養(yǎng)。它里面有豐富多樣、精煉準確的教學語言。八年級的能力訓練點：閱讀新聞類文章，獲取主要信息，把握作者的觀點和態(tài)度；閱讀傳記類文章，對人物和事件有自己的理解和判斷；誦讀古詩文，借助注釋和工具書了解大意，積累常見文言實詞；閱讀不同類型的散文，把握其共性和個性；學習說明方法，揣摩說明語言，把握說明對象的特征；誦讀古詩文，積累常見文言虛詞；了解民俗，學會多種表達方式的綜合運用；把握主要觀點，提取主要信息，領悟科學精神和科學方法；誦讀古詩文，積累常見文言句式；了解書信和演講的特點；閱讀游記，把握敘述角度和景物描寫的特點；誦讀古詩文，積累經(jīng)典語句。它里面有凸現(xiàn)能力、全面覆蓋的閱讀訓練。九上：嘗試創(chuàng)作、觀點要明確、議論要言之有據(jù)、學習縮寫、論證要合理、學習改寫。八上：新聞寫作、學寫傳記、學習描寫景物、語言要連貫、說明事物要抓住特征、表達要得體。全套教材從7年級到9年級的36個訓練項目：七上：熱愛生活熱愛寫作、學會記事、寫人要抓住特點、思路要清晰、如何突出中心、發(fā)揮聯(lián)想與想象。全套教材從7年級到9年級的36個內(nèi)容主題：四季美景、至愛親情、學習生活、人生之舟、動物與人、想象之翼、群星閃耀、家國情懷、凡人小事、修身正己、生活哲理、科幻探險、自然之音、變化著的社會、生活的記憶、美景依然、情感哲思、文明的印跡,情操與志趣、民風民俗、科技之光、養(yǎng)性恰情、思想光芒、江山多嬌、情趣與理趣、砥礪思想、游目騁懷、青春年少、理想信念、人物百態(tài)、生活詠嘆、人物畫廊、家國之思、讀書鑒賞、舞臺人生、浩然正氣。就像余老師所說，部編版語文教材是一片博大的海洋。在以后的教學中，我一定要落實字詞，篩選語段，從不同角度整合課文，用好教材中的語料，不斷豐富學生的語文積累。由詞語層面的積累擴展為句段篇層面的積累，既積累了語料又關注了內(nèi)容和表達特點。（課文集美）他“課文集美”擴展積累。（評點品析）如：對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可遏制的同情心，這三種純潔但無比強烈的激情支配著我的一生。發(fā)現(xiàn)一：章法結(jié)構之美。他多樣手法激活趣味。正像一個人經(jīng)了許多磨難便有了自己的個性；黃河被兩岸的山、地下的石逼得忽上忽下,忽左忽右時，也就鑄成了自己偉大的性格。寫瀑布精神的短語：博大寬厚柔中有剛挾而不服壓而不彎不平則呼遇強則抗死地必生勇往直前點示課文主旨的美段：黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗。他巧設角度歸類整合。而課文，就是最好的語料庫。學生的語文素養(yǎng)是從語言積累開始的。二、整合課文，用教材豐富學生的語文積累。我想，如果自己能夠靜下心來，潛心研究，不僅對教材把