初三積累與運用-文庫吧資料
2024-10-21 07:45本頁面
【正文】 （），（）?！保?）俗話說，站得高才能看得遠。（2）在寫作文時，我們有時無從下筆，經過冥思苦想，突然間文思泉涌，真可謂：“。有關團結的諺語：① ② 有關誠信的格言：① ② 獲諾貝爾文字獎獲獎作品名言：①② ③按下面的提示默寫詩文句子。⑥欲把西湖比西子，_______________。④_____________，燕山月似鉤。②秦時明月漢時關，_____________。（）（3）在這方面，你可是個菜鳥．．，我才是大蝦．．呢！（）（）十四、仿照例子寫出下列日常俗稱 例：把世故圓滑的人喻為（老油條）把在團體中起主導的人喻為（）把足智多謀的人喻為（）把接待賓客的當地主人喻為（）把公堂臺階下受審的囚犯喻為（）把吝嗇錢財、一毛不拔的人喻為（）把混混噩噩、不明事理的人喻為（）十五、名言警句閱讀與積累補充名句。（1）尚文捷人還沒到，她的大批粉絲．．卻早圍在了車站?！保ǎ┦⒄堅谙旅嫘笳Z的括號內填上歷史故事或神話傳說中的人物。欲速則不達；見小利，則大事不成。（）（4）狐貍腋下的皮雖然很小，但是聚集起來就能縫成一件皮襖。）的怪物，看到人的影子就噴沙子，被噴著的人就會得病。十、仿照例子，根據詞的不同意思，填上正確的漢字，組成相應的詞語例：狼 藉(形容亂七八槽，雜亂不堪的樣子：)蜂(形容人多，朝一個方向走去)雁(比喻守紀律，有秩序)烏(比喻無組織無紀律地在一起)雀(比喻活潑，蹦蹦跳跳)十一、根據提供的材料，寫出相應的成語：（1）“瓜出不納履，李下不正冠。請寫出給你留下印象最深的一個名句，并說一說為什么印象深刻：給我印象最深的名句是： 原因是：寫出兩句珍惜時間的名句：寫出兩句勸人讀書、學習的名句:寫出你認為最有趣的一條歇后語。修辭方法： 和。寫完諺語并指出這個諺語用了什么修辭方法。宋代詩人 的絕句《 》中有兩句“。有（）同享，有（）同當（）有所思，（）有所夢（）無雙至，（）不單行（）槍易擋，（）箭難防（）（）則改之，（）則加勉（）在天邊，（）在眼前（）之即（），（）之即（）當局者（），旁觀者（）八、運用填空。（）給雞拜年—— 沒安好心（）撲火——自取滅亡（）哭（）—— 假慈悲（）屁股——摸不得熱鍋上的（）—— 團團轉（）過街——橫行霸道（）撼大樹——可笑不自量 騎（）看唱本—— 走著瞧六、照樣子，填上合適的動物名。()酒肉朋友好找，患難之交難逢。只要功夫深，鐵杵磨成針?！逼古仪蚬谲姀堚鶎庉p松地扣球得分，他真稱得上是“ ”。（1）、擺船運螞蟻——渡量太小()（寫出諧音字）(2)、（）的通靈玉——命根子（填一個《紅樓夢》中的人名）(3)、豬鼻子里插大蔥——（）（形容人裝模作樣）（4）、冰糖煮黃連——同（）共（）（填反義詞）（5）、穿鞋沒底——（）(填一個成語，比喻辦事踏踏實實)三、加進合適的諺語或歇后語，使句子通順。14_______________，不會作詩也會吟。1包公斷案—— _________________。雪里江山美，__________ ___。外甥打燈籠——______________ __。__________________，后來居上。__________________，日久見人心。書讀百遍，_________________。5．作文點評：賞析全班中成功的習作，并對存在的問題進行客觀的評價和指導，對有進步的學生或者有些微閃光點的孩子進行鼓勵，讓他們感受到習作成功帶來的快樂。3．學生習作，教師相機指導。②集體匯報講。引導大家暢所欲言，回憶自己度過的最開心的節(jié)日，并把過節(jié)的情景繪聲繪色地講給大家聽一聽。尤其是中國的傳統(tǒng)節(jié)日更是多姿多彩，讓我們來看幾個鏡頭：(播放幾個傳統(tǒng)節(jié)日載歌載舞、舉杯團聚的精彩片斷，突出節(jié)日的特色。六、習作百花園 1．激趣導入。4．你覺得文中哪些描寫最傳神，找出來讀一讀，并與同學交流自己的體會。五、自主閱讀園地1．觀看《西游記》猴王出世的錄像片斷，介紹作者吳承恩和《西游記》。按照“語言生動，字音準確，故事情節(jié)吸引人、整體效果好”等要求進行集體或者個別點評，也可請同學互評。2．點明概念：通過上一節(jié)課查找資料，你了解到的中華傳統(tǒng)文化都包括哪些內容？(如書法、國畫、京劇、評書、相聲、地方戲曲、民間故事、神話故事等)3．小組交流：在小組內講一講你搜集的、最生動感人的神話傳說、民間故事、相聲小品等，并推薦出一名最佳選手，接受小組內的集體指導，準備參加全班的比賽。作業(yè)：利用自己的課余時間了解身邊的傳統(tǒng)文化，籌備故事會。(網絡、圖書、電視、報紙、參觀、訪問、旅游等途徑)5．你曾經用哪種途徑了解了什么知識？與同桌交流交流。2．分角色抽生朗讀人物的對話?？山Y合
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