【正文】 組織學(xué)生觀察討論，動手畫一畫、擺一擺，進(jìn)一步深入了解以自己為標(biāo)準(zhǔn)位置，周圍景物的方向。“有價(jià)值的數(shù)學(xué)”應(yīng)該在與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和以往的知識體驗(yàn)有密切的聯(lián)系；“有價(jià)值的數(shù)學(xué)”學(xué)習(xí)體驗(yàn)應(yīng)當(dāng)極大的豐富學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)會因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)習(xí)而感到生活的豐富多彩，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在魅力。四、談收獲這節(jié)課你有什么收獲？組內(nèi)教師達(dá)標(biāo)課反思《方向與位置》教學(xué)反思“位置與方向”一課的內(nèi)容是比較抽象的，要求學(xué)生建立比較形象具體的方位感，了解道數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，體會到“學(xué)習(xí)活動是人類為了生存與發(fā)展所進(jìn)行的必要活動”，從中認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的情感體驗(yàn)。仔細(xì)觀察，這幅路線圖和前面的有什么不同？你能任選一個(gè)景點(diǎn)說說他在大門的什么方向嗎？大門到旱冰場怎么走設(shè)計(jì)一條路線？做在書上。我們能又快又好的辨別方向了。下面讓我們試一試。小小的方向標(biāo)雖小，但作用卻不小。蓬萊在煙臺的濰坊在煙臺的（）用方向標(biāo)驗(yàn)證一下。多么了不起，想到了這么多記方向的好辦法。這8個(gè)方向是兩兩相對的。1剛才我們認(rèn)識了四個(gè)新的方向，并且用他們來說了說游覽的路線。開始。牡丹亭的東南是哪？牡丹亭的西南方向呢？剛才我們認(rèn)識了四個(gè)新的方向，他們是：東北、西北、東南、西南。你能不能來想一想，這兩個(gè)方向會是什么呢？你是怎樣想到的？小組交流一下。你認(rèn)識了東北方向，現(xiàn)在你能說一說從村口到風(fēng)景區(qū)怎么走了吧？（2人回答）現(xiàn)在請你繼續(xù)思考：這兒是文化中心，你能說一說，文化中心在牡丹亭的什么方向嗎？（討論）在西和北之間的方向我們叫它西北方向。（同學(xué)討論交流）斜著的方向是什么方向，你是怎么想到的？在東和北之間的方向，就是東北。（板書：方向與位置）讓我們繼續(xù)看。牡丹亭的北面是哪里？南面呢？前面我們認(rèn)識過東西南北四個(gè)方向，并能用他們描述物體所在的位置。從村口到住宅區(qū)怎么走？誰來說？（一同學(xué)回答）在他的回答中提到了一個(gè)方向，你聽到了嗎？是什么？大家真會聽?？纯催@副路線圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（四個(gè)同學(xué)提問）剛才大家提出許多有價(jià)值的問題。老師帶來幾張農(nóng)村的照片，讓我們一起來看看吧！現(xiàn)在的農(nóng)村修起了公路，蓋起了高樓，建起了工廠，還開發(fā)了旅游項(xiàng)目，節(jié)假日我們可以到農(nóng)村游玩，感受農(nóng)村的新變化，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)新農(nóng)村。初步感受方向在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。位置與方向教案11教學(xué)內(nèi)容：方向與位置教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在具體的情景中，辨認(rèn)東北、西北、東南、西南這幾個(gè)方向，并能用適當(dāng)?shù)男g(shù)語進(jìn)行描述，能根據(jù)路線圖說出不同的方位。那么，你想知道輪船在大海的位置嗎？應(yīng)該如何確定呢？隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，終有一天，我們回遨游太空，那怎樣描述飛船和火箭在太空中的位置呢？思考怎樣描述運(yùn)動物體的位置。提高學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的能力。因?yàn)橥瑢W(xué)之間進(jìn)行游戲，興趣比較濃，開展室內(nèi)活動，學(xué)生參照物比較熟悉，且能夠全員參入，活動比較充分。繪制自己家的房屋平面圖。描述校園里物體的位置。學(xué)習(xí)繪制平面圖。（2）學(xué)生繪制自己家的房屋平面圖。（1）展示樣板。引導(dǎo)學(xué)生嘗試?yán)L制學(xué)校平面圖，強(qiáng)調(diào)繪制平面圖需要注意的問題。（2）總結(jié)描述物體位置的方法。位置。描述校園里物體的位置。（2）學(xué)習(xí)繪制平面圖。（1）自由描述。采用學(xué)生感興趣的游戲方式，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考如何來描述物體的位置。同學(xué)們齊心協(xié)力合作完成游戲。教具游戲道具、圖畫紙、彩筆等。意識到定性描述物體位置對我們的生活很有意義；通過描述物體位置的活動體驗(yàn)到合作與交流的愉快，樂于用學(xué)到的科學(xué)知識服務(wù)生活。位置與方向教案10教學(xué)目標(biāo)會選擇自己擅長的方式描述物體的位置。課外小幫手：用指南針辨別方向通過太陽升起或落下來辨別方向通過北極星辨別方向……五、小結(jié)：這結(jié)課你學(xué)到了什么？對自己的表現(xiàn)滿意嗎？課后記：我將教材上僅僅是一單調(diào)的主題圖加以形象化，同時(shí)還運(yùn)用了多媒體手段使之更加的形象生動，讓學(xué)生更加有興趣學(xué)，同時(shí)做到以學(xué)生為主教師為輔，進(jìn)行合作探究式學(xué)習(xí)，整個(gè)過程中學(xué)生都在積極的參與、思考，以舊知識引入，使學(xué)生易于接受新知識，對于新知識學(xué)生也是掌握較好的。先自己在紙上設(shè)計(jì)，然后小組內(nèi)交流，最后臺上匯報(bào)。（4）？三、即時(shí)訓(xùn)練小活動：幫小動物找家（展示）請同學(xué)到小黑板上操作。提示后標(biāo)出其他幾個(gè)方向并到上面指指，師板書。（2）幻燈出示主題圖：“我家在這兒的東方”以及“我家在這兒的南方”（略）先讓生辨別出東、南、西、北并標(biāo)在發(fā)的紙上的方向標(biāo)上，（師板書）對照并找些到展示臺上展示，對自己說句鼓勵(lì)的話，再找出小象回家的路。揭示課題這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一種新的方向名稱。教具準(zhǔn)備：多媒體以及小黑板。由于這個(gè)知識已經(jīng)學(xué)習(xí)過，所以加深了難度。以課本上的主題圖為主，設(shè)計(jì)了一個(gè)小情節(jié)即森林里的小象迷路了（用生動的展示出來）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生在愉快的情景中學(xué)習(xí)。解決措施：通過討論、體驗(yàn)加深對這四個(gè)方向的識別。解決措施：通過討論、體驗(yàn)識別8個(gè)方向，感受方向與位置的關(guān)系。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。方法策略目標(biāo)：使學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中，領(lǐng)悟在生活中學(xué)習(xí)知識的一些基本方法，培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動探究的意識。通過動手操作、交流、討論引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)方向和距離描述具體的位置，并強(qiáng)化練習(xí)，使學(xué)生能理解本課難點(diǎn)，會清晰表述。】四、課末小結(jié)，融會貫通這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？課外延伸，你能在學(xué)校平面示意圖上說明各個(gè)主要建筑、活動場所的位置嗎？【品析：通過交流校園平面示意圖，把生活中的物體方位與平面示意圖中的物體方位聯(lián)系起來，讓學(xué)生體會到確定位置在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！钡暮x相同，它們都是表示的同一條射線。”的含義相同嗎？學(xué)生討論后明確：“東偏南30176。質(zhì)疑三：“東偏南30176。？學(xué)生討論后明確：東偏南30176。質(zhì)疑一：怎樣確定一個(gè)物體的位置？學(xué)生在討論后明確：確定物體的位置需要方向和距離兩個(gè)條件。20=30（時(shí)）【品析：在探索新知的過程中，教師給予學(xué)生較多的思考空間，在不斷質(zhì)疑中激發(fā)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識更全面地思考問題，明確需要具備方向與距離兩個(gè)條件，才能確定物體的具體位置。師：現(xiàn)在我們知道臺風(fēng)中心所在的具體位置了，那么臺風(fēng)大約多少小時(shí)后到達(dá)A市呢？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，組織交流。回顧一下，提問：如果只有一個(gè)條件，能夠確定臺風(fēng)中心的具體位置嗎？引導(dǎo)學(xué)生得出：要確定臺風(fēng)中心的具體位置必須知道兩個(gè)條件，即物體所在的方向和物體在這個(gè)方向上距離觀測點(diǎn)的距離，簡單地說就是要用“方向+距離”的方法來確定物體所在的具體位置。現(xiàn)在請看圖完整地說出臺風(fēng)中心的具體位置。看來只有東偏南30176。方向上的點(diǎn)太多了，如果你沿著A市的東偏南30176。教師追問：確定了方向，現(xiàn)在位置確定了嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：A市的東偏南30176。（引導(dǎo)學(xué)生用肢體動作演示“東偏南30176。請以教室為觀測點(diǎn)，指出“東偏南30176。是以正東方向?yàn)榛鶞?zhǔn)，向南偏30176?！辈⒔Y(jié)合課件動態(tài)演示。②集體交流反饋，發(fā)現(xiàn)東偏南的位置不具體，還需要角度。①學(xué)生先在練習(xí)紙上畫出只有四個(gè)方向的方位圖，然后找出臺風(fēng)中心的大體位置。（1）師：我們怎樣才能準(zhǔn)確描述臺風(fēng)中心的位置呢？說說你的想法。（預(yù)設(shè)1：什么是“A市東偏南30176?！慷?、師生合作，探究新知◎引領(lǐng)學(xué)生分析教材第19頁例1中的主題圖片，提取已知信息，討論疑惑。啟發(fā)學(xué)生交流思考，現(xiàn)在臺風(fēng)的確切位置在哪里呢？最后，揭示課題：今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)確定物體位置的知識。然后播放有關(guān)臺風(fēng)的消息：目前臺風(fēng)中心位于A市東偏南30176。（詳見配套課件部分）【品析：這種導(dǎo)入方式，以播放臺風(fēng)警報(bào)作為情景切入，使學(xué)生充分感受生活和數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系，在討論中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。方向、距離A市600 km的`洋面上，正以20千米/時(shí)的速度沿直線向A市移動。本課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是通過觀察、討論、交流等方法來學(xué)習(xí)，體驗(yàn)坐標(biāo)思想，發(fā)展空間觀念。同時(shí)借助動態(tài)課件引導(dǎo)學(xué)生理解“東偏南30176。教法與學(xué)法本課時(shí)解決根據(jù)平面示意圖，用方向和距離描述某個(gè)點(diǎn)的位置。教學(xué)重點(diǎn)理解方向和距離的具體含義，能根據(jù)方向和距離確定物體位置。讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，在實(shí)踐活動中體驗(yàn)坐標(biāo)思想，發(fā)展空間觀念。教學(xué)目標(biāo)結(jié)合具體情景使學(xué)生理解方向和距離的具體含義，體會位置關(guān)系的相對性。教材以電視播報(bào)臺風(fēng)警報(bào)作為情景引入，直接給出標(biāo)有臺風(fēng)中心和A市的方位圖，讓學(xué)生利用圖示理解臺風(fēng)中心“位于A市東偏南30176。想一想：確定物體的具體位置需要哪幾點(diǎn)？方向、距離四、我的收獲與思考五、板書設(shè)計(jì)位置與方向具體位置：方向、距離位置與方向教案8教學(xué)內(nèi)容人教版六年級上冊教材第19頁例1及相關(guān)練習(xí)。畫錯(cuò)的；4只有方向沒有距離的等等）現(xiàn)在同學(xué)們知道怎樣才能準(zhǔn)確的表示出臺風(fēng)中心的具體位置了嗎？修改自己的圖，并在小組內(nèi)說一說你是怎么畫的？展示兩個(gè)組的圖，并說說先畫什么，再畫什么？小結(jié)：怎樣確定物體的具體位置？先畫出4個(gè)方向的方位圖；再畫出方向，標(biāo)出度數(shù)；用一條線段表示一定的距離，標(biāo)出圖上的距離；標(biāo)出各個(gè)名稱。）我們理解了題意，把不明白的問題也解決了，考驗(yàn)大家的時(shí)刻到了，（教師出示只有4個(gè)方向的方位圖，學(xué)生每人一份）你能用方位圖表示出臺風(fēng)中心的具體位置嗎？請同學(xué)們獨(dú)立思考并完成。還可以表示為什么？生說“西偏北70176。亦可以表示為南偏東60176。與東偏南30176。是以A市為頂點(diǎn)，以正南方向?yàn)槠鹗歼?，向東旋轉(zhuǎn)60176。課件展示：南偏東60176。？（這個(gè)問題稍后解決）預(yù)設(shè)3：是以誰為參照點(diǎn)的東偏南30176。的過程。課件演示：A市東偏南30176。是什么意思，怎樣確定？（學(xué)生先說，說的不準(zhǔn)確不完整。區(qū)域大有參照點(diǎn)時(shí)要用方向表示，如第二問，可是在學(xué)校西北方向的建筑還有很多，比如水泵廠家屬樓，錦山市民廣場，西府加油站等等，怎樣能更具體的表示出旗醫(yī)院的位置呢？這節(jié)課我們就來探究一下。（這位同學(xué)是用數(shù)對表示的）以學(xué)校為參照點(diǎn)點(diǎn)，說一說旗醫(yī)院的位置？指一生回答。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會用方向與距離來確定物體的位置。方向距離它300千米的地方學(xué)生在課堂練習(xí)本上做，說一說結(jié)合練習(xí)卷5課堂小測一份小練習(xí)，鞏固知識位置與方向教案7教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會用方向與距離來確定物體的位置。方向距離350千米的地方是點(diǎn)1(2)176。此題目的在于讓學(xué)生學(xué)會看圖說位置，并正確說明是在哪個(gè)方向偏幾度。(3)能準(zhǔn)確的量出物體所在位置