位置方向教案-文庫吧資料
2024-10-17 21:37本頁面
【正文】 （啟發(fā)學(xué)生觀察時關(guān)注以下幾方面的信息：東、南、西、北四個方向在哪里；以哪里為觀測點；圖中臺風(fēng)中心的個體位置在哪里。[板書課題：位置與方向（一）] 【設(shè)計意圖】通過導(dǎo)航的相關(guān)信息，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到確定位置的數(shù)學(xué)知識，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為教學(xué)的展開作鋪墊?！蓖瑢W(xué)們知道這是車上的什么功能在幫助我們嗎？（2）對，導(dǎo)航功能，主要功能是幫助我們確定景點的具體位置。學(xué)生：直尺、量角器。難點：根據(jù)描述標(biāo)出物體在平面圖上的具體位置。２．培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。四能目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用，發(fā)展戰(zhàn)學(xué)生的合情推理能力，使學(xué)生能進行有條理的思考，能比較清楚的表達自己的思考過程和結(jié)果?；舅枷耄涸儆蓪嵨锏嚼L制坐標(biāo)圖的抽象過程中滲透坐標(biāo)思想，發(fā)展空間觀念 基本活動經(jīng)驗：通過解決實際問題，體會確定位置在生活中的應(yīng)用。方向上西南方向第三篇：位置與方向教案位置與方向王秀榮教學(xué)內(nèi)容：教材第120頁相關(guān)內(nèi)容及練習(xí)題 教學(xué)目標(biāo)：基本知識：通過解決問題，體會確定位置在生活中的應(yīng)用，了解確定位置的方法。哈爾濱在北京東偏北45176。方向上上海在北京的南偏東約30度的方向。（2）說出具體路線：三、課堂練習(xí)課本23頁：“做一做”練習(xí)四3題四、課堂總結(jié)這節(jié)課你快樂嗎？你學(xué)到了什么？五、板書設(shè)計：位置關(guān)系的相對性沈陽在北京的東偏北25176。方向距離200千米的地方是點2終點在點2的西偏南20 176。（2）教師深入到小組，聽聽孩子們怎么說（這里是個難點，有些學(xué)生需要時間才能弄明白，因為在地圖上找出兩個城市的位置關(guān)系還是二維的平面圖，在現(xiàn)實生活中找，就是三維立體，這里培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念）（3）找?guī)讉€小組交流描述行走路線小組討論：作為越野隊員我們將怎樣確定越野路線？我們是怎樣確定方向和路程的？ 描述行走路線為什么要到達一個目標(biāo)就重新畫出方向標(biāo)描述行走路線一個越野車隊，四個賽段的時間分別是15分鐘、5分鐘、35分鐘、5分鐘，他們走完全程的平均速度是多少?繪制簡單路線圖根據(jù)所給信息畫出越野路線在起點的東偏北40176。的方向上，利用相對性就得出了上海在北京的南偏東約30176。的時候可以直接說成西南方向）引導(dǎo)學(xué)生觀察，然后進一步確定位置關(guān)系的相對性。方向上 北京在哈爾濱西偏南45176。的方向上 北京在上海北偏西約30176。是不是真的這樣呢？請同學(xué)們，測量觀察一下北京和上海之間的位置關(guān)系，北京和哈爾濱之間的位置關(guān)系是不是也具有這樣的性質(zhì)？（2）學(xué)生自己獨立測量，并且要求做好記錄然后匯報交流自己的測量結(jié)果 教師進行簡單的板書。方向上師：請同學(xué)們觀察一下我們記錄的兩個城市之間的位置關(guān)系，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：偏得的角度沒變都是25176。方向上，你能不能測出北京在沈陽的什么方向上？學(xué)生獨立測量，然后匯報，教師板書：沈陽在北京的東偏北25176。生：左和右的位置不是固定不變的，是相對而言的。（照鏡子游戲）老師摸左耳朵，學(xué)生也摸左耳朵，老師摸有耳朵，學(xué)生也摸有耳朵。使學(xué)生進一步從方位的角度認(rèn)識事物，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。接著他們要去幾位好朋友的家（出示練習(xí)：課本P66頁第5題），你能幫他們找到家嗎？你還能提出什么問題？學(xué)生思考后交流匯報。（原來低下頭的同學(xué)這下也自豪的抬起頭來）鞏固練習(xí)。生2：走這條路可以看到很多地方的景色。）師：同學(xué)們都說這種走法是遠(yuǎn)了一些，可是我非常喜歡，你們猜猜為什么。生3：我還有一種走法，向北走到樹林，再往西走到杏花村，再往南走到湖，再往東走到竹林，再往北走到果園，再往北走到桃花村。生1：往北走到樹林，再往東走到桃花村。師：剛才，我轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很有想法，下面讓我們來匯報一下。師：要幫助他們，就要找到他們現(xiàn)在在地圖上的位置，對照風(fēng)景圖，想一想地圖上小朋友的位置在哪兒？生：在麥田。師：對呀，他們帶著地圖呢，看地圖就能解決這個問題。這三個小朋友遇到了什么困難了？生：他們不知道到桃花村怎樣走了。探訪桃花村。生：村子的北面是大山，南面是小河，西邊是工廠，東邊是果園。三、活動三：解決問題辨別簡單的平面圖。師：很好，你們制成了校園平面圖，就可以直接讓別的學(xué)校的同學(xué)欣賞我們的校園了，又清楚，又明白。（板書：↑北）師：下面讓我們一起來說一下，地圖的方向通常是什么？ 生齊答：上北、下南、左西、右東。師：你的課外知識很豐富，很會學(xué)習(xí)，了不起。你知道地圖上的方向通常是怎樣規(guī)定的嗎？生：我知道，是上北、下南、左西、右東。師：真棒，如果把方向統(tǒng)一就好了。師：同學(xué)們，你們小組的平面圖，方向你們明白，他們小組的平面圖，方向他們明白，我們小組的平
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