【正文】 試題人教新課標(biāo)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試題一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用(20分)1．下列加點(diǎn)的字的注音完全正確的一項(xiàng)是()(2分)A．頎長(zhǎng)(q237?？稍谌ツ辍啊贝蟮卣鹬螅兂闪艘黄瑥U墟。（）（）青年為什么還有一點(diǎn)欣慰？概括短文的主要內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)最后一句話的意思。（1）這兩句話側(cè)重人物描寫(xiě)，主要刻畫(huà)了的。同角度給短文加題目。時(shí)光一閃過(guò)，此事離現(xiàn)在已經(jīng)二十多年了，可我怎么也忘不了。然后拿起他的小挎包，帶著羞愧，帶著沉思，還有一點(diǎn)兒不易察覺(jué)的欣慰，頭也不會(huì)地走了。旅客們被眼前的情景所感動(dòng)，紛紛要求讓座。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)小女孩右腿下部纏滿(mǎn)了繃帶。這時(shí)，她媽媽從不遠(yuǎn)處跑來(lái)，一把抱住了孩子，憐惜地埋怨起來(lái)：“你腿有病，好不容易找個(gè)座位，一會(huì)兒不見(jiàn)就讓給別人！”“媽媽?zhuān)@位姐姐她?”孩子滿(mǎn)含淚花用手指著我?！爸ǎ币粋€(gè)急剎車(chē)，小姑娘跌到了，發(fā)出痛苦的呻吟。旅客們都用贊嘆的目光看著這位天真可愛(ài)的“紅領(lǐng)巾”。父親遲疑了一下。父親氣得一句話也說(shuō)不出，呆呆地站在那里，兩腿微微的發(fā)顫。就在我們面前，一個(gè)青年人側(cè)身躺在座位上。他多么希望能有一個(gè)位子讓我坐下。我們踏上北去列車(chē)的時(shí)候，車(chē)廂里擠滿(mǎn)了人?！保ǎ耙粋€(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”杜麗就是這樣的人——奧運(yùn)會(huì)第一天沖金失敗了，她第二次卻成功了。（）“紙上談兵、入木三分、指鹿為馬、聞雞起舞”這幾個(gè)成語(yǔ)的主人公分別是趙括、王獻(xiàn)之、趙高、祖逖。改成雙重否定句：用上“不屈不撓”和“頂天立地”，造一個(gè)體現(xiàn)中華民族氣節(jié)的句子。（1）小溪兩邊種著幾棵垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著。堅(jiān)強(qiáng)不屈的傷員的臉上漸漸地露出了舒心的笑容。一本好書(shū)是一盞明燈，它將照亮人生前進(jìn)之路： 一本好書(shū)就是一把鑰匙，它將 ； 一本好書(shū)是，它將。七、按要求寫(xiě)句子。文天祥的詩(shī)句“?！?是呀，兄弟之間都要和睦，講誠(chéng)信?！边@告訴我們：事情要成功，人要成才，都必須付出艱辛的努力與代價(jià)?！边@句詩(shī)所說(shuō)的一樣。C 年少時(shí)不知道勤奮學(xué)習(xí)，年紀(jì)大了會(huì)后悔呀。B “。用詩(shī)句、名言警句、歇后語(yǔ)填空。選詞填空，組成比喻句。（）釘截鐵 眾星（）月 安然無(wú)（）嘔心（）血 前（）后繼 星（）棋布五、讀警句，寫(xiě)出含有這些字的成語(yǔ)。（載 裁）重 判 刊 別出心（辨 辨）認(rèn) 論 別 不容爭(zhēng)（魂 魄）力 靈 詩(shī) 驚心動(dòng)三、找出個(gè)組中的一個(gè)錯(cuò)別字，畫(huà)上記號(hào)，并改正。我們深信他們的明天一定更美好。ng ch233。ng zh236。(),勇往直前。 j249。災(zāi)區(qū)人民l237。 txǐ(),而給與jǐng g224。六年級(jí)語(yǔ)文競(jìng)賽試題第二篇：六年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試題期末檢測(cè)題姓名詞句訓(xùn)練一、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。1“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。1“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。一、填空補(bǔ)上成語(yǔ)的下半部分A、千里之行（）B、天網(wǎng)恢恢（）C、螳螂捕蟬（）D、（）滿(mǎn)招損疊字成語(yǔ)A、咄咄（）B、兢兢（）C、虎視（）D、振振（）諺語(yǔ)、歇后語(yǔ) A、人心齊，（）B、有則改之，（）C、飛蛾撲火。⑶微波灑遍銀光。D、⑴先生走。⑵蝴蝶飛進(jìn)蝴蝶谷過(guò)冬⑶海面上灑遍銀光。⑶微波灑遍銀光。B、⑴東郭先生牽著毛驢走。⑶海面上灑遍銀光。A、⑴東郭走。⑶微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。⑴東郭先生牽著毛驢在路上走。A、深沉的微笑 戰(zhàn)斗時(shí)候 端正態(tài)度 炮火劇烈 B、深沉的雷聲 戰(zhàn)役年代 端正目的 競(jìng)賽激烈 C、深沉的哀悼 戰(zhàn)爭(zhēng)年代 端正作風(fēng) 光線強(qiáng)烈 D、深沉的夜晚 戰(zhàn)役時(shí)候 端正思想 疼痛猛烈1下列無(wú)法按任何規(guī)律排列的一組是()。A、胸懷大志 錦上添花 一箭雙雕 一貧如洗 徒有虛名 B、目光遠(yuǎn)大 莫不關(guān)心 事倍功半 衣衫襤褸 名不副實(shí) C、高瞻遠(yuǎn)矚 錦上添花 事倍功半 一貧如洗 名不副實(shí) D、高瞻遠(yuǎn)矚 莫不關(guān)心 一箭雙雕 衣衫襤褸 濫竽充數(shù)下列各組四個(gè)詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)形式完全不同的一組是()。A、兀、立、晨、手、升 B、矗、苗、女、中、馬 C、本、看、從、星、瓜 D、虎、水、鳥(niǎo)、鼠、舞下列加“.”字解釋全部正確的一組是()。小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽試題下列詞語(yǔ)錯(cuò)別字最少的一組是()。注：奕秋：“秋”是人名。一人雖聽(tīng)之，一心以為鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學(xué)，弗若之矣。三、閱讀短文，完成作業(yè)（64分）（一）學(xué) 奕奕秋，通國(guó)之善奕者也。它那得意的神態(tài)，實(shí)在招人喜愛(ài)。寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞丈量（計(jì)量）彎陡（陡峭）快慰（欣慰、高興）愜意（舒服）一、根據(jù)情境寫(xiě)詞句（共24分，每題4分）預(yù)防違法犯罪，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，我想給違法犯罪的人送上這樣幾個(gè)成語(yǔ)：為“家鄉(xiāng)的水資源”做廣告，我設(shè)計(jì)的廣告詞是：在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí)總有一句名言激勵(lì)我，這句名言是：黃河孕育了五千年華夏文明，面對(duì)母親河，我想高聲朗誦：（古詩(shī)）司馬遷入獄受刑，本來(lái)想死，后來(lái)有一種想法激勵(lì)他活下去繼續(xù)奮發(fā)寫(xiě)《史記》，這一想法后來(lái)成了千古名句：教師節(jié)前夕，有位同學(xué)為老師寫(xiě)了一副贊美敬業(yè)精神的上聯(lián)，請(qǐng)對(duì)下聯(lián)：三尺講臺(tái)誨人不倦，二、根據(jù)要求寫(xiě)幾句話（共12分，每題6分）改寫(xiě)下列這段話，請(qǐng)用上4個(gè)成語(yǔ)，不改變?cè)狻．下雨天，雙目失明的老人教給我怎樣做人。閱讀短文，思考為什么“我的眼睛濕潤(rùn)了”？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________結(jié)合上文，解釋短文畫(huà)橫線句子的意思。用“‖”把短文分成三部分，并寫(xiě)出每段的主要內(nèi)容。解題。是的，我看見(jiàn)了他那顆火熱透明的心，一顆時(shí)時(shí)能夠想到別人的心。我的眼睛濕潤(rùn)了。然后慢慢地站起來(lái)伸手在衣袋里摸手絹?！彼麆傋吡艘徊剑S即又停了下來(lái)，掙開(kāi)被我攙扶的手，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著，一邊說(shuō)：“還會(huì)有人走過(guò)這里，說(shuō)不定會(huì)被絆倒的。我攙扶著他一起走，突然，我被什么東西絆了一下差點(diǎn)兒摔倒?！班蓿?，不要緊。我只顧低頭走路，突然把身旁的一個(gè)行人撞了一下。(3分)① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 第一段___________________________________________________________ 第二段___________________________________________________________閱讀二 引路人雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停。(2分)“奢侈”的本義是花大量錢(qián)財(cái)追求過(guò)分享受，它在第③段中如何理解？(1分)__________________________________________________________________綜觀全文，題目中的“雪天”既指_________的雪天，也指_______的雪天。第①段中，“有連天蓮葉相伴”一句，是由______朝詩(shī)人_________的詩(shī)句___________________________轉(zhuǎn)化而來(lái)。寒冬，是時(shí)令的雪天；艱難逆境，是人生的雪天；清靜寡欲，是情志的雪天。清人袁枚在《黃生借書(shū)說(shuō)》里道，年輕時(shí)因家貧，他如饑似渴地借書(shū)讀，做官后，生活安順，書(shū)也“俸去書(shū)來(lái)”容易得到了，反而“素蟫灰絲，時(shí)蒙卷軸”，讀書(shū)的時(shí)間反倒不多了。現(xiàn)在我似乎懂了：人的一生，可用來(lái)讀書(shū)的日子數(shù)來(lái)不少，但真正用在讀書(shū)上的時(shí)間卻不多。⑤我常常思忖：為什么我一回憶起讀書(shū)的生活，總是想到那些苦寒的雪天？難道我就沒(méi)有楊柳岸邊書(shū)相伴的日子嗎？難道我今天在窗明幾凈的書(shū)房里讀書(shū)不值得留戀嗎？可是近年來(lái)我的讀書(shū)成了消遣，早期的銳志沒(méi)有，更常常禁不住燈紅酒綠的誘惑。)的落雪聲，我時(shí)而默誦，時(shí)而低吟，一直到雄雞初啼才戀戀不舍地吹燈睡覺(jué)。④雪夜讀書(shū)在我也是歡樂(lè)的事。書(shū)讀足了，就從灰燼里拔出幾只又香又燙的紅薯香來(lái)吃，吃飯后又翻開(kāi)喜愛(ài)的書(shū)來(lái)讀。雖然有時(shí)雨天不出工，但能夠留給我讀書(shū)的時(shí)間畢竟太少，也太零碎。而我半生讀書(shū)，都似乎與杏花、春雨、蓮葉無(wú)緣，飄滿(mǎn)記憶中的是山鄉(xiāng)茅屋的一天風(fēng)雪。非雪天不能讀書(shū)①讀書(shū)不分四時(shí)。請(qǐng)用“我去”兩個(gè)字組成表達(dá)四種不同語(yǔ)氣的句子；再用“我去”作為復(fù)雜句子的一個(gè)分句，寫(xiě)出表示不同的關(guān)系的句子。A．只要、或者、才、而 B．只有、或者、就、因而 C．只要、并且、就、因而 D．只有、并且、才、從而三、從十首古詩(shī)詞中各選出一句帶有“黃”字的詩(shī)句或詞句來(lái)，寫(xiě)在下面的橫線上。③不是所有的職稱(chēng)都表達(dá)能力，就像____。(3分)①不是所有的歡笑都表達(dá)高興，就像____。(5分)下列詩(shī)句中的“/”表示朗讀的停頓，停頓正確的一項(xiàng)是()(1分)A．輕輕地/我/走了，正如我/輕輕地/來(lái)；我/輕輕地/招手，作別/西天的/云彩 B．輕輕地/我走/了，正如我/輕輕地/來(lái)；我/輕輕/地/招手，作別/西天的/云彩 C．輕輕地/我/走了，正如我/輕輕/地/來(lái)；我/輕輕地/招手，作別西天/的/云彩 D．輕輕/地/我走了，正如/我/輕輕地/來(lái)；我/輕輕地/招手，作別/西天的/云彩下面三句話，后面都空缺了，空缺處原文用a、b、c標(biāo)明寫(xiě)在后面。(3分)用另一成語(yǔ)來(lái)解釋下列成語(yǔ)，即寫(xiě)出一個(gè)意思相同的成語(yǔ)。再如：“書(shū)讀百遍，_________”，這是強(qiáng)調(diào)__________________；“讀書(shū)破萬(wàn)卷__________”，這是強(qiáng)調(diào)_______________________填空。(4)________身在曹營(yíng)心在漢。(2)________無(wú)顏見(jiàn)江東父老。(2分)_____然大悟 ____然紙上 _____然有序 ____然自得 _____然開(kāi)朗 ____然大怒 _____然淚下 ____然大波根據(jù)成語(yǔ)典故，在橫線上填寫(xiě)歷史人物的名字。(2分)得意_______ 生機(jī)________ 小心_______ 氣勢(shì)_______ _______玉立 ________不絕 _______逼人 _______如生補(bǔ)充成語(yǔ)或歇后語(yǔ)。要把意思表達(dá)準(zhǔn)確，關(guān)鍵在于把“好”字的聲調(diào)讀準(zhǔn)，四個(gè)“好”字的正確讀音依次是：_______、_______、______、______?！闭Э矗舷侣?lián)完全重復(fù)，其實(shí)頗有深意。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。《長(zhǎng)征》中與《飛奪瀘定橋》講的同一件事的句子是：金沙水拍云崖暖, 大渡橋橫鐵索寒，看問(wèn)題反而糊涂；旁觀的人由于冷靜那個(gè)、客觀卻看德清楚，這就是成語(yǔ)“當(dāng)局者迷 旁觀者清”的意思。（共五處）“我只是咬了咬嘴唇”這句話的含義是：三、作文。聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。我感到自豪，感到揚(yáng)眉吐氣！選擇()里正確的音節(jié)打“ ”。要知道大測(cè)驗(yàn)得“A”，是寥寥無(wú)幾（jī jǐ）的。他總是搖頭，不理睬，（）在測(cè)驗(yàn)卷上給了個(gè)“C”。當(dāng)我知道交錯(cuò)了后，便去解釋?？煜抡n時(shí)，老師要我們把一張有選擇題的紙交來(lái)?！?China（中國(guó)）！”老師恍然大悟，緊握我的手說(shuō)：“ Good！（好?。痹谶@里，友好中也有不友好的事情發(fā)生。ng）趣地湊過(guò)來(lái)問(wèn)我們寫(xiě)的是什么 “I love you（我愛(ài)你）”我很?chē)?yán)肅地說(shuō)。我常和陳院琴一道，大搖大擺地走到黑板前，旁若無(wú)人地寫(xiě)起來(lái)。ng）奮地向別人介紹中國(guó)的長(zhǎng)城，漢字，我的家鄉(xiāng)上海??在美國(guó)，每節(jié)課都有自由活動(dòng)的時(shí)間。我就是一個(gè)典型。有一次，他帶著一頂破舊的帽子在街上走，有個(gè)行人嘲笑他說(shuō)：“你腦袋上那個(gè)玩意是什么？能算是帽子嗎？”安徒生回敬說(shuō)：“你帽子下面那個(gè)玩意是什么？能算是腦袋嗎？”請(qǐng)問(wèn)：安徒生答話的言外之意是諷刺對(duì)方（）A、思想蒼白 B、長(zhǎng)相不好 C、說(shuō)話粗俗 D、生活奢侈請(qǐng)你寫(xiě)三句含有“雪”的詩(shī)句1柳宗元是唐宋八大家之一，請(qǐng)你寫(xiě)出