六年級語文上冊期末測試題-文庫吧資料
2025-08-10 14:04本頁面
【正文】 （4）課題是《青海高原一株柳》，作者為什么在這段話中用了許多筆墨寫到家鄉(xiāng)灞河邊的柳？ （5）由這株柳你由想到哪些人物：_________、_________、_________……我想用這句名言來贊美這樣的人 （二）課外閱讀擁你入懷她病了，去醫(yī)院診斷，是絕癥。（3）照樣子聯(lián)想填空。青海高原上的這一株柳樹，為保存生命卻要付出怎樣難以想像的 的努力？同是一種柳樹，生活的的道路和命運相差何遠(yuǎn)？（1）在文中橫線上填上合適的詞語。是的，家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹確有讓我自豪的歷史，每每吟誦那些折柳送別的詩篇，都會抹濃一層懷念家園的鄉(xiāng)情。 二、我會閱讀分析 （一）課內(nèi)閱讀我家鄉(xiāng)的灞河以柳樹 ，歷代詩家詞人為那里的柳枝柳絮 過多少墨汁和淚水。秦國不敢侵犯趙國。（3）父親說：“這是我對你們的希望。（改成雙重否定句） (2)用修改符號，修改下列病句。他所說的“讓生命開花”是指 學(xué)過的知識我會用：(1)鄭向軍說：“書讀一遍就行了，多讀無益。 （4）讀書讓人開闊眼界，正如朱熹所說“ ， ”但光讀書是不夠的，還需把讀書與實踐結(jié)合起來，正如陸游所說的“ ， ” 我還知道一句魯迅先生關(guān)于讀書的名言：_ （5）“我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開花結(jié)果。如“ ”中“ 其中你最佩服的人是 ，因為_ (2)“碧波上/蕩著紅葉一片/如一葉扁舟/上面坐著春天”這首詩中 字最為傳神，把秋天寫活了，把風(fēng)景寫動了。
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