【正文】 內有無空氣；穿刺后三查：床號、姓名、藥液質量、滴速，準確填寫執(zhí)行時間、簽名，交代注意事項?！啊獭保灻?。、是否清潔、有無異物，包裝有無破損、漏氣。，瓶蓋有無松動。二、配液體由責任護士自行完成?！鞍藢Α保簩Υ蔡枴⑿彰?、藥名、劑量、濃度、時間、用法、藥品有效期，注意用藥后反應。護理重點環(huán)節(jié)查對制度執(zhí)行各項醫(yī)囑嚴格“三查八對”、“一注意”。（三）“重點環(huán)節(jié)”的風險管理，如患者交接、護送檢查、壓瘡預防、輸血、特殊用藥、患者管道管理,及時作出風險識別、安全防范并在護理文件上體現(xiàn),重在過程與環(huán)節(jié)的事前控制。—6—(二)“重點患者”的管理,如危重患者，對患者現(xiàn)存的和潛在的風險做出評估，達成共識，引起各班的重視。護理安全管理制度一、落實各項制度,加強環(huán)節(jié)監(jiān)控(一)“重點護士”的管理：對基本功不扎實、綜合素質差、服務意識不強的護士需加強帶教、加強監(jiān)督指導；合理搭配老、中、青值班人員，同時注意培養(yǎng)護士獨立值班時的慎獨精神。十三、護士長全面負責保管病房財產、設備，并分別指派專人管理，建立帳目，定期清點。十一、工作人員必須熟知病區(qū)內的消防常識及消防器材、設備的位臵，并掌握其使用方法，了解水源、電源和疏散通道的情況，并向病人做好宣傳?！?—九、貴重物、現(xiàn)金請妥善保管，發(fā)現(xiàn)可疑人員請及時與值班醫(yī)護人員聯(lián)系。八、保持病區(qū)清潔，不隨便丟垃圾及倒剩余食物，應按指定位臵傾倒，垃圾入簍。七、衛(wèi)生間使用后請及時沖洗。六、全病區(qū)禁止吸煙，禁止自帶電器。四、保持床單位整潔，做到隨臟隨換，隨離開隨整理，病房物品放臵定位。室內物品和床位擺放整齊，固定位臵。二、保持病房整潔，布局合理，避免噪音，工作人員做到走路輕、關門輕、說話輕、操作輕。八、處理醫(yī)囑時必須經過查對后方可執(zhí)行，當日醫(yī)囑處理完畢后，要兩人以上進行查對，夜班護士應將當日所有醫(yī) —4—囑核對一次，主班每天接班后查對夜班醫(yī)囑。七、護士每班要查對醫(yī)囑，以保證執(zhí)行醫(yī)囑的準確性。搶救結束后，醫(yī)生應在6小時內據實補記醫(yī)囑并簽字。五、一般情況下，護士不執(zhí)行口頭醫(yī)囑。三、對有疑問的醫(yī)囑，應向開醫(yī)囑醫(yī)生提出，確認無誤后方可轉抄執(zhí)行。醫(yī)囑核對制度一、按醫(yī)院要求實施電子醫(yī)囑管理，對患者的各類藥品和各類檢查、操作項目均應下達電子醫(yī)囑。六、借出物品必須辦理登記手續(xù)，經手人要簽名，重要—3—物品經護士長同意方可借出，搶救器材一律不外借。五、保管者應認真負責，凡個人損壞，須由本人按規(guī)定賠償。三、領取物品應由護士長填寫領取，庫房管理人員審核后再發(fā)放。二、科室護士長負責物品的領取、保管、保養(yǎng)、維修、使用登記等工作。三、建立毒麻精神藥品使用登記本，注明患者姓名、床號、使用藥名、劑量、使用日期、時間等，護士簽名。毒麻、精神藥品管理制度一、科室不準存放毒麻藥品，使用時遵醫(yī)囑、專用處方向藥房提取，嚴格查對方可給該患者使用，并做好登記；科室建立毒麻精神藥品空瓶登記本，使用后空安瓶登記、與 —2—藥房做好交接并簽字。五、所有人員必須了解急救物品的性能及保養(yǎng)方法，熟悉急救藥品作用機理，能熟練使用急救儀器設備。三、做到五固定一及時:定品種、定數(shù)量、定點放臵、定人保管、定時檢查，完好率100%，及時檢查維修及領取補充?！?—急救藥品、物品、儀器管理制度一、急救車內藥品、物品按護理部要求統(tǒng)一配臵，做到急救藥品、器械和設備齊全，標識統(tǒng)一、清楚，每天檢查，并做好記錄，保證應急使用。五、對規(guī)定交接班的物品、急救藥品、儀器、備用藥品等當面交接清楚。三、每天晨會交班的內容，夜班護士報告病區(qū)病人總數(shù)、出院新人、危重病人等各項情況，醫(yī)生做補充和交待，主任和護士長傳達醫(yī)院的有關通知，并對科室存在的問題給予指出。二、參會人員：每天上班的所有人員務必參加，在醫(yī)生辦公室聽取夜班人員的交班，夜班護士交接完病人的情況，護士長點評。護理、預防、健康教育。實驗室檢查。病原學及流行病學特點、發(fā)病機制。會對病人進行健康教育。三、教學方式：理論講授、小組討論四、教學時數(shù)：2學時六、流行性腦脊髓膜炎一、教學目的了解本病病原學及流行病學特點。臨床表現(xiàn)、診斷及治療要點。二、教學內容概念。掌握這兩種病人的臨床表現(xiàn)，并能全面評估病人。護理、預防、健康教育。臨床表現(xiàn)、實驗室及其他檢查。二、教學內容概述。掌握本病的臨床表現(xiàn)，并對病人進行全面評估，找出主要的護理診斷，制定相關的護理目標及護理措施。健康教育。診斷及治療要點。病原學及流行病學。對病人進行正確的健康教育。了解傷寒的流行特征、發(fā)病機制及病理。護理：評估、診斷、措施、健康教育。臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥、實驗室檢查。二、教學內容概述。掌握本病的臨床表現(xiàn)并發(fā)癥，并會對病人進行全面評估，找出準確的護理診斷，進行護理目標及制定措施。三、教學方式：理論講授、CAI課件四、教學時數(shù)：2學時六、流行性乙型腦炎一、教學目的熟悉流行性乙型腦炎的概念、臨床特點。二、教學內容艾滋病的病原學、流行病學、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、診斷與治療。熟悉艾滋病的臨床表現(xiàn)。流行性出血熱的病原學、流行病學、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、診斷與治療、護理診斷、措施、保健指導。掌握有關診斷及治療要點。三、教學方式：講授、討論四、教學時數(shù)：2學時三、狂犬病四、流行性出血熱一、教學目的了解狂犬病、流行性出血熱的發(fā)病狀況、流行特點。診斷及治療要點。病原學及流行病學、發(fā)病機制。掌握健康教育的內容。了解流行性乙型腦炎的病原學及流行病學特點。丙型、丁型、戊型病毒性肝炎（自學、討論）。掌握有關診斷及治療要點。了解各型肝炎的病原學及流行病學特點。傳染病病人常見癥狀體征的護理。傳染病的預防。傳染病的流行過程及影響因素。掌握對傳染病病人評估的內容，主要護理診斷、護理目標及措施。熟悉傳染病的流行過程及影響因素、傳染病的特征、預防要點。本病的護理評估、診斷、目標、措施、評價、保健指導。熟悉癲癇的發(fā)病機制、分類、治療。本病的護理評估、診斷、目標、措施、評價、保健指導。掌握本病最嚴重的護理問題及護理措施。三、教學方式：理論講授、CAI課件四、教學時數(shù)：3學時第五節(jié) 重癥肌無力一、教學目的了解本病的病因與發(fā)病機制。二、教學內容腦出血的病因、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查及其他檢查、診斷與治療、護理評估、診斷、目標、措施、評價、保健指導。了解蛛網膜下腔出血的病因、發(fā)病機制、治療。三、教學方式：理論講授、CAI課件四、教學時數(shù)：2學時四、腦出血五、蛛網膜下腔出血一、教學目的了解腦出血的發(fā)病機制、診斷、治療。二、教學內容腦血栓形成的病因與發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室及其檢查、診斷與治療、護理評估、診斷、目標、措施、評價、保健指導。熟悉腦血栓形成的病因、診斷與治療，腦栓塞的病因。短暫性腦缺血發(fā)作的概念、病因與發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、診斷與治療、護理診斷、措施與保健指導。掌握TIA的臨床表現(xiàn)、護理措施與保健指導。掌握腦血管疾病的危險因素。三、教學方式：理論講授四、教學時數(shù)：2學時第四節(jié) 腦血管疾病一、概述二、短暫性腦缺血發(fā)作一、教學目的了解腦的血液供應與血液循環(huán)的生理。二、教學內容面神經炎概念、病因與發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、治療、護理診斷與措施、保健指導。熟悉病這兩種病的病因。頭痛、意識障礙、言語障礙、感覺障礙、運動障礙的護理評估、診斷、目標、措施、評價。意識障礙、言語障礙、感覺障礙。熟悉常見癥狀與體征的護理診斷與評估。掌握癱瘓的概念、臨床表現(xiàn)上運動神經元癱瘓與下運動神經元癱瘓的區(qū)別、癱瘓的護理措施。掌握言語障礙的分類與表現(xiàn)及護理措施。神經系統(tǒng)疾病病人的護理評估：病史、身體評估、實驗室及其它檢查。掌握神經系統(tǒng)疾病病人的護理評估。三、教學方式：講授、病例分析、CAI課件四、教學時數(shù)：3學時第八章 神經系統(tǒng)疾病病人的護理第一節(jié) 概述一、教學目的了解12對腦神經、脊神經、中樞神經系統(tǒng)的結構、實驗室檢查。糖尿病的急慢性并發(fā)癥。二、教學內容糖尿病的分型、病因與發(fā)病機制。能夠對糖尿病患者進行全面的護理評估、作出診斷并制定出相應的護理目標和措施。熟悉糖尿病的急慢性并發(fā)癥。三、教學方式：講授、病例分析四、教學時數(shù)：2學時第五節(jié) 糖尿病一、教學目的了解糖尿病的分型、病因與發(fā)病機制。Graves病的臨床表現(xiàn)、實驗室檢查及診治。二、教學內容甲亢的定義及分類。能夠對Graves病人進行全面的護理評估，并制定出相應的護理目標和措施。了解Graves病的的病因與發(fā)病機制。三、教學方式：講授四、教學時數(shù)：1小時第四節(jié) 甲狀腺功能亢進癥一、教學目的了解甲亢的分類。單純性甲狀腺腫的診斷和治療。二、教學內容單純性甲狀腺腫的的概念、病因與發(fā)病機制。能夠對單純性甲狀腺腫病人進行護理評估并制定出相應的護理措施。了解單純性甲狀腺腫病因與發(fā)病機制。內分泌代謝性疾病病人的護理：包括對身體外形改變和性功能異常的護理。能夠對內分泌代謝性疾病患者進行全面的護理評估并制定出相應的護理目標和措施。內分泌代謝性疾病病人的護理評估：病史、身體評估及實驗室檢查。二、教學內容內分泌腺的生理功能。三、教學方式：講授、CAI課件四、教學時數(shù)：1學時第七章 內分泌代謝性疾病病人的護理第一節(jié) 概述一、教學目的了解內分泌腺的生理功能、內分泌系統(tǒng)的功能調節(jié)方式。急性白血病的診斷與治療。二、教學內容急性白血病的分類。能夠對急性白血病患者進行護理評估并制定出相應的護理目標和措施。掌握急性白血病的主要臨床表現(xiàn)、實驗室檢查及診斷要點。白血病的分類、病因與發(fā)病機制。了解白血病的分類、發(fā)病機制。過敏性紫癜的常用護理診斷、措施及保健指導。過敏性紫癜的臨床表現(xiàn)及實驗室檢查。能夠對過敏性紫癜病人進行護理評估并制定出護理措施。三、教學方式：講授四、教學時數(shù)：1學時第七節(jié) 過敏性紫癜一、教學目的了解過敏性紫癜的病因與發(fā)病機制。特發(fā)性血小板減少性紫癜的診斷和治療。二、教學內容特發(fā)性血小板減少性紫癜的病因與發(fā)病機制。掌握特發(fā)性血小板減少性紫癜的臨床表現(xiàn)及診治要點。再障的保健指導。急、慢性再障的診斷與治療。二、教學內容再障的定義、病因及發(fā)病機制。了解再障的病因與發(fā)病機制。三、教學方式：講授、CAI課件四、教學時數(shù)：1學時第五節(jié) 再生障礙性貧血一、教學目的熟悉急、慢性再障的診治要點。缺鐵性貧血的護理診斷、措施及依據。缺鐵性貧血的病因與發(fā)病機制。二、教學內容缺鐵性貧血的概念。在了解體內鐵代謝過程的基礎上，理解缺鐵性貧血的病因與發(fā)病機制。貧血的診斷、治療要點。了解貧血的分類。三、教學方式：講授四、教學時數(shù)：1學時第三節(jié) 貧血概述一、教學目的掌握貧血的定義與診治。二、教學內容血液病患者的常見癥狀和體征。三、教學方式：講授四、教學時數(shù)：2學時第二節(jié) 血液及造血系統(tǒng)疾病病人的常見癥狀及護理一、教學目的熟悉血液病病人的常見癥狀和體征。血液組成及血細胞生理功能。掌握血液系統(tǒng)疾病病人的護理評估要點。三、教學方式：理論講授、自習、見習四、教學時數(shù)：1學時第六章 血液及造血系統(tǒng)疾病病人的護理第一節(jié) 概述一、教學目的了解血細胞的生成、血液組成及血細胞生理功能。常用的透析方法：腹膜透析、血液透析、血液濾過、結腸透析。熟悉透析療法的原理、腹膜透析、血液透析的方法。本病的護理評估、診斷、措施、評價、保健指導。掌握本病的概念、臨床表現(xiàn)、飲食治療、護理評估、措施。三、教學方式：理論講授與病例分析四、教學時數(shù)：2學時第八節(jié) 慢性腎功能衰竭一、教學目的了解本病的病因及發(fā)病機制。二、教學內容腎盂腎炎的定義、分類、病因與發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)（急性腎盂腎炎與慢性腎盂腎炎）、實驗室檢查及其他檢查、診斷治療。三、教學方式：理論講授與病例分析四、教學時數(shù)：1學時第七節(jié) 腎盂腎炎一、教學目的了解腎盂腎炎的病因與感染途徑、易感因素。二、教學內容原發(fā)性腎病綜合征的定義、病因與發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室及其他檢查、診斷治療。熟悉本病的臨床表現(xiàn)、診斷與治療。二、教學內容：慢性腎小球腎炎的定義、病因與發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室及其他檢查、診斷、治療常用護理診斷、措施與依據、保健指導。熟悉本病的臨床表現(xiàn)、實驗室檢查。急性腎小球腎炎的定義、病因與發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查、診斷治療、常用護理診斷、措施與依據，保健指導。掌握急性腎小球腎炎的臨床表現(xiàn)、治療與護理措施。三、教學方式：啟發(fā)式理論講授四、教學時數(shù)：3學時第三節(jié) 腎小球疾病概述 第四節(jié) 急性腎小球腎炎一、教學目的了解腎小球疾病的概念、分類、病理類型。泌尿系統(tǒng)疾病病人的常見癥狀與體征。二、教學內容腎臟的解剖與組織學。掌握泌尿系統(tǒng)常見癥狀。三、教學方式：講授四、教學時數(shù)：2學時第五章 泌尿系統(tǒng)疾病病人常見癥狀與體征的護理第一節(jié) 概述第二節(jié) 泌尿系統(tǒng)疾病病人的常見癥狀與體征一、教學目的了解腎臟的解剖、生理功能。二、教學內容急性胰腺炎概念、病因與發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、輔助檢查、診斷與治療。結合病例資料，分析病人存在的護理問題、討論護理目標。三、教學方式：講授四、教學時數(shù)：