【正文】 強。但也有退步的現(xiàn)象，期中考試反映了一些問題，其中最突出的問題就是偏科嚴(yán)重，要引起重視。像這樣一部分同學(xué)，本來基礎(chǔ)就很差，學(xué)習(xí)態(tài)度又不端正，所以，成績可想而知。班上大部分男生，對學(xué)習(xí)缺乏興趣和信心，上課總是昏昏欲睡，集中不了注意力，即使是眼睛一直盯著書本，也是根本沒聽進去的，因為一問問題，什么都不知道。幾乎所有的學(xué)生都存在偏科現(xiàn)象，各科成績很不均衡。首先，我對上期班級的情況作以簡單介紹。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。第四篇：七年級下學(xué)期家長會班主任發(fā)言稿七年級家長會發(fā)言稿尊敬的各位家長：大家好！首先，我代表七年級全體任課老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。各位家長，“十年樹木，百年樹人”，我希望在我們老師和家長的共同努力下，66位同學(xué)三年后在學(xué)習(xí)和生活上有質(zhì)的飛躍，我有信心，還是那句話，有百分之一的希望，我們也決不會放棄。安全問題：防溺水安全、交通安全、防火、防電安全等。常聽有些家長說：我的孩子小學(xué)時成績和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們班就變了?這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長中會出現(xiàn)新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。有事多溝通。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點是在于感化、示范和熏陶，俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。愛美是人的天性，但家長要配合學(xué)校培養(yǎng)孩子準(zhǔn)確的審美觀和價值觀，防微杜漸。具體來說，一是衣著要樸素大方，我們一般要求穿校服，學(xué)生不得穿過于緊身或過于寬大的衣服；二是不得燙發(fā)、染發(fā)、等；三是不化妝；四是不佩戴過于夸張的飾品，包括叮叮當(dāng)當(dāng)或很大的，尤其不得戴耳釘和耳環(huán)有句話說的好，“近朱者赤，近墨者黑。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時并不一定是真實可信的，要相信老師的話，并請家長能主動與班主任和任課老師交流，了解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什么出息。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。面對行為習(xí)慣差的孩子，家長不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。要全面而準(zhǔn)確地估計自己的孩子。家長要盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。學(xué)校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。學(xué)校教育的形式是群體性的，一個老師至少要負責(zé)幾十個學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學(xué)生身上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一所學(xué)校，在同樣的班級里學(xué)習(xí)，授課的時間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。如有的學(xué)生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細心。所以我提倡同學(xué)們多思、多問。所以求知欲強的同學(xué)，成績會越來越好，或者有明顯進步；而懶惰、怕吃苦的同學(xué)，想把成績搞好就難了。學(xué)生安于現(xiàn)狀，沒有競爭意識。學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，沒有主動性，做什么事都要老師看著，比如，晨讀和早自習(xí)，只要老師離開一會兒，有的學(xué)生就擾亂課堂紀(jì)律?，F(xiàn)在班級還存在一些不好的現(xiàn)象，如：有的同學(xué)上課說話，做小動作，有的同學(xué)喜歡攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好，有的同學(xué)對班集體漠不關(guān)心，有的同學(xué)不愿意承擔(dān)責(zé)任等等。如不抓緊時間，發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問等等。糾其原因，有以下幾點：少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺性。但也有退步的現(xiàn)象，期中考試反映了一些問題，其中最突出的問題就是偏科嚴(yán)重，要引起重視。(二)期中考試情況：期中考試是對學(xué)生上學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢測，結(jié)果還是可以的。開學(xué)兩個月來，我們班有同學(xué)之間有矛盾、摩擦,但在老師的調(diào)解下,沒有發(fā)生更嚴(yán)重的事情。每天早讀、中午，我都早進班，了解班級情況，處理一些突發(fā)事件。如果孩子在您的監(jiān)督和嚴(yán)格要求下，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，以后再也不用操心，包括以后離開您上高中，上大學(xué)，或者走向社會，面對就業(yè)。這是最后兩年乃至于到高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。初中三年，七年級是關(guān)鍵。首先，我對班級的情況作以簡單介紹。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。第三篇：七年級下學(xué)期家長會班主任發(fā)言稿七年級X班家長會發(fā)言稿XXX尊敬的各位家長：大家好！首先，請允許我代表七年級四班全體任課老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。請家長對學(xué)校、班級工作提一些合理化的建議，也可請有關(guān)家長介紹教育子女的好方法；班主任、科任教師、學(xué)生和家長互動。各位家長，“十年樹木，百年樹人”，我希望在我們老師和家長的共同努力下，每個同學(xué)以后的人生都是精彩的，還是那句話，有百分之一的希望，我們決不會放棄。學(xué)校與家長簽訂了《走讀生午間午休安全管理協(xié)議書》，望家長認真履行，確保走讀生上下學(xué)平平安安。老師和家長共同教育學(xué)生不得與社會青年來往，不得早戀，不得干違法亂紀(jì)的事，不得亂請假，夜間外出上網(wǎng)、不得參與打架斗毆，不得帶手機。注意學(xué)生衣著打扮。嚴(yán)格按制度去做，不可我行我素，紀(jì)律是權(quán)力的保證，是搞好學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好習(xí)慣的保證。面對行為習(xí)慣差的孩子，家長要耐心地引導(dǎo)、言傳身教。要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。希望家長不要放棄那些成績差的孩子，多鼓勵他們上進，能改變命運是關(guān)鍵?，F(xiàn)在的社會沒有知識和技能，很難立足。假如沒有良好、正確、合理的家庭教育配合，學(xué)校教育效果不會達到最大化。俗話說笨鳥先飛早入林，有自信肯努力每個人都會學(xué)的很優(yōu)秀的。當(dāng)然，學(xué)習(xí)是很苦的事，需要學(xué)生有意志，有耐力，講方法，肯吃苦，才能搞好自己的學(xué)習(xí)。總結(jié)考試失敗總是歸結(jié)于小學(xué)基礎(chǔ)太差，老師講課太快，每天作業(yè)太多。梁超因受傷在家近兩個月時間，來校后紀(jì)律觀念不強，上自習(xí)說話大喊，亂扔垃圾、中午不按時進教室被學(xué)校抓到罰站，上課不動手做題，表現(xiàn)較差。最近一次將垃圾撒落一地，拒不接受處罰，屬于難管學(xué)生，聯(lián)系家長數(shù)次，對其進行教育效果不明顯。該生言語頂撞，情緒對抗，后聯(lián)系家長共同教育，但效果不佳，最近違紀(jì)要求寫出書面檢討，該生寧可受罰站也拒不寫。李增輝、茹毅不服班級管理、學(xué)習(xí)不認真、成績靠后，頂撞老師。賈永平與張鑫兩次因劃傷手或折壞校牌發(fā)生打架事件影響惡劣。不少學(xué)生違紀(jì)次數(shù)較多，如：張紅娟、魏露、賈永平，茹毅、陳云杰等、上課說話，做小動作，影響他人。班級學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，早操前和晚自習(xí)前讀書學(xué)習(xí)人數(shù)較少，效果較差，學(xué)習(xí)過程中，提出問題或向老師問問題學(xué)生很少，跟教師交流少。比如：不按老師要求做，課前不預(yù)習(xí)、課堂不注意聽講、作業(yè)抄襲或不完成?，F(xiàn)情況通報如下：（以中考四科為主）前十名學(xué)生名單：鄭丹丹369任文瑞 363程保鳳352趙家宜 346任佳欣344王建輝 314何樂 308賈彤288王天昊 275梁嬌 271成績較差生名單：（以中考科均分50分以下）王家浩 196邵明霞 171茹毅167劉玉嬌 148陳云杰 114 高小剛 69就成績和班級存在問題做如下分析：班級兩極分化嚴(yán)重，前五名均