【正文】 如果我們不學(xué)會(huì)生存就無(wú)法在社會(huì)立足。打電話時(shí)，她沉著冷靜，像沒(méi)有發(fā)生過(guò)這事一樣，把家庭地址報(bào)的一清二楚，讓急救人員很快就找到了她家。她站在大廳里愣了愣，感覺(jué)自己還不錯(cuò)，做地井井有條，似乎好像還有什么沒(méi)有做完。她馬上就把浴室門打開(kāi)，看見(jiàn)了爸爸、媽媽正躺在地上，便知道他們一定是煤氣中毒了。過(guò)了一會(huì)兒，那個(gè)小女孩的作業(yè)做完了，便喊媽媽給她簽字，結(jié)果喊了幾聲，她媽媽也沒(méi)有回答她。她的媽媽正在浴室里幫她爸爸洗腳，(由于，她爸爸以前把腳摔壞了，所以不方便自己洗腳。顯然，那位老師的選擇是對(duì)的，現(xiàn)在，祖國(guó)要把孩子培育成才，培養(yǎng)成祖國(guó)的希望與明天，讓他們搞建設(shè)，搞經(jīng)濟(jì)，搞文化，可是，這些沒(méi)有學(xué)會(huì)生存的前提又有什么用呢?我們要學(xué)會(huì)如何生存，要掌握生存的本領(lǐng)，只有這樣，我們才能像魯賓遜那樣，即使流落到荒島，也能好好地生存下去，只有這樣才能更好的為我們的祖國(guó)作出貢獻(xiàn)。我還從一本書上看到這么一個(gè)小故事，一位外國(guó)老師組織學(xué)生去一個(gè)原始森林生活一個(gè)星期，在那里，那群學(xué)生學(xué)會(huì)了如何生存，如何解渴，如何應(yīng)對(duì)野獸，如何找能治療傷口的草。人生的旅途中，有許多無(wú)法預(yù)料的磨難與坎坷，其中一部分則為自然災(zāi)害，如洪水，地震，泥石流等。學(xué)會(huì)自我保護(hù)，學(xué)會(huì)生存。不論是蒂莉，還是那個(gè)孩子，他們都在危險(xiǎn)時(shí)進(jìn)行了自我保護(hù)，這都是因?yàn)樗麄冎酪欢ǖ纳嬷R(shí)。他馬上把煤氣總閥關(guān)掉了，接著開(kāi)窗換氣，然后切斷了電源，最后跑去請(qǐng)鄰居幫忙。那孩子當(dāng)時(shí)嚇得六神無(wú)主，不知該真怎么辦。有一個(gè)孩子也是運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)保護(hù)了自己。而這一切都?xì)w公于蒂莉，她用了所學(xué)的知識(shí)，不但拯救了自己，還拯救了數(shù)百人的生命。于是她拼命的喊：大浪要來(lái)了！她的直覺(jué)使在沙灘上的人和臨近的39。突然，蒂莉發(fā)現(xiàn)海水有些古怪，一直冒著氣泡，潮水突然退下。10歲的小女孩蒂莉就使用自我保護(hù)的知識(shí)拯救了數(shù)百人的生命。學(xué)會(huì)生存是人生中最重要的一課。媽媽回來(lái)后，夸我很機(jī)智，我非常高興?！蹦莻€(gè)人聽(tīng)后說(shuō)：“對(duì)不起，我看錯(cuò)了?！焙茱@然，他開(kāi)始暴躁了。“不行，你一定要出來(lái)拿，不然我怕一會(huì)兒會(huì)有人拿走的！”他開(kāi)始有點(diǎn)急躁了。“哦，那你就把快遞放那兒吧。我便問(wèn)：“誰(shuí)??？”“送快遞的。于是，我透過(guò)貓眼一看，是一個(gè)人穿著快遞員的衣服，手里拿著快遞的人?？墒牵诌^(guò)了一會(huì)兒，腳步聲逐漸接近，然后便敲響了我家的門。記得有一次，媽媽帶著弟弟出去玩，家里只有我一個(gè)人在家。堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)吧，新一代的中國(guó)少年，學(xué)會(huì)生存，刻不容緩。想想我，生長(zhǎng)在父母的疼愛(ài)中，都是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的小皇帝，小公主。新聞講的是：一個(gè)八歲小女孩在放學(xué)回家的路上遭遇壞人拐騙，但她按老師所教的防護(hù)措施，以自己聰明的頭腦成功的騙取了壞人的信任，從而逃出了壞人的魔掌。所以，我們更要珍視生命，要珍視生命就得學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)自我保護(hù)?！蔽冶阕唛_(kāi)了。于是我急中生智說(shuō)出了這個(gè)。我又望了望運(yùn)營(yíng)證，結(jié)果發(fā)現(xiàn)沒(méi)有這使我想起報(bào)紙上的出租小知識(shí)：出租車上會(huì)有運(yùn)營(yíng)證，可是……這車的呢?那位叔叔問(wèn)我：“小朋友，你去哪啊?”“我……去……去黃河路怎么走啊?”我認(rèn)為這是賊車，當(dāng)然不敢上去了。我走到了一個(gè)大道上招手示意，不一會(huì)，一輛出租車過(guò)來(lái)了，我看到兩個(gè)年輕人，開(kāi)著輛夏利車過(guò)來(lái)了。經(jīng)過(guò)一小時(shí)的參觀和游玩，我開(kāi)始向家進(jìn)發(fā)了。媽媽上班去了，爸爸早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。作業(yè)。因?yàn)橐粋€(gè)人從生到死都只有這一次，我們只有好好珍惜自己的生命才能幫自己規(guī)劃更美好的未來(lái)。由此可見(jiàn)，自我保護(hù)是多么重要啊!篇6：六年級(jí)下冊(cè)第四單元作文如果有人問(wèn)“在你的生活中什么是最重要的?”你也許會(huì)說(shuō)：“金錢、親人、伴侶。媽媽的同學(xué)小蓓阿姨的兒子胡俊豪比我大一歲，是我的好朋友，一天中午放學(xué)途中，他正獨(dú)自走在回家的路上，這時(shí)，一位男青年突然攔住他，問(wèn)：“小朋友，你怎么一個(gè)人走呀?”胡俊豪一楞，因?yàn)橹靶≥戆⒁探?jīng)常給他貫輸現(xiàn)在的人販子很多，一旦遇到危險(xiǎn)，不要害怕，要冷靜、沉著應(yīng)對(duì)的思想，他馬上想：“這個(gè)人是誰(shuí)?我怎么從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)?他該不會(huì)是人販子吧?”胡俊豪靈機(jī)一動(dòng)：“誰(shuí)說(shuō)我是一個(gè)人了，我媽媽在后面呢?”邊說(shuō)邊朝后面的一位阿姨指了指，那位男青年信以為真，急忙逃之夭夭了。讓我們行動(dòng)起來(lái)，我們手拉手，一起學(xué)習(xí)安全知識(shí)吧！篇5：六年級(jí)下冊(cè)第四單元作文生活中有許多突如其來(lái)的危險(xiǎn)，尤如無(wú)數(shù)即將吞噬我們生命的惡魔，往往令我們防不勝防。在學(xué)校，每個(gè)月都要演一次防火演習(xí)，地震演練，這是為什么？這是要讓我們?cè)谶@些災(zāi)難中自救；在家里，畫一張?zhí)由肪€，準(zhǔn)備地震應(yīng)急包，是為了讓災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，應(yīng)用背包里的東西自救；在公共場(chǎng)所中，先別看風(fēng)景，先了解逃生路線，這樣才能逃出來(lái)……為了生活，就得學(xué)會(huì)生存，不論遇到什么災(zāi)難時(shí)，我們都可以運(yùn)用安全知識(shí)，為自己開(kāi)辟一條明亮的道路。魯濱孫告訴了我們什么？面對(duì)困難時(shí)不要退縮，要冷靜，想辦法突破困難，迎來(lái)光明。他有了牧場(chǎng)，植物園，建造了自己的房子，甚至有了自己的寵物。海灘上的小女孩利用所學(xué)的安全知識(shí)，不僅救了自己，還救了所有的人，我們都為這個(gè)小女孩沉著冷靜的精神所佩服。有一件事例就能表現(xiàn)人在災(zāi)難面前鎮(zhèn)定自若：一個(gè)10歲的小女孩，在海灘上看見(jiàn)海中冒泡，她想起了老師上課講的海嘯的征兆，她覺(jué)得馬上就會(huì)有海嘯出現(xiàn)。人也是一樣，為了讓自己的生活變得充實(shí)，就要學(xué)會(huì)生存?！吧妗保此剖莾蓚€(gè)普通的39。由此可見(jiàn)，自我保護(hù)是多么重要??！篇4：六年級(jí)下冊(cè)第四單元作文當(dāng)我們來(lái)到這個(gè)世界上時(shí)，我們就走上人生的道路。媽媽的同學(xué)小蓓阿姨的兒子胡俊豪比我大一歲，是我的好朋友，一天中午放學(xué)途中，他正獨(dú)自走在回家的路上，這時(shí)，一位男青年突然攔住他，問(wèn)：“小朋友，你怎么一個(gè)人走呀？”胡俊豪一楞，因?yàn)橹靶≥戆⒁探?jīng)常給他貫輸現(xiàn)在的人販子很多，一旦遇到危險(xiǎn)，不要害怕，要冷靜、沉著應(yīng)對(duì)的思想，他馬上想：“這個(gè)人是誰(shuí)？我怎么從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)？他該不會(huì)是人販子吧？”胡俊豪靈機(jī)一動(dòng)：“誰(shuí)說(shuō)我是一個(gè)人了，我媽媽在后面呢？”，邊說(shuō)邊朝后面的一位阿姨指了指，那位男青年信以為真，急忙逃之夭夭了。當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，又該怎么辦？是束手無(wú)策？還是坐以待斃？不，我們決不能這樣，我們要憑自己的聰明和智慧，去勇敢地面對(duì)這些危險(xiǎn)，去機(jī)智地戰(zhàn)勝這些惡魔，下面我所講的39。此時(shí)我正坐在干凈明亮的餐廳，看著眼前那鍋前熱氣騰騰的泡面，伸出手夾了一口，往嘴巴里一伸，當(dāng)那下咽的聲音響起時(shí)，肚子也不約而同地發(fā)出滿足的咀嚼聲，他倆一唱一和，像是在慶祝我完成了“生存”路上的第一難，而我也為自己完成使命感到高興與驕傲。我拿起一包泡面，拆開(kāi)，然后打了一個(gè)雞蛋攪拌好，再去舀了一鍋水，正準(zhǔn)備按開(kāi)始，可那個(gè)按鍵似乎罷工，任憑我怎么按，仍舊紋絲不動(dòng)，這可把我急壞了，不會(huì)是壞了吧……突然我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，鍋底似乎沒(méi)對(duì)準(zhǔn)電磁爐的中心，于是我就稍稍移了一下，再按開(kāi)始，一個(gè)急促的提示音頓時(shí)響起，此時(shí)我心中的大石頭才落地了?！肮竟竟尽辈恍辛耍灭I啊，我實(shí)在受不了?，F(xiàn)在的我們正站在這座金字塔的底層，正一步一步的向上攀爬，這過(guò)程就像西游記里的“九九八十一難”而我此時(shí)正在闖第一難——溫飽。學(xué)會(huì)自我保護(hù)——?jiǎng)e和陌生人講話!篇2：六年級(jí)下冊(cè)第四單元作文生存是一個(gè)人出生起就必須具備的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)生存則是我們一輩子所要完成的任務(wù)。通過(guò)那次的事件，我想告誡所有小朋友們，不要隨便和陌生人講話，更不要吃陌生人的食物，他們會(huì)不懷好意。最后那個(gè)陌生叔叔看到有熟人相助，他沒(méi)辦法，只好乘電梯下一樓。待會(huì)我送你回來(lái)”。我真后悔進(jìn)入小區(qū)的時(shí)候，怎么不跟警衛(wèi)叔叔講一下，或者在那避一避。到站了，我下了車，那個(gè)陌生叔叔也跟著下了車，跟在我后面，接著又跟著我進(jìn)了同一個(gè)小區(qū)，并且進(jìn)了同一個(gè)電梯。想到這，我便對(duì)陌生叔叔說(shuō)：“謝謝你的好意，我不渴，你自己喝吧”!可叔叔硬是把水給我，說(shuō)：“沒(méi)事的，你喝吧”!我沒(méi)有動(dòng)心，把水還給了陌生叔叔。他們有可能是壞人。事情發(fā)生在周末，學(xué)琴回來(lái)的途中。所以，我們要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，我們要主宰自己的命運(yùn)。我希望你能改過(guò)自新做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我看見(jiàn)了大笑起來(lái)。我站在門前大聲說(shuō)：“爸爸，有人在外面敲門，你去看一看是不是媽媽?！蔽姨稍诖采蠂樀冒l(fā)抖，怎么也想不出來(lái)。當(dāng)我把手伸出去時(shí)，突然想起爸爸媽媽出門前對(duì)我說(shuō)的一句話：“不管有誰(shuí)來(lái)敲門，都不要給他開(kāi)門。他正在用鉗子開(kāi)我們家的門。他長(zhǎng)著一雙小小的眼睛，好像非常緊張似的，左看看。忽然聽(tīng)到門外有人敲門，心想：爸爸媽媽剛出門，怎么就回來(lái)了呢?一定是別人在敲門，我就繼續(xù)玩。我們要記住和應(yīng)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)保護(hù)自己，使我們與安全同行。雖還是有點(diǎn)疼，但感覺(jué)好多啦!媽媽回來(lái)后，一進(jìn)門，就被我涂得白花花的手嚇了一跳。之后，我又在家翻天覆地尋找清涼油，可怎么也找不到!我急得不知道該怎么辦才好。如果很嚴(yán)重，要及時(shí)就醫(yī)。我原本想等媽媽回來(lái)幫我處理傷口，可疼痛不得不使我打消這個(gè)念頭。臨走前交代我自己盛去吃，要小心點(diǎn)!媽媽出去后，嘴饞的我馬上拿碗來(lái)盛夜宵，不知是沒(méi)看準(zhǔn)還是姿勢(shì)不得當(dāng)，熱湯灑到了我的手背上，燙得我連忙把碗放下，直對(duì)手背吹氣，還時(shí)不時(shí)抖抖手。一次偶然的“機(jī)會(huì)”，使我學(xué)會(huì)了怎樣治燙傷。我想我以后也要象魯濱遜一樣，堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀，執(zhí)著，勇敢地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。魯濱孫用了二十八年的時(shí)間，把荒島建設(shè)成了一個(gè)世外桃源，最后又奇跡般的回到歐洲!笛福為我們創(chuàng)造了一個(gè)具有征服自然的無(wú)限勇氣和堅(jiān)韌不拔的實(shí)干精神的魯濱遜的形象，他代表了資產(chǎn)階級(jí)在原始積累時(shí)期的冒險(xiǎn)進(jìn)取精神!這篇小說(shuō)的每一個(gè)地方都讓我難忘，也讓我覺(jué)得不可思議。他獨(dú)自一人漂流到一個(gè)陌生的荒島，靠著雙手說(shuō)和工具，造房子種糧食，養(yǎng)牲畜還從土著人的刀下救了一個(gè)人在英國(guó)文學(xué)中，《魯濱遜漂流記》是第一部現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)，它創(chuàng)造了新的文學(xué)體裁!這本書的主要內(nèi)容講的是：一位英國(guó)青年厭倦了家里平淡無(wú)奇的生活，決意周游世界。然而，太平洋上繁若星辰的島嶼，一直到十九世紀(jì)才一一精確地標(biāo)注是在歐洲航海地圖上。第四篇：六年級(jí)下冊(cè)第四單元作文魯賓遜漂流記讀后感一個(gè)人不論遇到什么樣的困難，必須學(xué)會(huì)樂(lè)觀地接受現(xiàn)實(shí)，并用自己的雙手去改變現(xiàn)狀，這就是我從小說(shuō)《魯賓遜漂流記》里得到的最大收獲。遇到危險(xiǎn)時(shí)，不能慌張，要絞盡腦汁想辦法脫險(xiǎn)，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用自我保護(hù)的本領(lǐng)。這件事讓我明白，錢乃身外之物。“大哥，要不要去追他們？”“算了，算了。那就只能賭一把了。為了妹妹與自己的生命安全，我望著深黑的夜空做深呼吸，努力使自己冷靜下來(lái)，想著脫離險(xiǎn)境的辦法：要不喊“救命”？可這兒哪有人呀。”我故作鎮(zhèn)定地說(shuō)了一句?！敖?，我們?cè)趺崔k？”妹妹看著我的眼睛絕望地說(shuō)了一句。黑帽青年見(jiàn)我沒(méi)有給錢的表現(xiàn)，沖著旁邊的一個(gè)學(xué)生說(shuō)道：“把刀拿出來(lái)?！坝袥](méi)有錢？”他們接著問(wèn)，并一步一步向我走來(lái)。于是，我拉著妹妹冰涼的手快步往家跑去。其他三人背著斜跨包，穿著初中校服，顯然還是學(xué)生。我警覺(jué)地轉(zhuǎn)過(guò)頭去，發(fā)現(xiàn)了四個(gè)勾肩搭背并排走的青年堵住了后退的路。我緊緊地牽著妹妹的手，快步往家里走去。那天晚上，我和妹妹吃完晚飯，走在小區(qū)的小道上。因此，我們必須具備自我保護(hù)的本領(lǐng)。真是個(gè)大騙子呀！學(xué)會(huì)生存我們將遇到許多危險(xiǎn)。便再問(wèn)：“不行，還得在問(wèn)：我爸爸今年多少歲？什么時(shí)候生日？”“我只清楚那些，這些忘記了！你先讓我進(jìn)來(lái)吧！”他不耐煩的回答。”小明聽(tīng)了就想：不對(duì)啊，爸爸的同事我都認(rèn)識(shí)，怎么他我都沒(méi)見(jiàn)過(guò)呢？小明又看了看這所謂的爸爸的同事，只見(jiàn)他在奸笑，這讓小明越想越不對(duì)頭。他是一個(gè)平頭的，帶著墨鏡的，長(zhǎng)的一臉兇像。有一次，小明的爸爸媽媽都出去了，都不在家，家里就剩小明自己一個(gè)人。第三篇：六年級(jí)下冊(cè)第四單元作文六年級(jí)下冊(cè)第四單元作文學(xué)會(huì)自我保護(hù)在我們身邊經(jīng)常會(huì)有一些意外發(fā)生，我門也都在每時(shí)每刻的保護(hù)自己。他能挖洞穴，而洞穴能使土壤疏松，因而空氣更容易達(dá)到植物的根部。后來(lái)我在科學(xué)書里看到蚯蚓原來(lái)蚯蚓是用皮膚呼吸的。我又輕輕的將蚯蚓放在干土粉末中滾動(dòng)一圈，它的皮膚開(kāi)始變得干燥，發(fā)生了痙攣。我用手電筒照著蚯蚓，它立刻向盒子里移動(dòng)?？磥?lái)蚯蚓喜歡潮濕的環(huán)境。我觀察到蚯蚓的身體柔軟，長(zhǎng)而圓，有多個(gè)體節(jié)組成，體表富有粘液，為了為了更深入的了解蚯蚓的生活習(xí)性我做了以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：我把一堆干燥的泥土、一堆濕潤(rùn)的泥土、一堆細(xì)沙和一堆食鹽分別放在蚯蚓的周圍。此時(shí)，我正悠閑的在草地里散步，習(xí)慣性的，我踢開(kāi)了一塊大石頭。這些洞穴還有利于排水。第二篇：六年級(jí)下冊(cè)第四單元作文觀察蚯蚓蚓是一種有益動(dòng)物。我們這個(gè)社會(huì)不需要只有高學(xué)歷，而連人類最基本的生存都不會(huì)的人。學(xué)會(huì)生存，現(xiàn)在中國(guó)許多父母只顧溺愛(ài)孩子們，卻使孩子們養(yǎng)成“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的不良習(xí)慣，導(dǎo)致孩子們把勞動(dòng)和生存技能拋之不顧。2．火災(zāi)時(shí)可沿墻壁走，有樓梯的絕不使用電梯。??”周主任在主席臺(tái)上講道。四、下樓通道被火封住，欲逃無(wú)路時(shí)，將被子單、臺(tái)布撕成布條，結(jié)成繩索，牢系窗檻，再用衣角護(hù)住手心，順繩滑下。三、要沉著冷靜，嚴(yán)守秩序，才能在火場(chǎng)中安全撤退。二、要早報(bào)警，報(bào)警愈早，損失愈小。到了操場(chǎng)，我們的心總算平靜了下來(lái)，咦？大家怎么神態(tài)