六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)放大鏡(三)教案教科版-文庫吧資料
2024-10-21 06:23本頁面
【正文】 第二部分：在新發(fā)現(xiàn)的放大鏡下：事件的目的是與放大鏡和肉眼對(duì)比最終有什么區(qū)別。第三篇：(教科版)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元教案：放大鏡微小世界的第一單位放大鏡一，教材分析：有三頁的教科書。，除了教師提供報(bào)紙、手背等觀察對(duì)象外，要引導(dǎo)學(xué)生去觀察身邊更多的東西，如指紋、衣服上的纖維、筆跡、紙纖維等，再通過交流，通過信息分享，使學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)大感性認(rèn)識(shí)的活動(dòng)面。2.“有哪些工作需要經(jīng)常用到放大鏡？”的活動(dòng)，通過相互交流補(bǔ)充，學(xué)生所了解的各領(lǐng)域放大鏡的作用是極其豐富的，有鐘表匠、集郵愛好者、文物考察、古董鑒定、老人看報(bào)等等，交流之后，再讓學(xué)生填寫完成教材中的圖表，以加深印象，積累資料。生成預(yù)見——放大鏡，通過對(duì)這兩組有結(jié)構(gòu)材料的研究，學(xué)生就比較容易掌握了“放大鏡不是越大放大倍數(shù)就越大”“放大鏡的放大倍數(shù)取決于它的凸度”這些科學(xué)概念。板 書 設(shè) 計(jì)放大鏡用途：?? “放大”物像、細(xì)節(jié) “凸透”鏡課外活動(dòng)，自制放大鏡。五、結(jié)課，拓展延伸：對(duì)于熟悉的放大鏡，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的發(fā)現(xiàn)或收獲嗎？（放大鏡也叫凸透鏡，凸度越大放大倍數(shù)越大。這些準(zhǔn)備的物品中有沒有像放大鏡那樣能放大物體呢？ 請(qǐng)同學(xué)們找一找。交流討論。（板書：細(xì)節(jié)）四、分析特點(diǎn)，探究實(shí)踐： 。討論：在放大鏡下的計(jì)算機(jī)、電視機(jī)屏幕圖像是什么樣的？（課件演示放大鏡下屏幕圖，直接用放大看課文的插圖效果不好）教師簡(jiǎn)單解釋放大鏡下看到的細(xì)節(jié)，說明放大了物體的圖像。觀察：哪個(gè)放大鏡放得更大，放得更大的放大鏡與另一個(gè)放大鏡有什么不同的地方？觀察報(bào)紙中的比較微小的字體和圖片。：目、鏡、物三者，目不動(dòng)，鏡動(dòng)或物動(dòng)。？師引導(dǎo)讓學(xué)生盡量充分地例舉使用領(lǐng)域，交流后填寫第2頁的網(wǎng)狀圖：(它是視力不佳者的助視器，還適用于電子產(chǎn)品檢驗(yàn)、線路板檢驗(yàn)、集郵者欣賞鑒定郵票、珠寶商鑒定珠寶、公安人員用它觀察指紋毛發(fā)纖維等、農(nóng)技人員用它觀察花蕊進(jìn)行人工授粉等、制作微型工藝品的工匠工作時(shí)使用??）二、觀察事物，掌握方法：，現(xiàn)在讓大家用放大鏡觀察課本中的一幅圖，怎樣使用放大鏡？請(qǐng)兩三個(gè)同學(xué)來演示一下。那么，請(qǐng)你猜一猜人的肉眼能看清的最小物體有多大呢？生：人的最高視力也只能看清楚1/5毫米的微小物體?；?qū)懟虍嫛＝虒W(xué)準(zhǔn)備 教具學(xué)具說明與提醒課件和展臺(tái)實(shí)物：放大鏡、玻璃片、圓柱形和球形的透明器皿、平面鏡片放大鏡、報(bào)紙（有圖文）、透明食品保鮮袋、橡皮筋、水等。難點(diǎn)：能利用簡(jiǎn)單的材料制作放大鏡。（三）情感,態(tài)度,價(jià)值觀: ?？茖W(xué)詞匯：凸透鏡、透明、細(xì)節(jié)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)： 教 學(xué) 目 標(biāo)（一）科學(xué)概念： ，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細(xì)節(jié)。本課鼓勵(lì)學(xué)生在帶著 新的問題用放大鏡進(jìn)行觀察的過程中，有新的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生對(duì)放大鏡并不陌生，從三年級(jí)起放大鏡就伴隨著孩子們的科學(xué)學(xué)習(xí)。早在一千多年前，人們發(fā)明 了放大鏡。板書
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