【正文】 學(xué)困生的基礎(chǔ)提高，我們采取學(xué)生動態(tài)管理的方式，將中午時間在教室內(nèi)午課的學(xué)生，依然以班級為單位，每周按照周一到周五以語數(shù)英物化五科，每科每天一張小的基礎(chǔ)練習(xí)，當天當節(jié)完成，并收繳到科任老師處，由科任老師查閱、批改、反饋。三、扎實做好培優(yōu)工作成立課外興趣小組，通過活動進行培優(yōu)。二、摸清底子，做到有的放矢。因此，培優(yōu)補差工作就顯得非常重要示，根據(jù)學(xué)校實際，經(jīng)研究，特制訂培優(yōu)補差工作計劃如下：一、指導(dǎo)思想：學(xué)生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)?！彼援斔麄?nèi)〉贸煽儠r，哪怕是微乎其微的，也要及時給予他們表揚，讓他們看到自己的進步，看到自己的能力，當然這種夸是需要技術(shù)的，這就更加要求我在本期工作中多和孩子們溝通、交流，相信“一分耕耘，一分收獲”，我將努力使每個學(xué)生都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進步。8．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。5．對差生實施多做多練措施。3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。四、主要措施： l．課外輔導(dǎo)，利用課余時間。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。特別是語文考試這一基本的能力。二、制定目標：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。結(jié)合上期語文教學(xué)工作的得失，特對本期工作尤其是培優(yōu)補差方面的工作做有的放矢的安排：一、指導(dǎo)計劃提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。五、同時還有有適當加壓，提高他們的學(xué)習(xí)動力。三、同時給與他們?nèi)蝿?wù)，讓每個優(yōu)秀的學(xué)生帶動23名差生，在幫助別人提高的時候自己有更大的收獲，而且能夠在做好事當中體驗快樂。培優(yōu)計劃：一、優(yōu)等生容易驕傲，思想教育要跟的上，平時多給他們談心，樹立良好的人生觀、世界觀。作業(yè)要做到區(qū)別對待。而我們在課堂上降低難度，讓他們接受起來不那么難，或者提問一些較容易的題目，以此讓他們感覺并非很難，或者平時的小測驗盡量降低難度，讓他們的成績有所回升，這樣他們就會感覺到自己的進步，從而提高他們的自信。還有部分后進生，本身學(xué)習(xí)欲望很強，但常常是付出與回報不成正比，付出了很多，成績?nèi)币廊缓懿?，日久天長的打擊，是他們感覺不到一點的自信，反而更自卑，這樣就使得他們的積極性變得全無。第四、由易到難，提高后進生的自信心。根據(jù)以上這些情況要做好后進生的思想工作，我準備從三個方面做好學(xué)生思想工作：第一、多傳輸一些名人事跡，進而影響他們。缺乏積極的學(xué)習(xí)動機，隨著時間的推移，知識欠帳日益增加，成績每況愈下，久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生。二、差生原因分析及采取措施?！皫蛯W(xué)生一把，帶他們一同上路”。因此，后從以下幾個方面做補差計劃：一、確立指導(dǎo)思想。3篇二：九年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差計劃九年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差計劃四班數(shù)學(xué)課，從這兩個班的整體情況來績比較差，有的學(xué)生甚至基本的代數(shù)式的運算進生的轉(zhuǎn)化的任務(wù)相當艱巨，本學(xué)年，我準備起：４、教育他們學(xué)會５、激發(fā)好奇心，６、加強個別輔導(dǎo)，７、提倡積極鼓勵８、給予學(xué)生成功五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差目標：、培優(yōu)目標：爭取、轉(zhuǎn)差目標：爭取七、時間安排（從、每周本學(xué)科晚自、每周非本學(xué)科晚、課間輔導(dǎo)。9月開始）：1習(xí)前時間為學(xué)困生補習(xí)。1優(yōu)生在月考中保持成績并逐漸提高。評價。引發(fā)求知欲。對待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。２、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度３、優(yōu)化課堂教學(xué)的手段教學(xué)由易到難，使學(xué)生層層有進展，處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。四、采取的措施由于各種不同的原因造成了學(xué)困生的學(xué)習(xí)困難，從而使這些學(xué)生自卑，自暴自棄，而優(yōu)秀生又停步不前，怎么辦？針對以上情況，我準備采取如下措施：１、引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生正確認識自我 學(xué)習(xí)困難學(xué)生不善于自我評價、自我判斷和自我反應(yīng)，因而容易降低學(xué)習(xí)目標，放棄堅持不懈的學(xué)習(xí)努力。三、優(yōu)秀生心理分析：驕傲心理：認為自己在班上屬佼佼者，小尾巴翹上了天?！边@大大挫傷了孩子的上進心。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導(dǎo)能力。他們對自己要求不高，甚至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長，學(xué)習(xí)并沒有變成他們內(nèi)在的需要。他們一般貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習(xí)不完成，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請教他人。久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生。隨著時間的推移，知識欠帳日益增加，成績每況愈下。志向性障礙：學(xué)習(xí)無目的性、無積極性和主動性，對自己的日常學(xué)習(xí)抱自暴自棄的態(tài)度，把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。對學(xué)困生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效，對優(yōu)秀生給予特別的愛，讓他們更有信心迎接人生的第一次考驗——中考。第二篇：九年級培優(yōu)補差計劃篇一：九年級培優(yōu)輔差計劃九年級數(shù)學(xué)輔優(yōu)補潛計劃歐江岔鎮(zhèn)中心學(xué)校 陳品一、指導(dǎo)思想以教師特別的愛奉獻給特別的學(xué)生?？傊ㄟ^本人和同學(xué)們的努力及班主任教師的支持和幫助，通過培優(yōu)轉(zhuǎn)差，我相信一定會提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，讓優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。在測試中檢查出學(xué)生未能掌握的知識再及時把進行講解和解決。督促學(xué)生做到學(xué)習(xí)一點，鞏固一點，掌握一點:要求學(xué)生每天做好”預(yù)習(xí)聽課復(fù)習(xí)”三步。爭取縮小后進生范圍。對本班基礎(chǔ)后進生進行個別輔導(dǎo)。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進行集體培優(yōu)。爭取做到“顧兩頭，抓中間”。充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。優(yōu)生適當增加題目難度。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生。采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。多跟班主任交流，及時了解不同層次學(xué)生情況，交流、聽取建議意見。三、具體措施認真?zhèn)浜妹恳淮谓贪?，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。培輔計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行補差活動，提高整個班級的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和成績。總之，本學(xué)期我們將進一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實踐和學(xué)習(xí)當中提高自己的水平。九年級英語上冊培優(yōu)補差計劃設(shè)友公社文章閱讀，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證學(xué)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。，有想法大家探討，出了問題大家研究，共同進步。在練習(xí)中檢查出學(xué)生未能掌握的知識點，并及時把進行講解和解決。,教會學(xué)生如何去學(xué)英語。爭取把優(yōu)生比例擴大。把優(yōu)生集中在一起定時定點進行。，嚴格按計劃實施，注重過程，注重效率，注重效果。三、定內(nèi)容：這學(xué)期的培優(yōu)轉(zhuǎn)差教學(xué)主要是為了提高優(yōu)生的英語成績，因此，我擬計劃按照中考試題的題型劃分，對學(xué)生進行專項訓(xùn)練，重點講解單選題，用所給詞的適當形式填空，補全對話，作文，聽力這幾方面的內(nèi)容，在課堂上精講，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，并布置一定的練習(xí)，有針對性地訓(xùn)練，提高學(xué)生的做題能力。英語成績的提高能夠為即將面臨中考考驗的學(xué)生的總成績做出貢獻。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語基本能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀能力，提高他們的英語成績。五、培優(yōu)補差名單：培優(yōu)名單：馬露 海靜 虎阿細補差名單：虎威 李振華 袁新濤 羅長江 趙勝利篇四：九年級培優(yōu)補差計劃九年級是初中三年的關(guān)鍵時刻，面臨著畢業(yè)的升學(xué)壓力，對學(xué)生來說，取得好成績就是最重要的事情。在課下要求他們建立學(xué)習(xí)計劃，有計劃的學(xué)習(xí)是有助于知識的獲取，老師要多給與幫助，在他們遇到問題是給與及時的指導(dǎo)，知道應(yīng)該是具有建設(shè)性的、啟發(fā)性的，這樣利于這些學(xué)生的發(fā)展。四、提高優(yōu)等生措施。作業(yè)要做到區(qū)別對待。而我們在課堂上降低難度，讓他們接受起來不那么難，或者提問一些較容易的題目，以此讓他們感覺并非很難，或者平時的小測驗盡量降低難度，讓他們的成績有所回升，這樣他們就會感覺到自己