【正文】 部分。2．在班內(nèi)組織學(xué)生交流《三字經(jīng)》學(xué)習(xí)心得與感受。3．用《三字經(jīng)》中的事例指導(dǎo)學(xué)生日常言行。（播放音樂，幼兒拍手誦讀離開）《三字經(jīng)》教案8一、班會(huì)主題《三字經(jīng)》學(xué)歷史二、題目誦《三字經(jīng)》通圣人禮三、活動(dòng)目的1．通過誦讀《三字經(jīng)》使學(xué)生明理、立志，養(yǎng)成良好習(xí)慣。（完整欣賞，輕聲跟讀）分角色誦讀：男孩子們，你們讀下好嗎？女孩子們，你們?cè)僮x一次聽聽好嗎？孩子們，立正，我們一起讀給客人老師聽一聽，好嗎？教師總結(jié)：今天好開心，孩子們都會(huì)讀弟子規(guī)中的兩句話，明白了話的意思。（播放課件2）（四）誦讀，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)。分角色讀幼兒體驗(yàn)。我們一起聽一聽。（要下命令式，讓孩子去做事情）誦讀句子教師小結(jié)：孩子們都明白了爸爸媽媽讓我們做的事情，都知道馬上去做，不偷懶。那我們?cè)囈辉?。情景表演：幼兒：媽媽喊我洗手，我馬上就去洗手。想想做得真不錯(cuò)，我們表揚(yáng)一下她吧。師幼討論。我們先來看看想想是怎么做的。（三）播放視頻2，理解語句“父母命，行勿懶。男孩子們（唉）你來讀一讀。（播放課件1，放慢速度）教師：你們聽到了什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。練習(xí)誦讀“父母呼，應(yīng)勿緩。（真是有禮貌的孩子，你回答的真快啊等等）教師：我們都知道爸爸媽媽喊我們名字的時(shí)候要趕快回答“哎”，想想聽到了嗎？呀想想也答應(yīng)得很快，我們一起表揚(yáng)一下。游戲：我喊你答。師幼討論?！钡囊馑?，并會(huì)用“哎”答應(yīng)別人。她在干什么？搭積木玩得可開心啦。聽音樂進(jìn)場(chǎng)。（便于老師叫出小朋友的名字）活動(dòng)過程（一）談話活動(dòng)，引起興趣。文字圖片：父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，應(yīng)勿懶?；顒?dòng)準(zhǔn)備提前請(qǐng)隔壁班級(jí)能力強(qiáng)的一位幼兒及家長(zhǎng)拍攝相關(guān)錄象。能用“哎”及時(shí)回答他人的呼喚，知道大人吩咐的事情不偷懶。下面我們?cè)俅斡梦覀兊穆曇粽b讀經(jīng)典，傳承文明。四、教師小結(jié)誦讀經(jīng)典，三字經(jīng)。我們幾千年的文明永遠(yuǎn)記在心中。以后在我們的生活中，我們應(yīng)該怎樣做呢？和同桌說一說。（1）、我們?cè)谛W(xué)幼兒園都聽過孔融的故事，誰想給大家聽呢？（2）、老師也想講一講孔融的故事？（3）、聽完孔融的故事，你想對(duì)孔融說些什么？（4）、假如你是孔融的哥哥你會(huì)怎樣做呢？這種主動(dòng)謙讓的行為被父母夸獎(jiǎng)，被孔子稱贊，傳承在我們千年的故文化中。（5）、我們?cè)谟梦覀兊穆曇舭腰S香的故事刻入我們的心中吧。（3）、誰想和咱們班分享呢？（4）、看來我們班的同學(xué)都非常的懂事、孝順，每個(gè)人從小就應(yīng)該知道孝敬父母，這是做人的39。大家讀的真好，同學(xué)們已經(jīng)知道了這兩個(gè)小朋友了。老師想和你們玩?zhèn)€游戲，拍手讀。同學(xué)們讀得很認(rèn)真，誰愿意讀給大家聽聽呢？指名學(xué)生朗讀，糾正其讀音，并讓學(xué)生指出易讀錯(cuò)的字音。師范領(lǐng)讀，和學(xué)生一起找出香，和融。在三字經(jīng)里和我們捉迷藏呢，你們找一找。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入、情境激趣：師生互相介紹。學(xué)習(xí)故事《黃香溫席》、《孔融讓梨》，明白孝敬父母和友愛兄長(zhǎng)是一個(gè)人必須具備的美德。首孝悌，次見聞。融四歲，能讓梨?！度纸?jīng)》教案6教學(xué)內(nèi)容：香九齡，能溫席。辛勞，明白做個(gè)好孩子的條件①讓學(xué)生用自己喜歡的形式來學(xué)習(xí)、背誦《三字經(jīng)》節(jié)選②學(xué)生表演背以寫促行①圍繞“善”字的演變過程，讓孩子們明白做個(gè)“善良”人的基本條件②圍繞“善”，布置作業(yè)（好事），結(jié)合課外實(shí)踐本。③學(xué)生選擇自己喜歡的句子朗讀（注意讀音）以讀促學(xué)（熟讀）①圍繞這66個(gè)字，展開朗讀（注意方式指導(dǎo)，讀出韻味）如：②教師示讀或是師生賽讀以促聽思①引導(dǎo)學(xué)生聽《孟母三遷》的故事。老何為”學(xué)生看拼音，自由習(xí)文?！倍⑿率谝月牬僮x（通讀）①師出示教學(xué)內(nèi)容：“人之初。《三字經(jīng)》教案5教學(xué)目標(biāo)：會(huì)讀、會(huì)背《三字經(jīng)》節(jié)選圍繞“善”，讓學(xué)生在讀中知善、懂善，課后能積極行善。）（3）從中你得到什么啟發(fā)？（教育對(duì)于人的成長(zhǎng)有很重要的作用，后天教育及時(shí)，方法得當(dāng)，也可使兒童成為有用之才）配樂集體齊讀指導(dǎo)學(xué)生背誦三、擴(kuò)展活動(dòng)：《三字經(jīng)》里還有好多關(guān)于指導(dǎo)教育學(xué)習(xí)的內(nèi)容，老師讓你們自己搜集，你們找了沒有？誰能把你喜歡的《三字經(jīng)》內(nèi)容和大家交流一下。我們年紀(jì)輕輕，現(xiàn)在開始用功是絕對(duì)來得及的。像蘇洵上了年紀(jì)，才后悔當(dāng)初沒好好讀書，而我們年紀(jì)輕輕，更應(yīng)該把握大好時(shí)光，發(fā)奮讀書，才不至于將來后悔。師生共同解釋這兩句三字經(jīng)的含義。指名讀。用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的字詞，并將這兩句話讀正確、流利、通順。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思。今天我們一起學(xué)習(xí)一段關(guān)于教育和學(xué)習(xí)對(duì)兒童成長(zhǎng)有幫助的《三字經(jīng)》。其實(shí)你們的父母為了你們能夠成才，給你們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，受再多的苦也心甘情愿，我們作為兒女，應(yīng)該感謝父母為我們提供這么好的條件，更加發(fā)奮讀書。它三字一句的韻文非常容易記憶，內(nèi)容包括傳統(tǒng)教育，歷史、地理、天文，倫理道德以及一些民間傳說，廣泛生動(dòng)而又言簡(jiǎn)意賅，現(xiàn)在已被聯(lián)合國教科文組織列入《世界兒童道德教育叢書》。讓我們牢記這幾句話，背誦今天所學(xué)的《三字經(jīng)》。問渠那得清如許？為有源頭活水來。黑發(fā)不知勤學(xué)早， 白首方悔讀書遲。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。陽春布德澤，萬物生光輝。（齊白石、越王勾踐、劉邦、吳承恩），說說你的感受。三、拓展閱讀1. 朗讀相關(guān)典故，幫助深入理解句子的含義。意思，以及對(duì)句子的理解?！?. 指名讀，正音。二、理解句意《三字經(jīng)》里的一段：“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。書中的文化博大精深，是古時(shí)孩子的蒙學(xué)教材。2. 通過誦讀，引導(dǎo)學(xué)生懂得從小珍惜時(shí)間、刻苦學(xué)習(xí)的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)1. 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。2. 通過誦讀，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小珍惜時(shí)間、熱愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)1. 引領(lǐng)學(xué)生誦讀“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍?！度纸?jīng)》教案3教學(xué)內(nèi)容蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。（2）課后，自由組合成小組，為自己創(chuàng)編的“新三字經(jīng)”編歌、編曲，并歌唱。所以，“創(chuàng)編”環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的就是讓學(xué)生在誦讀、積累的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。（4）自由選讀同學(xué)的優(yōu)秀作品。（2）交流，比比誰編得更好，先在小組內(nèi)交流，選出最佳作品。雖然每句只有三個(gè)字，但簡(jiǎn)潔明了，含義深刻，又能讓我們一讀就懂。自由創(chuàng)編（1）《三字經(jīng)》是我國流傳很廣、家喻戶曉的啟蒙讀物，是我國古代歷史禮貌送給每個(gè)中國人的遺產(chǎn)。[推薦]新課標(biāo)十分重視小學(xué)生古詩詞的積累和文化的熏陶。（5）只要我們能堅(jiān)持珍惜時(shí)間，刻苦勤學(xué)，就必須能成才。問渠那得清如許為有源頭活水來。不是愛書即欲死，任從人笑作書癲。少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂風(fēng)。青春須早為，豈能長(zhǎng)少年。人學(xué)始明白，不學(xué)非自然。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸少壯不努力，老大徒傷悲。陽春布德澤，萬物生光輝。（齊白石、越王勾踐、劉邦、吳承恩）（3）讀讀下列與本文相關(guān)的古詩詞，說說你的感受。拓展閱讀（1）朗讀相關(guān)典故，幫忙深入理解句子的含義。[推薦]新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生用心自主探究合作的學(xué)習(xí)方式，因此，此處句子的教學(xué)，采用引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀、思考、質(zhì)疑，然后小組合作、討論，最后一齊交流的學(xué)習(xí)過程。（3）小組交流字詞的意思，以及對(duì)句子的理解?！弊约鹤x，讀正確，并思考句子的`意思。理解句意（1）這天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》里的一段：“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。（不僅僅要背，還要說說怎樣記的。近年來，聯(lián)合國教科文組織把《三字經(jīng)》等列入“世界兒童道德教育叢書”，可見其影響之深遠(yuǎn)……這天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》。四、課時(shí)安排1課時(shí)五、教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）《三字經(jīng)》在中華大地上流傳了千年之久，幾乎家喻戶曉。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思”的意思。感受中華文化的魅力，體會(huì)古文凝練、深厚的語言美和抑揚(yáng)頓挫的音律美。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思”，理解基本意思。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思。）（七）總結(jié)與延伸：我們祖先給我們留下的蒙學(xué)讀本內(nèi)容是十分豐富的，我們今天只是讀了其中的幾個(gè)片段，同學(xué)們課下有時(shí)間的話，可以繼續(xù)誦讀?！胺恰保悍亲窒駛€(gè)梯子，把梯子一分為二，再反過來拼裝而成。在這組文章中，你又認(rèn)識(shí)了哪些字？小組同學(xué)互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。（五）總結(jié)體會(huì)，整合感悟：學(xué)生帶著各自對(duì)文章的感受，再次通讀本組文章。板書課題：《三字經(jīng)》二、學(xué)習(xí)課文通讀，給充足的時(shí)間讓學(xué)生們自由讀，要求讀的正確、流利。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們還記得嗎，我們上學(xué)的時(shí)候先學(xué)習(xí)什么呢？對(duì)，是漢語拼音。其中的道理就在孩子們身邊，在自己的一言、一行、一舉、一動(dòng)中，就在自己的學(xué)習(xí)，生活與成長(zhǎng)，發(fā)展過程中。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，明白勤學(xué)好問、有所作為，人生才有意義的道理。提高學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語言文字的熱愛。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：能夠正確、流利、有感情的朗讀背誦課文。最后我們一起拍著小手來背誦《三字經(jīng)》，在我們的朗朗書聲中結(jié)束這節(jié)課?！度纸?jīng)》是古代小朋友的第一本書，它知識(shí)豐富，韻律優(yōu)美，伴隨著一代代小朋友講道德，習(xí)禮儀。那如果在外面，走在大街上，看到和爺爺奶奶一樣的老人，我們又該怎樣做呢？ 出示圖片同學(xué)們，咱班的幾個(gè)同學(xué)課下排練了一個(gè)小情景劇讓座，想看嗎 我們用掌聲有請(qǐng)幾位小演員上場(chǎng)。一起讀一讀 個(gè)讀讀得真好，背得真棒！看動(dòng)畫片嘍！誰能說說你從動(dòng)畫片中，看到了黃香做了什么事？ 你認(rèn)為黃香是個(gè)什么樣的孩子 你在平時(shí)生活中是怎樣孝敬父母的 四．認(rèn)識(shí)孝字，講解孝字。融四歲，能讓梨。香九齡，能溫席。出示：為人子，方少時(shí)。播放《黃香暖席》?！敝械摹磅埂敝傅氖牵ǎ〢、鴿子 B、鴨 C、豬 D、狗10.“五常”指的是（）A仁義禮智信 B 德智體美勞三．同學(xué)們真棒，背誦《三字經(jīng)》和知識(shí)競(jìng)賽都難不倒你們。A、小米 B、高粱 C、大豆 D、玉米“馬牛羊，雞犬豕。（）A 黃香 B 孟母C 竇燕山“稻梁菽，麥?zhǔn)蝠?，此六谷，人所食。A 天地人 B 日月星 C 君臣義《三字經(jīng)》中介紹了哪位母親為了讓兒子有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，竟然三次搬家。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一．同學(xué)們，每天下午老師來到學(xué)校，在咱們教室外面就聽到你們的瑯瑯讀書聲，你們?cè)谧x？開火車背誦《三字經(jīng)》請(qǐng)2位同學(xué)到前面比賽背《三字經(jīng)》二．《三字經(jīng)》知識(shí)競(jìng)賽（）A 李白 B 黃香 C孔融2.“五行”指的是（）A水電木金土 B 水火木金土（）A 春夏冬秋 B春夏秋冬 （）。學(xué)生能自主理解課文內(nèi)容，初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。本文來自: 好詞好句網(wǎng)(/2013924/第四篇：《三字經(jīng)》教案《三字經(jīng)》，學(xué)養(yǎng)成教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能正確、流利地朗讀課文內(nèi)容，體會(huì)其語言的節(jié)奏韻律美，并且能熟讀成誦。通過這堂課的設(shè)計(jì)與教授過程,加深了我對(duì)幼兒課堂中國學(xué)內(nèi)容教學(xué)原則、規(guī)律、技巧等的認(rèn)識(shí)。圖片具有直觀性,但是可能漏掉了一些信息,如果能引用到動(dòng)態(tài)的視頻,結(jié)合兒童小故事,則減少了漢字字面理解所帶來的困難,學(xué)生通過情境獲得感悟。接龍的時(shí)候,需要指認(rèn)句子。同時(shí),這堂課的難點(diǎn)在于孩子們?nèi)狈ο嚓P(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),比如:蠶、公雞等,因此,只能讓學(xué)生自由想象,個(gè)別學(xué)生回答并進(jìn)行描述,在這里,應(yīng)該讓更多的學(xué)生更詳細(xì)的延伸表述,避免只存在于個(gè)別有豐富閱讀經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)中。其中也出現(xiàn)預(yù)設(shè)和生成之間的不同步,比如,在認(rèn)“曷”時(shí),有孩子提出跟喝水的喝一樣,我沒能及時(shí)強(qiáng)化。最后部分,由于時(shí)間緊湊,未能深入進(jìn)行,部分學(xué)生還不能有效地從文本轉(zhuǎn)移到自己的生活體驗(yàn)中。從效果來看,孩子們對(duì)大部分的字都能誦讀,基本達(dá)到了設(shè)計(jì)效果。學(xué)習(xí)新三字經(jīng)為這次設(shè)計(jì)的重點(diǎn)內(nèi)容,我先播放幻燈,讓孩子觀察,領(lǐng)會(huì)意義,然后出示課文,解釋意義,然后開展朗讀和跟讀。（嚴(yán)格教育）子不學(xué)，非所宜。五、板書呈現(xiàn) ： 《三字經(jīng)》第三課 養(yǎng)不教，父之過。學(xué)生齊背誦三字經(jīng)“人之初，性本善幼不學(xué)，老何為？”（六）作業(yè)布置:回家把《三字經(jīng)》第三課背誦給爸爸媽媽聽。(五)鞏固拓展，感悟升華?！保ㄐ≤姲职肿龅脤?duì)：撿錢不還是違法行為。中午放學(xué)后小軍回到家掏出錢遞給爸爸，喜滋滋地說：“我在上學(xué)路上撿到了10元錢。幼不學(xué)，老何 為。所謂養(yǎng)不教，父之過呀！師：剛才同學(xué)們的辯論真精彩！是啊，你們長(zhǎng)大以后也是要為人父母的，請(qǐng)記?。吼B(yǎng)不教，父之過！好，讓我們的辯論精彩繼續(xù)！例二： 小倩的爸爸是千萬富翁，她不愛學(xué)習(xí)，整天只知吃喝打扮。反方：小華的行為是不對(duì)的，作為父親這時(shí)理應(yīng)嚴(yán)格教育。常此以往，小華會(huì)養(yǎng)成愛撒謊、亂花錢的壞習(xí)慣。）正方：小華只是跟同學(xué)借錢，又沒說不還。他沒錢就跟同學(xué)借，或是借口學(xué)校要買書、捐款，多次向爺爺奶奶、外公外婆要錢，當(dāng)然每次要錢不多。那么下面案例中他們的行為或說法對(duì)不對(duì)？為什么？先請(qǐng)幾位同學(xué)來演一演，然后大家根據(jù)今天所學(xué)來辯一辯誰對(duì)誰錯(cuò)。案例表演、辯論，明辨是非。說說孔子是怎樣教育兒子的？ 生：孔子要兒子學(xué)《詩》和《禮》?？纯次覀儌ゴ蟮慕逃铱鬃邮窃鯓咏逃膬鹤拥摹煂?dǎo)：養(yǎng)不教，父之過。（學(xué)生用自己的話說到大概的意思即可。生：養(yǎng)不教，父之過。（1）教師說出經(jīng)文的意思，學(xué)生說對(duì)應(yīng)的經(jīng)文。幼不學(xué)，老何為？ 【譯文】小孩子不好好學(xué)習(xí)，是非常不應(yīng)該的。做老師的，教育學(xué)生不夠嚴(yán)格，那就是做老師的太