安塞腰鼓教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-21 05:44本頁(yè)面
【正文】 象的詞語(yǔ)所構(gòu)成的場(chǎng)面描寫(xiě)；能夠借鑒本文的寫(xiě)作方法、寫(xiě)作技巧，完成簡(jiǎn)單的場(chǎng)面描寫(xiě)。（出示朗讀）2．讓我們帶著對(duì)安塞腰鼓的喜愛(ài)，帶著高原人民的敬佩，再一次發(fā)出贊嘆吧： 出示：“好一個(gè)安塞腰鼓！”“好一個(gè)安塞腰鼓！” “好一個(gè)黃土高原！“好一個(gè)安塞腰鼓！”“好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！”五、作業(yè)《補(bǔ)充習(xí)題》第三篇：安塞腰鼓教學(xué)設(shè)計(jì)《安塞腰鼓》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索教案陜西省鎮(zhèn)巴縣平安初級(jí)中學(xué)劉祥明郵編723601電話*** 教案背景：《安塞腰鼓》是人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的一篇課文，可設(shè)計(jì)2課時(shí)，本教案是第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)。其實(shí)，這篇文章不僅僅用了排比、反復(fù)、比喻的修辭，它的每一句話都寫(xiě)的很美，每一句都給人以美的藝術(shù)享受。像這樣，寫(xiě)的優(yōu)美的排比句課文里還有很多。試背。學(xué)生自由朗讀、背誦。還有誰(shuí)也喜歡這個(gè)句子？）（充滿了力量，聽(tīng)到了呼呼聲，感受到舞姿的變化多端，濃烈的藝術(shù)享受……?。┲笇?dǎo)朗讀。用朗讀表達(dá)出你的情緒。出示找一找：到課文中去找出你覺(jué)得寫(xiě)最美的一句話。從“耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”你讀出了什么？三、回味課文，感受作者的語(yǔ)言文字美感謝黃土高原，他孕育了這樣的一群人們，他衍生了這樣的一種充滿生命力的藝術(shù)形式。這樣的結(jié)尾意味深長(zhǎng)，與上文相對(duì)照，更加突出腰鼓舞的壯闊和火烈，給人以鼓舞和力量?！?，如何理解？人們都沉浸在其中，如癡如碎，如夢(mèng)如幻。對(duì)，這正是打鼓的后生的心聲！也是整個(gè)黃土高原人民的心聲！把他們創(chuàng)造美好未來(lái)的勤勞和堅(jiān)強(qiáng)讀出來(lái)！把他們對(duì)美好未來(lái)的追求和向往讀出來(lái)！讓我們一起用朗讀來(lái)表現(xiàn)這舞姿變化、聲影茫茫的壯闊場(chǎng)面?。ㄎ澹?xiě)腰鼓戛然而止，寫(xiě)得非常簡(jiǎn)略。你們看？作者連用了三組詞義相對(duì)的詞兒，這三組詞語(yǔ)表達(dá)了這些后生的什么心聲呢？你能用“雖然……但是……”的句式，說(shuō)出他們的心聲嗎？請(qǐng)大家先自己試著說(shuō)，然后說(shuō)給同桌聽(tīng)。出示：愈捶越烈……痛苦和歡樂(lè)……指名讀。1指名讀：來(lái)，帶著他們的頑強(qiáng)與樂(lè)觀，讓我們一起讀一讀吧！1領(lǐng)讀“黃土高原哪，你——……師生齊讀，好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓?。ㄋ模└惺馨踩牡奈枳嗣腊踩牡暮?，還好在——引讀課文——每一個(gè)舞姿都——齊讀好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！3 聽(tīng)，鼓聲響起。日出而作，日落而息，面朝黃土背朝天，用勤勞與惡劣的環(huán)境——搏擊；他們住土窯洞，穿粗布衣，吞糠咽菜，挑水打井，用堅(jiān)韌與頑強(qiáng)與命運(yùn)——搏擊；勞作之余，他們打起安塞鼓，唱起信天游，用樂(lè)觀向上的精神在這片土地上——搏擊。{能用一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)形容嗎？（風(fēng)華正茂 朝氣蓬勃 血?dú)夥絼?元?dú)饬芾?……）}是怎樣的元?dú)饬芾炷兀?PPT出示：后生們的胳膊、腿、全身、有力地搏擊著，急促地搏擊著，大起大落地搏擊著。（二）感受安塞腰鼓鼓聲的力量美安塞腰鼓不僅場(chǎng)面豪放火烈，而且聲音震撼人心。好好讀讀，體會(huì)體會(huì)，哪些詞？生：【自由朗讀體會(huì)排比句——驟雨??旋風(fēng)??亂蛙??火花??斗虎??】 師：這樣的感覺(jué)使我們感到這腰鼓使冰冷的空氣變得——（PPT）生齊：燥熱了，師：這腰鼓使—— 生齊：??師：這腰鼓使這世界立即變得—— 生齊：??師：作者情不自禁地感嘆——生齊：好一個(gè)安塞腰鼓！師：我們就帶著作者的這一唱三嘆，再次走進(jìn)課文的8—17小節(jié)。師：那是用怎樣的句式來(lái)描寫(xiě)這種感覺(jué)的呢？師：這種排山倒海之勢(shì)的排比句來(lái)表達(dá)這樣的感受。師：這一節(jié)中還有讓你心動(dòng)的地方嗎？ 感悟“排比”——生： “【讀】驟雨一樣，是急促的??斗虎一樣，是強(qiáng)勁的風(fēng)姿。：感悟“一捶”——這是怎樣的一捶？師：大家再讀讀這里面的詞語(yǔ)，是否是讓有更深刻的感受？這三個(gè)詞一個(gè)比一個(gè)更好，是排比句，發(fā)狠了，說(shuō)明了這些后生一開(kāi)始就搏擊；忘情了，說(shuō)明了他們把所有的事情都忘記了，指把自己的心放在這“隆隆隆隆”之中，在那里使勁地捶著。（一）感受安塞腰鼓舞蹈的場(chǎng)面美（PPT）黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！，從哪些句子感受到場(chǎng)面的“壯闊、豪放、火烈”？ 畫(huà)出最讓你震撼的句子，把自己的感受寫(xiě)在旁邊。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課同學(xué)們，伴著陜西民歌，我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)黃土高原，去觀賞、傾聽(tīng)、感受和品悟安塞腰鼓。D．你欣賞，那變幻的舞姿。觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。B．你聽(tīng)，這激越的鼓聲。A．你看，這火烈的舞蹈場(chǎng)面：百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前?！昂靡粋€(gè)安塞腰鼓！好一個(gè)……安塞腰鼓！”這樣的話在課文里出現(xiàn)幾次？對(duì)，這樣的話在課文中出現(xiàn)了4次。酸棗樹(shù) 搏 擊 戰(zhàn) 栗（1）粱 搏 栗（動(dòng)畫(huà)：將易錯(cuò)的部首閃紅）（2）打開(kāi)書(shū)后習(xí)題2，用鋼筆描紅。ng 高粱地 驟 雨 蹦 跳zǎo b243。ng zh242。（2）想一想課文是按什么順序?qū)懙?？三、自學(xué)交流。（出示課題）欣賞安塞腰鼓片段二、初讀課文陜西作家劉成章用他飽含詩(shī)情的筆觸為我們描寫(xiě)了安塞腰鼓，讓我們來(lái)感受他給我們
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