【正文】 益。——德里達(dá) 存在就是統(tǒng)攝?！诟駹柲鼙焕斫獾拇嬖诰褪钦Z言?！_爾斯那隱藏著的宇宙本質(zhì)自身并沒有力量足以抗拒求知的勇氣?！_素在任何事物中，美和善二者的本質(zhì)特征都是相符的，因?yàn)樗鼈冋墙⒃谕恍问降幕A(chǔ)上，所以善被我們頌揚(yáng)為美?！？驴茖W(xué)性的語言游戲希望使其說法成為真理，但卻沒有能力憑自己的力量，將其提出的道理合法化?！也荒芙o自己或是別人提供那種日常生活中的普通的快樂。——馬克思科學(xué)家在思想中給予我們以秩序；道德在行動(dòng)中給予我們以秩序；藝術(shù)才在對(duì)可見、可觸、可聽的外觀的把握中給予我們以秩序。——維特根斯坦人的意識(shí)屈從于物化結(jié)構(gòu)?！５赂駹柸顺錆M勞績(jī)，但還詩意地安居于大地之上。同時(shí)，思是在的，因?yàn)樗紝儆谠?，聽從在?！裆婚_始，問題就是要把純粹而緘默的體驗(yàn)帶入到其意義的純粹表達(dá)之中?！官e諾莎知識(shí)歸根結(jié)底由經(jīng)驗(yàn)而來?！舨妓菇o我物質(zhì)，我就用它造出一個(gè)宇宙來?！岵烧胬硎菚r(shí)間的產(chǎn)物，而不是權(quán)威的產(chǎn)物?！灞救A我們喜歡別人的敬重并非因?yàn)榫粗乇旧?，而是因?yàn)槿藗兊木粗厮鶐Ыo我們的好處?！M(fèi)爾巴哈假如進(jìn)化的歷史重來一遍，人的出現(xiàn)概率是零?！诟駹柸f物的和平在于秩序的平衡，秩序就是把平等和不平等的事物安排在各自適當(dāng)?shù)奈恢蒙?。——泰勒斯使一切非理性的東西服從于自己，自由地按照自己固有的規(guī)律去駕馭一切非理性的東西，這就是人的最終目的。——叔本華我除了知道我的無知這個(gè)事實(shí)外一無所知。哲學(xué)名言名句匯總哲學(xué)的意蘊(yùn)就在于它以簡(jiǎn)單明了的詞句表達(dá)深刻的意義,人的一生就是哲學(xué)的體現(xiàn)和體驗(yàn)。如此，才能讓心靈自由地追求智慧。由此可知，人的身體是軟弱的。身體如此沉重，就是因?yàn)樗俏镔|(zhì)，所以有惰性。這種軟弱會(huì)妨礙人類擁有智慧。這是否暗示教師在教學(xué)過程中，采用問題導(dǎo)引、學(xué)生自學(xué)的認(rèn)知理論的本源和基點(diǎn)呢？既然“愛智”是一種追求過程，那么又是什么影響了我們?nèi)プ非笏?？“最先要指出的就是人的身體。愛智代表的是一種追求的過程，而這個(gè)過程的特色就是一直保持心靈的開放。這種態(tài)度稱為“愛智”。二、人生是什么三、哲學(xué)的價(jià)值四、如何提升哲學(xué)素養(yǎng)第三篇：人生與哲學(xué)一、哲學(xué)的定義說句實(shí)話，在拜讀《哲學(xué)與人生》之前，我還真沒有深究過，在這里有必要先熟悉一下哲學(xué)的定義：哲學(xué)的原意是“愛智”。可以拓展為對(duì)科學(xué)、藝術(shù)、倫理和宗教的追問，拓展為對(duì)歷史、文化、語言和邏輯的追問，拓展為對(duì)真理、價(jià)值、認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的追問。六、參考資料1.《人生十論》 錢穆編著 2009年10月第1版2.《生命哲學(xué)》（德）費(fèi)迪南作業(yè)規(guī)范：交給老師的所有作業(yè)必須書寫清楚、很好地組織和歸類、并裝訂好；字跡模糊將會(huì)被退回，必須重新提交一份清晰的版本；提倡并鼓勵(lì)與同學(xué)討論作業(yè)，但是最終的作業(yè)必須是獨(dú)立完成的，抄襲或復(fù)制其他同學(xué)的作業(yè)違背學(xué)術(shù)道德，情節(jié)嚴(yán)重者將提請(qǐng)有關(guān)紀(jì)律檢查部門處理；如果由于特殊情況不得不缺課的話，請(qǐng)及時(shí)通知我們，我們?cè)试S你在 6下一次上課時(shí)補(bǔ)交缺課當(dāng)天的課堂作業(yè)。（二）考試范圍：第一到第十章（三）考核要求：（四）考核類型：考查 ：作業(yè)、課堂表現(xiàn) ：課程考查論文（五）試題類型：（六）試卷結(jié)構(gòu)：（七）成績(jī)?cè)u(píng)定：課程成績(jī)100分，其中平時(shí)成績(jī)(作業(yè)、考勤)占50%，期末成績(jī)（課程考查論文）占50%五、其它說明（一）基于學(xué)業(yè)規(guī)范的要求道德規(guī)范：應(yīng)遵守學(xué)校《大學(xué)生手冊(cè)》里有關(guān)學(xué)術(shù)誠實(shí)的條例，如若觸犯，可能將受到高至“開除學(xué)籍”的嚴(yán)厲制裁。（2）在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中加強(qiáng)科學(xué)思維訓(xùn)練?！窘虒W(xué)要求】1．掌握：矛盾”、“對(duì)立”、“統(tǒng)一”的基本含義；正確對(duì)待人生矛盾 2．熟悉：矛盾的概念；堅(jiān)持內(nèi)外因相結(jié)合，促進(jìn)自身發(fā)展 3．了解：矛盾觀點(diǎn)；堅(jiān)持內(nèi)外因相結(jié)合，促進(jìn)自身發(fā)展。2．矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力和源泉，也是人生發(fā)展的動(dòng)力 。2．熟悉：物質(zhì)運(yùn)動(dòng)及規(guī)律的有關(guān)知識(shí)3．了解：理解人生與行動(dòng)的關(guān)系 【教學(xué)方法】課堂講授、課堂討論 【學(xué)時(shí)】3第三章 普遍聯(lián)系與人際和諧【教學(xué)內(nèi)容】 物質(zhì)世界的聯(lián)系是普遍的、客觀的 事物在普遍聯(lián)系中存在； 學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題用聯(lián)系的觀點(diǎn)看待人際關(guān)系 人都是生活在人際關(guān)系之中的；【教學(xué)要求】1． 掌握：用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題；人際和諧的作用；學(xué)會(huì)與人共處、和諧共事2．熟悉：營造和諧的人際關(guān)系；事物在普遍聯(lián)系中存在；社會(huì)交往的作用；建立美好的友誼；用聯(lián)系的觀點(diǎn)看待人際關(guān)系3．了解：人際關(guān)系的作用。2．熟悉：物質(zhì)世界的統(tǒng)一性和多樣性3．了解：人生發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性與可能性 【教學(xué)方法】課堂講授、課堂討論 【學(xué)時(shí)】3第二章 物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與人生行動(dòng)【教學(xué)內(nèi)容】（1）運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的存在方式（2）物質(zhì)運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的（3）物質(zhì)在運(yùn)動(dòng)中存在和發(fā)展 （1）人生行動(dòng)的含義（2）制約人生行動(dòng)的因素(3)人生行動(dòng)是物質(zhì)力量和內(nèi)在精神的統(tǒng)一（1）不同的行動(dòng)造就了不同的人生（2）行動(dòng)是人生最好的老師和最寶貴的財(cái)富善。了解東、西方哲人對(duì)人生的代表了解東、西方哲人對(duì)人生的代表性看法，樹立有品位的、積極進(jìn)取的人生觀，將感悟的人生哲學(xué)思想落實(shí)到做人和做事中去。如何使得靈肉和諧，生死無畏，人生選擇固有萬千，解脫之道殊途同歸。人生哲學(xué)之所以可能，源于人類共有的命運(yùn)。每個(gè)人的生命歷程不同，人生的體