【正文】 同學們，現(xiàn)在先把你認識的字讀一讀，不認識的字看拼音讀。播放課件，其中生字用另一種顏色標出，要求讀通順。如果還有不會的，就先放放。讓學生圈點，主要引導養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。今天，老師事先和小熊家打好了招呼，說要領著小朋友去他家做客呢，你們想認識他們嗎？請你們打開語文書，自由地讀第２０課：如果遇到不認識的字，圈出來；同時標好自然段。２、學生：收集環(huán)境保護的資料。３、在學習中體會到要保護大自然，認識到小熊一家的行為是一種美德。正確流利地讀課文，美讀課文，培養(yǎng)口頭表達的能力。４、在美讀課文中，培養(yǎng)學生語感。２、考慮學生已會的字，先由學生自主認字，自己想辦法記字，再由教師根據(jù)學生的學習識記情況進行指導。在認讀生字和讀課文上，學生的學可以采取互相幫助、以會帶不會的方法進行。此外，一些學生在學之前已讀過文章。本文具有濃厚的人文氣息，是一篇行文優(yōu)美、圖文并茂、適合兒童閱讀和學習的課文。例：束 一束束只 個 顆《小熊住山洞》教學設計9【教材分析】《小熊住山洞》是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級上冊第２０課。這節(jié)課我們初讀了課文，學習了會認的字和偏旁“石”，細讀了課文第一、二、七自然段，進行了口語交際。）六、總結１、提出來這節(jié)課中所學內(nèi)容不明白的問題，同學互相幫助。⑹ 指名有感情地朗讀第一、二自然段，全班讀。”⑸ 評讀。五、學習課文第一、二、七自然段１、學習第一、二自然段：⑴ 出示課文插圖1。學生練寫，教師巡視指導。指導學生書空筆順，自己在桌子上寫一寫。４、用自己喜歡的識字方法認記生字，互相交流識記生字的方法。２、討論如何識記生字。用“砍字”組詞，說話。）３、做游戲：口頭擴詞，選詞說話。⑵ 讀生字詞：用詞說話。再變序齊讀，指名讀。（3）學生再讀課文，給課文標出自然段。二、讀課文，自主識字讀課文（1）學生借助拼音，讀課文，畫出不會讀的字?！窘虒W時間】2課時第一課時一、導入新課１、板書課題小熊住山洞２、讓學生讀課題?！窘虒W重難點】１、識字、寫字和朗讀課文。３、了解課文內(nèi)容，在讀中領悟小熊一家沒有砍樹造房，一直住在山洞里的原因。認識一個偏旁“石”。并不由自主地加入到小動物們獻花的行列中，這時課文的曲子適時地再度響起，使學生的心靈得到一次震撼，為第二、三課時學生進一步理解課文，想像“動物們給小熊送鮮花時會說些什么?”做了厚實的鋪墊。這一旋律還貫穿于課的始終，為創(chuàng)設寬松的課堂氛圍起了不可低估的作用五、課件演示，陶冶情趣為促使學生、教師、作者三方面的情感產(chǎn)生共鳴，我們借助課件展現(xiàn)森林一年四季的美景，并讓學生“看一看”“想一想”“說一?說”，由衷地感受到?森林之美以及動植物對于森林的依戀。為使學生的興趣得以保持，我們采用放手讓學生自主識記字形的做法，讓學生自由地選擇自己愿意識記的字，自主地選擇不同的方法來記住字形，而在此處教師的作用體現(xiàn)在及時地恰到好處地點撥上四、歌曲演唱，體驗情趣?為了讓學生能在40分鐘里始終以飽滿的精神狀態(tài)投入學習，特別是在課的后20分鐘，學生開始感到疲勞時，我們播放了歌曲(課文)，讓學生唱一唱、動一動。其過程體現(xiàn)為：自由讀──賽讀──評讀。二、通讀課文，激發(fā)興趣讓學生將課文讀通順，初步了解課文內(nèi)容是這節(jié)課的重點之一。為達到這一目的，我們從以下方面做了努力。)?小結過渡七、播放課文譜成的歌曲師生一起唱唱、跳跳，表達對小熊一家的喜愛之情。)?播放課件：(看一看、想一想。能獨立識記本課10個生字中的5～6個初步感受森林四季的美景，激發(fā)學生對小熊一家的喜愛之情【教學重點】讀準字音，認清部分生字字形?！缎⌒茏∩蕉础方虒W設計7【教學要求】自讀生字和課文。自由組合。你有沒有話要對小熊說或想問小熊的？再讀課文，評選小熊為_____寶寶。及課文插圖第一幅、第六幅。二、完成課后“讀讀說說”出示：束一束束一束束美麗的鮮花棵一棵棵一棵棵高大的松樹讀一讀，引導比較。第三課時一、課時目標：梳理課文內(nèi)容，明白小熊一家愛護樹木、放棄造房的做法保護了環(huán)境，有利于大家。五、學寫生字：出示生字：年、左、右描筆順，說說會寫哪個字？提示大家注意哪一筆？學生練寫生字。⑶指導朗讀：讀出小動物們內(nèi)心的激動。⑵小動物送來一束束鮮花時,會說些什么?分小組每人代表一種小動物說一句感激的話。⑴自由讀8段，想想有沒有不明白的地方？隨機理解：感激。出示課文插圖第六幅，說說圖意。學生認讀生字后，該動物移至小熊身邊。游戲：小熊找朋友。一口咬掉牛尾巴，伸長腿兒走得快。第二課時一、課時目標：讀懂課文8兩段，感受小動物們內(nèi)心的感激，了解森林對于動物們的意義鞏固生字，學會生字“年、直、動、束、麗”，會寫“年、左、右”。游戲：捉迷藏。檢查初讀情況：哪段話讀得好，讀給大家聽？正音：結滿了果子、舍不得、一束束四、細讀課文，討論解疑拋出問題：他們?yōu)槭裁礇]有砍樹造房子？研讀課文第3～6段：五、認讀生字出示：砍樹、造房子、長滿、舍不得、結滿認讀詞語。要求：拿好書，坐端正；讀通課文，不添字漏字。二、設疑揭題，激發(fā)興趣：出示課件：小熊的家山洞師范背課文第一、二段，隨機在課件上出示：砍樹、造房子。學懂課文3～6段，體會大自然的美麗。難點：體會小熊一家的愛林之心。認識10個生字，會寫“年、左、右”3個字，認識“石字旁”。二、預設目標：能理解小熊一家寧可自己住得艱苦，始終舍不得砍樹造房子的護林之心，懂得愛護樹木，保護環(huán)境是一種美德。全文不注拼音，旨在培養(yǎng)學生獨立識字、閱讀的能力。講述了小熊一家想砍些樹，造一間木頭房子，可是小熊始終舍不得砍，以致于多少年過去了，他們一直住在山洞里。使學生變得更愿意去學習了。【課后反思】課堂應該是生動而開放的，在本課的設計中，我首先就是把課堂的開放放在教學的重點，注重學生的體會，注重學生的動手實踐。（可在學校、小區(qū)內(nèi)撿垃圾，也可。四、演一演表演最后一段，引發(fā)思考：小動物們?yōu)槭裁炊家兄x小熊一家呢？小動物們會對小熊一家說什么？五、感悟談話小熊一家保護了大自然，讓我們也來感謝小熊一家，請你來對小熊一家說句話。）２、賽讀，比一比，看誰讀的最有感情。三、升華拓展１、選擇四季后，放相應大自然中一年四季的錄像或圖片，升華學生感情，體會樹木使大自然變得更美。抓隹舍不得一詞，體會小熊對樹木的喜愛和保護。）２、觀察圖片，體會小熊的快樂。四、作業(yè)１、問一問，你會發(fā)現(xiàn)更多？２、大自然還有哪些成員？３、他們生活在哪里？第二課時一、導入上堂課，通過大家的努力，我們受到了小熊一家的邀請，這堂課，老師和大家一起來到小熊家做客。４、學生評價誰讀的好，為什么。２、老師指名讀文，聽的同學評一評。（出示邀請卡。４、學生自學會展示讀生字、詞。二、巧設關卡，主動識字１、讀課文，用你喜歡的方式來認識一下，這一課中出現(xiàn)的生字?！窘虒W設計】第一課時一、創(chuàng)設情境、激情導入在我們的地球上，有一個重要的組成部分，它的名字叫大自然，大自然中的成員可真不少，而且一個比一個漂亮，（放課件）看有綠綠的小草，漫山遍野的野花，潺潺流動的小溪，在上課之前，老師就帶大家去美麗的大自然做客?！窘虒W時間】三課時。２、能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠選擇自己喜歡的段落背誦。５、注重識字方法的總結運用，培養(yǎng)自學能力。３、在朗讀過程中，調(diào)動學生朗讀的興趣，提高朗讀能力，能夠把對課文內(nèi)容的理解表現(xiàn)在對課文的朗讀中?！緦W生分析】學生經(jīng)過一個學期的學習，已經(jīng)認識了許多生字，在今天的學習中，去掉拼音小帽子，他們是否還能夠正確地讀出課文呢？【設計理念】１、以學生自讀自悟為主，借助圖片，幫助學生理解課文內(nèi)容。課文用童話的文體，通過小熊一家對大森林的愛護，教育學生愛護大自然，自覺保護大自然。學生書寫，老師巡回指導“左、右|”怎樣區(qū)分？（三）完成課后練習，讀讀說說理解題意，是學用量詞的練習先讀一讀讓學生說說練習。左：第一筆“橫”短，第二筆“撇”長，最后“長橫”起筆高于“撇”的收筆。（示范、領讀）（五）播放森林四季課件邊播放課件聽老師朗讀課文，感受林中環(huán)境之美，小熊一家行為之美。小熊一家為什么沒有砍樹造房子？你懂得了什么？（四）指導朗讀第七自然段要突出“一年又一年”、“一直”說明小熊一家始終沒有砍樹造房子保護了森林?？磮D6，說說小熊一家住在哪里，動物們在做什么？讀課文8自然段。（二）初讀課文自讀課文要求：讀準字音，讀通課文，說出每幅圖畫的是什么。認識1個偏旁“石”正確、流利地朗讀課文理解課文內(nèi)容，懂得愛護樹木，保護環(huán)境是一種美德。文章最后用動物們給小熊一家獻花告訴大家：小熊一家做得對，值得敬佩、贊揚。這一點值得我們在今后的教學中注意。教學中要注意給足學生練習、準備的時間，小組合作絕不是走走樣子。讓學生感受自然的美好，認同小熊一家的環(huán)保行為，來豐富自己的心靈體驗。學生書寫，老師巡回指導左、右|怎樣區(qū)分？三、完成課后練習，讀讀說說理解題意，是學用量詞的練習先讀一讀讓學生說說練習個和只比較好說，說與其他不一樣的，不合適的老師給予糾正。左：第一筆橫短，第二筆撇長，最后長橫起筆高于撇的收筆。（示范、領讀）五、播放森林四季課件邊播放課件聽老師朗讀課文，感受林中環(huán)境之美，小熊一家行為之美。小熊一家為什么沒有砍樹造房子？你懂得了什么？四、指導朗讀第七自然段要突出一年又一年、一直說明小熊一家始終沒有砍樹造房子保護了森林?？磮D6，說說小熊一家住在哪里，動物們在做什么？讀課文8自然段。二、初讀課文自讀課文，要求：讀準字音，讀通課文，說出每幅圖畫的是什么。正確、流利地朗讀課文理解課文內(nèi)容，懂得愛護樹木，保護環(huán)境是一種美德。小熊一家為了保護森林一直住山洞，在生活中我們應該怎么做呢？（增強學生的環(huán)保意識）《小熊住山洞》教學設計3小熊住山洞教學目標：認識10個生字，會寫年、左、右3個字。記者采訪小熊一家（小組合作模擬練習、表演）(四)聯(lián)系生活，深化主題。③練習：在讀完“一束束美麗的鮮花后”，練習課后的讀讀說說。他們這種做法受到小動物們的贊揚，你瞧，他們在干什么？（課件展示插圖5）生觀察后說圖意。讓學生在優(yōu)美的旋律中表達美。“舍不得”三個字應請輕地讀出愛惜之情。讀出與圖畫相對應的自然段。課件展示林中一年四季的4幅插圖，學生說圖意，感受森林景色的美麗，學生喜歡哪一幅就說哪一幅。（此環(huán)節(jié)是從看圖感受美到通過美讀來抒發(fā)情感，學生融入其中，把對環(huán)境美的感受，對小熊一家行為美的認同、贊揚都包含在其中。學習第一、二自然段①看圖：（課件展示插圖一）說說你知道了什么？②朗讀：生找出與圖相對應的第一、二自然段朗讀。小朋友們，老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢?，好不好？（課件展示森林的美麗畫面，激發(fā)學生對森林的向往，初步感受林中環(huán)境之美。注重從一年級就開始培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力，拓寬學生語文學習的渠道。在3—6自然段的學習中學生喜歡哪個季節(jié)的美景就說哪幅圖，并把相應的段落讀好。從而欣賞美、感悟美、表達美。主要通過看一看、讀一讀、演一演、想一想的方法來學習課文。四、設計思路：由于本課語言淺顯，采用連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，雖然全文不注音，但可采用圖文對照的方法學習課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，懂得愛護樹木、保護環(huán)境是一種美德。二、教學目標：根據(jù)教材和年段特點，本文的教學目標是：認識10個生字，會寫“年、左、右”3個字，認識“石”字旁。森林里的動物們很感激小熊一家，給他們送來一束束美麗的鮮花?！缎⌒茏∩蕉础方虒W設計2一、教材分析：