(人教新課標(biāo))六年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)反思金色的腳印1[5篇范文]-文庫吧資料
2024-10-21 04:10本頁面
【正文】 。椋鳩十是日本著名的兒童文學(xué)家，其代表作有《獨(dú)耳大鹿》、《消失的野犬》、《雁王》和《老鼠島的故事》等，先后被日本文部省指定為向中小學(xué)生推薦的主要課外讀物；其中，多篇作品被文部省指定編入中小學(xué)生的上課教材，在日本全國(guó)的少年兒童中間擁有眾多的讀者?！闭?qǐng)你想一想，此時(shí)，老牛在心里會(huì)說些什么？短文的最后一段就像一幅靜默的油畫，如果要你給這幅畫命名，你會(huì)給它命一個(gè)什么名字呢？說說你的道理。（）D、像這樣倔強(qiáng)的家伙，要給它點(diǎn)顏色看看，它才會(huì)聽話。（）B、自家的牲畜違反駐軍的軍紀(jì)，牛主人很沒面子，打它是表明表明自己的態(tài)度。牛主人為什么那么殘忍地抽打那頭瘦骨嶙峋的老牛？你認(rèn)為下面的說法哪種有道理一些，請(qǐng)?jiān)诤竺胬ㄌ?hào)里畫鉤。驚世駭俗：。在文中找出下列詞語的反義詞。這個(gè)世界，無論何時(shí)何地，母愛是永恒的。靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。晚霞中，不遠(yuǎn)的沙堆背后跑來一頭小牛。”他拿出自己隨身的水盆，從水車上放了半盆水——三斤左右，放在牛面前。一旁的運(yùn)水戰(zhàn)士哭了，等車司機(jī)也哭了。老牛被打的渾身青筋暴起，可還是沒有動(dòng)，最后順著鞭痕瀝出的血跡染紅了鞭子，染紅了牛身，染紅了黃沙，染紅了夕陽。直到牛的主人尋來。沙漠中，人和牛這樣對(duì)峙著，運(yùn)水車不能前進(jìn)；就這樣耗著，持續(xù)了好半天，最后甚至造成了堵車。部隊(duì)有規(guī)定，運(yùn)水車在途中不能出現(xiàn)“跑冒漏滴”，更不能隨便給人。五分鐘過去了，十分鐘過去了，雙方仍然僵持著。老牛迅速頂上去，司機(jī)緊急剎車，軍車停了下來。終于有一天，一頭一直被人們認(rèn)為溫順、忠誠(chéng)的老牛（掙脫甩開）了韁繩，闖到沙漠里一條運(yùn)水車必經(jīng)的公路旁。日常的飲用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都（依賴依靠）這三斤珍貴的水，而這些水還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來。如：正太郎在去牧場(chǎng)的路上從懸崖上摔了下去，失去了知覺，他是怎樣被救的呢？正太郎與小狐貍一家分別的情景一定十分感人，能把它寫具體嗎？（二選一）（三）拓展閱讀母愛永恒 江南雨在青海省有一個(gè)極度缺水的沙漠地區(qū)。.閱讀課文，思考：老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？在救的過程中，哪些情景使你最受感動(dòng)？狐貍一家和正太郎的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？哪些地方給你感受最深，有何感受？文中多次描寫了狐貍一家的動(dòng)作神態(tài)，找出來讀一讀，體會(huì)一下，這樣寫有什么好處？這篇課文語言樸素，簡(jiǎn)潔傳神，我要有感情地朗讀，領(lǐng)略這種語言風(fēng)格。最后。文章的起因部分是課文的（）自然段，主要講了。光禿禿寫出下列詞語的反義詞輕松—— 粗糙—— 溫暖—— 冷清清——我通過讀課文，知道了本文主要內(nèi)容是
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