六年級語文金色的腳印集體備課-文庫吧資料
2024-10-03 19:54本頁面
【正文】 感受，再來說說你還有其他的感受嗎？分析事情也應(yīng)多角度，辯證地去看，不能老眼光看人，看事。??從你們的發(fā)言中，老師體會到了你們已經(jīng)懂得了深厚的父母之愛，那么，我們就用心地朗讀這幾段吧。）三、自讀自悟，匯報感受此時此刻，這個人與動物的傳奇故事，感動著我們每一個人，相信同學(xué)們的心靈也受到了強(qiáng)烈地震撼，再次快速瀏覽課文，動筆畫出你最感動的語句，多讀幾遍，用心體會體會，開始吧。生：老狐貍為救小狐貍想盡一切辦法，正太郎感動于動物間的親情，幫助老狐貍救出小狐貍時摔落懸崖意外地得到了老狐貍的救助，后來正太郎放了小狐貍。那大家就快翻開書，繼續(xù)讀完這個故事，看看這是怎樣的一個故事吧。再引出課題，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，為什么腳印是金色的腳印，讓學(xué)生以問題為主軸去學(xué)習(xí)課文。板書、齊讀課題《金色的腳印》。（播放《狐貍與孩子》電影片段）這是法國一個小女孩被一只狐貍吸引，然后去追隨，并漸漸和狐貍建立信任關(guān)系的故事?！窘虒W(xué)課時】 一課時【教學(xué)過程】一、播放影片，激趣導(dǎo)入以電影片段引入課題《金色的腳印》?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】１、影片《狐貍與孩子》片段、課文朗讀片段?！窘虒W(xué)重點】１、體會句子的深刻含義。２、培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表自己讀書后不同的見解和不同的感受。第三篇：六年級語文金色的腳印教學(xué)設(shè)計六年級語文《金色的腳印》教學(xué)設(shè)計孟家莊中心小學(xué) 梁秀秀【教學(xué)理念】學(xué)習(xí)人與動物的故事，將人世間最美的親情、友情細(xì)密地融入學(xué)生的生活中，引導(dǎo)學(xué)生感受動物之間的難以割舍的親情，體會人和動物和諧相處創(chuàng)造出的美好境界，同時教育學(xué)生同情弱者，保護(hù)野生動物、維護(hù)自然界的生態(tài)平衡。五、課文最后三個自然段與開頭有什么聯(lián)系？你覺得這樣寫有什么好處？ 課文最后三個自然段寫了父親犧牲后全家人的悲痛心情，而且反復(fù)強(qiáng)調(diào)了父親被害的日子，這與文章的開頭形成了照應(yīng)關(guān)系。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉”。課文還有不少地方是前后照應(yīng)的，可讓學(xué)生舉出一些例子來說一說，體會一下。找出這些對比描寫之后還可以引導(dǎo)學(xué)生體會這樣寫的作用。教師在指導(dǎo)時，要有重點，多提統(tǒng)攬全文的問題讓學(xué)生思考，例如，李大釗是一位怎樣的革命先驅(qū)？他的高尚品格是從哪些方面表現(xiàn)出來的？課文中最令你感動的是什么？教師不宜逐段講讀課文。這個力量就是他平日對我們講的──他對于革命事業(yè)的信心”的理解。首先，要指導(dǎo)學(xué)生在課前搜集、查閱資料，了解當(dāng)時中國的情況，認(rèn)識軍閥割據(jù)形勢下，李大釗所從事的革命事業(yè)的重要性。怎樣引導(dǎo)呢?要引導(dǎo)學(xué)生在自讀的過程中找出值得深入體會的句子，如，描寫李大釗被捕前、被捕時和被捕后言行的句子，發(fā)表自己的見解，并與同學(xué)討論，加深領(lǐng)會李大釗同志的革命精神。（四）課外拓展 形成能力 《紅巖》、《烈火金剛》、《敵后武工隊》等書籍。他雖然離我們遠(yuǎn)去，但他卻留下了寶貴的精神財富，面對眼前的這位中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀締造者，你想說點什么呢？拿起你手中的筆，把自己想說的話記在書中。（三）讀寫遷移 以寫促讀 １、課件出示李大釗圖片：同學(xué)們，此時此刻你眼前的李大釗到底是個怎樣的人呢？（對革命事業(yè)充滿必勝信心，在敵人面前堅強(qiáng)不屈，用自己的言行影響親人。）出示22段，想一想父親心里在想什么呢？難道父親不疼愛自己的孩子，不留戀自己的妻子嗎？教師小結(jié)：父親為了革命事業(yè)早已經(jīng)把自己的生死置之度外，他愛自己的妻子和孩子，他更愛天下所有受苦受難的人們，他愿意為自己所追求的事業(yè)獻(xiàn)出自己的一切，包括生命，他覺得值，這就是一個革命者，他時刻不忘用自己的言行教育親人。盡管敵人似魔鬼一般，父親卻表現(xiàn)的鎮(zhèn)定自若，這樣勇敢堅強(qiáng)的父親又怎能不令人敬佩，同桌合作讀8～17段。從父親的語言和動作中，引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的體會。過渡語：是啊，盡管局勢越來越嚴(yán)重，父親的工作越來越緊張，盡管同志們多次勸他離開北京，盡管母親不止一次勸說他，可父親總是堅定地說（課件出示父親的話）讀好父親的話，從讀中體會父親對革命事業(yè)的高度負(fù)責(zé)精神。課文3～6段，引導(dǎo)學(xué)生體會一向慈祥的父親，今天竟含糊回答我的問題，同學(xué)們想象當(dāng)時的情況，再次體會時局的嚴(yán)重，讀出情況的緊急。根據(jù)學(xué)生匯報，教師順學(xué)而導(dǎo)１、學(xué)生自由匯報被捕前部分：課文第2段，引導(dǎo)學(xué)生體會父親為了革命工作達(dá)到忘我的程度，從另一側(cè)面體會當(dāng)時形勢緊急。主要寫了李大釗同志在被捕前、被捕時、在法庭上同敵人作斗爭
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