【正文】 我們會收集相應(yīng)的會員信息，并且委托人(公司)必須同意一個《翻斗樂會員守則》的默許式協(xié)議，以便于將來發(fā)生糾紛是明確權(quán)責關(guān)系。希望能夠做到usp的營銷方式，使人們把翻斗樂和這個語種之間形成品牌認知度。為了能夠有獨特的產(chǎn)品亮點，我們覺得小語種是一條捷徑。為了能夠在Ji烈的競爭中生存下來，我們必須挖掘出企業(yè)與眾不同的核心競爭力。而且毫無疑問的Ebusiness也是運作成本相對最低的銷售方式之一。中國在國際上的地位不斷提升，與各國往來越來越密切，加之奧運世博這些國際化的交流機會，對各種語言筆譯和同聲的需求會慢慢的顯現(xiàn)出來。我以這任務(wù)書為依據(jù)整理出具體的企業(yè)模型和營銷思路以及具體的實施方案?！盎セ菔介喿x”的專題講座。外出聽課學習。“信息化技術(shù)與課堂整合”。具體說來，我們擬開展以下一些活動：，特別是如何批判性思維及英語教學信息化。二、本學期工作計劃本工作室設(shè)想通過我校英語教師們借助于名師工作室這個平臺，在學習了解英語教學最前沿的理論的同時，研究在英語教學中批判性思維的培養(yǎng)以及如何在信息技術(shù)同高中英語教學進行融合，把理論知識運用于我們的高中英語教學實踐，并積極在教學中不斷去探索及嘗試，從而不斷提高英語教學的理論水平和實踐能力。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的工作室工作計劃3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。資料匯集，展示活動成果，分享成功的經(jīng)驗，改進存在的問題。十二月召開“工作室”總結(jié)會議，對名師活動情況進行詳細總結(jié)。工作室成員展示活動。十一月組織開展名師讀書沙龍活動。進行送教下鄉(xiāng)活動。工作室成員展示活動。九月召開名師工作室會議，宣讀名師工作室工作計劃，確立論壇教研主題，并組織研討。向上級申請組織名師工作室成員外出觀摩名師課堂，學習先進經(jīng)驗。七月工作室學期工作總結(jié)。召開讀書沙龍活動。工作室成員展示活動。工作室送教下鄉(xiāng)活動。五月繼續(xù)充實完善工作室博客，確立論壇教研主題，并組織研討。開展高效課堂的課堂展示及課后研討活動。搜集資料，嘗試開通“沈光虎小學語文名師工作室”博客，建成小學語文名師，吸收人氣，吸納全市部分小學中青年語文教師，確立論壇教研主題，并組織研討、交流和展示。三、活動安排三月召開名師工作室會議，宣讀名師工作室工作計劃，確定人員分工，宣讀工作室規(guī)章制度以及工作要求。在課題研究的過程中，學會調(diào)查、分析，學會搜集資料，學會案例分析，學會提煉總結(jié)等課題研究的基本方法，掌握撰寫課題申報書、開題報告、結(jié)題報告等課題研究的基本技能。開展課題研究，提升研究能力。構(gòu)建智慧課堂，提升教學能力。養(yǎng)成閱讀的習慣，提升專業(yè)素養(yǎng)。開展教學研究，提升科研水平教科研是軟實力，是教育教學的第一生產(chǎn)力。為此，本，要求工作室成員在校內(nèi)進行2次以上教學展示，并撰寫出教學反思稿。二、主要工作及措施聚焦課堂教學，塑造個性特質(zhì)課堂是教師的職業(yè)場所，教學是教師的第一要務(wù)。以激發(fā)工作室成員自身潛力為目的，參加示范展示或教學評比活動。以課題研究為載體，培育工作室成員獨立開展教學研究，熟練撰寫教學反思的能力。工作室工作計劃 篇4在西昌市教師進修學校的組織、協(xié)作與指導下，工作室為不斷提高自身教學教研水平、順利完成宣傳名師、培養(yǎng)學科帶頭人、提升西昌小學語文教師素質(zhì)、推進西昌語文教學改革等任務(wù)，秉承“成為研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”的宗旨，特制定以下工作計劃。我是這么想的，也將這么做。教學之藝，變化無窮，捧著一顆心來，不帶半根草去，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。教育工作是一項常做常新，永無止境的工作。自從加入音樂學科帶頭人工作室這一年來，我覺得自己在理論與實來源于公務(wù)員之家踐中找到了一個橋梁，在教育教學經(jīng)驗與水平上都有所提高。5，鉆研教學，提高理論水平，完成研究課題。3，認真總結(jié)反思，虛心請教其她工作室成員，不斷積累經(jīng)驗。1，認真理解鉆研教材，提高自己的教育教學能力。但是作為一名骨干教師，墨守陳規(guī)，踏步不前是絕對不行的，一直以來，在實踐中也是不斷反思，在今年的工作室學習中更是要明確努力的方向，制定努力的目標。隨著教改的不斷深入，也時刻感到自己的不足?；仡櫼酝墓ぷ?，可以說是個緊張忙碌，充實而又喜悅的。四、具體安排：第三周：課程審議（對藝術(shù)領(lǐng)域的活動內(nèi)容進行審議）。之后分年級組開展相關(guān)內(nèi)容的現(xiàn)場執(zhí)教和觀摩活動，并進行現(xiàn)場研討，使參研教師學、說、做的過程有機結(jié)合，促進自身反思與專業(yè)成長。結(jié)合園部傳統(tǒng)音樂課題研究，將“老教材”中的一些經(jīng)典音樂教材的教育價值、教學方法進行再挖掘、再創(chuàng)造，分年級組進行打擊樂器演奏教學的“同題異構(gòu)”方案設(shè)計活動，形成六份較為有質(zhì)量的集體教學活動方案。因此本學期我們的教研活動中就要求重視小、中、大班各年齡階段幼兒打擊樂演奏活動教育的發(fā)展目標，研究如何根據(jù)幼兒的年齡特點和學習規(guī)律，探索有關(guān)打擊樂器演奏活動的有效教育教學方法，設(shè)計組織有效的打擊樂器演奏活動，有效促進教師教育科研能力以及發(fā)展幼兒節(jié)奏感及音樂感受力和表現(xiàn)力，提高音樂素養(yǎng)，促進全面發(fā)展。二、工作目標：打擊樂器演奏教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展幼兒對音樂的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本的合作意識、合作能力、創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力、組織紀律性和責任感。（七）XX年5月：工作室成員撰寫一篇初中生物高效課堂復(fù)習案例，報工作室，擇取部分內(nèi)容在博客上發(fā)表以指導全縣的生物復(fù)習備考工作；七、八年級生物期末試題編制工作。（五）XX年2月、3月：工作室成員員制訂學期計劃（工作室成員）；召開初中生物復(fù)習指導會（李建英），擬定復(fù)習方案、研討復(fù)習方法，聽一節(jié)高效課堂復(fù)習研討課并進行點評。（四）、XX年12月、XX年元月：制訂初中七八年級期末試題（李建英）；期末總結(jié)。組織本論文評比；申報《初中生物有效教學設(shè)計的研究與實踐》課題（吳功如）開通“吳功如骨干教師工作室”博客（吳功如）；在進修學校中學教研室指導下，召開工作室成員會議，分析XX年中考試題，并將會議要點在博客上發(fā)表（李建英、全體成員）；（二）、XX年9月、10月：工作室成員制訂個人工作計劃（工作室成員）；積極參與全省“崗位大練兵”活動，參與校內(nèi)活動，每人講一堂示范課（工作室成員）。研究中考改革動向，編輯和撰寫初中生物中考相關(guān)資料，指導畢業(yè)班復(fù)習工作，開通“吳功如骨干教師工作室”博客網(wǎng)站，以教育信息化實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。研究探討骨干教師成長規(guī)律，帶領(lǐng)青年優(yōu)秀教師積極參加教育科研，不斷充實和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平，造就具有學科研究特色的骨干教師隊伍。積極參與全省“崗位大練兵”活動，探索實施有效課堂教學的途徑和方法。研究探討基礎(chǔ)教育的改革趨勢和前沿動態(tài)，參與指導課程改革，進行《初中生物有效教學設(shè)計的研究與實踐》的課題研究，發(fā)揮初中生物學科“專業(yè)引領(lǐng)”作用。依據(jù)《關(guān)于設(shè)立連城縣第二批骨干教師工作室的通知》的精神組建一支具有研究能力、結(jié)構(gòu)合理、覆蓋全縣的生物隊伍。吳功如骨干教師工作室以冠豸中學為依托，以課題研究為重要方式，以課堂教學改革、信息技術(shù)與學科教學的整合為主要內(nèi)容，以網(wǎng)絡(luò)平臺輻射成果為主要載體，以提高教育教學質(zhì)量為根本目的，并通過開展系列行之有效的教育教學理論和實踐研究，為我縣初中生物教師的專業(yè)成長提供學習和交流的平臺和可資借鑒的新模式。第三篇：工作室工作計劃【必備】工作室工作計劃4篇工作室工作計劃 篇1為充分發(fā)揮初中生物骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，推進初中生物教師崗位練兵活動，進一步提高教師的生物專業(yè)素質(zhì)，依據(jù)《連城縣骨干教師工作室管理辦法（試行）》，特制定本工作計劃。篇四：2012年大師工作室培訓計劃 2012年大師工作室培訓計劃每月三期培訓，每期7天每月的16日教師做教案整理打印圖紙，每月713日第一期培訓，1420日第二期培訓，2127日第三期培訓，每期培訓．一周（7天為一個學段），每學段612人，每期1836人，學完一個學段可回去進行消化，在下個月相同日期參加第二期培訓。五、工作方法我們將根據(jù)實際，采取集中與分散相結(jié)合，以分散為主；導師指導與自我實踐相結(jié)合，以自我實踐為主；本地觀摩與外地學習相結(jié)合，以本地觀摩為主；專家傳授與互相研討相結(jié)合，以互相研討為主的方法，開展各項工作?！皩W員成長手冊”。、推薦一篇好文章(論文或案例)、定期上傳一份好試卷。工作室將一如既往地督促并鼓勵工作室全體成員積極撰寫教育教學論文、案例反思等。工作室要以課題牽動學員的研究能力，引導學員把課題和工作中遇到的問題結(jié)合起來，走自主發(fā)展的課題研究之路。、評課、磨課等活動，促進自身及其他教師的成長，獲取得第一手資料，撰寫教學案例，并開展案例交流活動。通過成員自身上課、送課下鄉(xiāng)、開設(shè)講座等形式和活動，相互學習，共同提高。工作室學員力爭每年外出聽一次課或參觀學習、培訓，從而打破影響自己專業(yè)成長的瓶頸，促進成員自身的快速成長。要求每位成員每學期讀一本指定書籍，并撰寫讀書心得，進行內(nèi)部交流。名師工作室導師要繼續(xù)帶動工作室成員自覺進行研究，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學術(shù)氛圍，力爭每位成員都能“研究出成效”。各位學員要自覺改進教學方法，靈活地駕馭課堂，形成自己獨特的教學風格，要勤于反思，還要將課堂中發(fā)現(xiàn)的難點帶回工作室研究，又將工作室研究的結(jié)果實踐于課堂，再發(fā)現(xiàn)、再研究、再實踐，推動課堂教學研究高位運行。本工作室將認真組織所有成員，采取集中學習和分散自學相結(jié)合的形式，加強理論學習。三、學員任務(wù)，提高理論素養(yǎng)先進的教育理論是教學和科研的先導。提升教師專業(yè)發(fā)展的自主性。一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，以促進人的發(fā)展為本，遵循名師成長的規(guī)律，積極主動開展教育教學重點問題研究，解決學科教學難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，做好教師培養(yǎng)、示范輻射等工作，堅持理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學習與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，在觀察體驗、學習思考、參與研究、實踐總結(jié)中，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，使名師工作室真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。