蘇教版語(yǔ)文八下散步word教學(xué)設(shè)計(jì)1-文庫(kù)吧資料
2024-12-12 18:38本頁(yè)面
【正文】 的珍愛(ài)，生命就像一只永不熄滅的火炬一代一代往下傳遞。這樣大詞小用，透露出作者大有深意，他想說(shuō)的意思，超出了事情本身。整個(gè)世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。對(duì)于學(xué)生的討論和作答，教師應(yīng)鼓勵(lì)、肯定，積極引導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)拔。同學(xué)們以小組為單位，互相交流探討一下說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段話的理解。你從中感受到什么 ? a．我們可以感受到母親對(duì)小孫子的什 么感情 ? b．作者為我們展示了什么樣的家庭 ? c．分別用兩個(gè)字概括出“母親、妻子、我”是什么樣的人 ? 學(xué)生四人小組討論交流 (鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，言之成理即可 )。 (過(guò)渡 )設(shè)想一下：晚飯后，全家人在一起看電視，爺爺奶奶喜歡看戲曲節(jié)目，爸爸媽媽喜歡看時(shí)事報(bào)道，你喜歡看動(dòng)畫片，而遙控器在你的手中，你該怎么辦 ? [學(xué)生討論歸納 ] 教師對(duì)于學(xué)生的回答要給予肯定和完善，并希望在以后的人生道路上繼續(xù)遵循這個(gè)道德準(zhǔn)則。當(dāng)上有老，下有小，兩頭無(wú)法兼顧時(shí)，應(yīng)該顧老的一頭。他們辛苦了一輩子，不容易。通過(guò)這件事情，你悟出了什么道理 ? 學(xué)生討論交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。 [教師引導(dǎo) ]展開(kāi)想像，體驗(yàn)感受一下，假如你是文中的“我”，毫不猶豫地依從了兒子走小路，那么，母親會(huì)怎樣想 ? 學(xué)生四人小組交流，在班里談感受。”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在這個(gè)家庭中，“我”正好處在中間，上有老下有小，如果一旦抉擇錯(cuò)誤就會(huì)傷害家中成員的感情，破壞家庭的和睦，破壞家中這份濃濃的親情?！拔摇睘槭裁锤械截?zé)任重大 ?學(xué)生根據(jù)課文可能回答，因?yàn)橐磺卸既Q于我。 [提示質(zhì)疑 ]a．母親為什么偏偏要走大路 ? b．“我”為什么感到責(zé)任的重大 ? [教師小結(jié) ] 大路平順，便于老人 行走，況且母親身體不好。用文中一個(gè)詞來(lái)概括“分歧”。
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