【正文】 后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。具體而言，包括 智能訓(xùn)練，即幫助學(xué)生對智力的本質(zhì)建立科學(xué)認(rèn)識，并針對智力的不同成分如注意力、觀察力、記憶力等設(shè)計的訓(xùn)練活動等；學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)，即幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的本質(zhì)建立科學(xué)認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生形成健康積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機(jī)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等；情感教育，即教學(xué)生學(xué)會體察和表達(dá)自己的和他人的情緒情感，學(xué)會有效控制、調(diào)節(jié)和合理疏泄消極情感，并進(jìn)行相關(guān)技巧的訓(xùn)練，如敏感性訓(xùn)練、自表訓(xùn)練、放松訓(xùn)練等等；人際關(guān)系指導(dǎo)，即圍繞親子、師生、同伴三大人際關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識各類關(guān)系的本質(zhì)，并學(xué)會處理人際互動中各種問題的技巧與原則，包括沖突解決、合作與競爭、學(xué)會拒絕等互動技巧以及尊重、支持等交往原則；健全人格的培養(yǎng)，即關(guān)于個體面對社會生存壓力及要求所應(yīng)具備的健康人格品質(zhì)的培養(yǎng)，如獨立性、進(jìn)取心、耐挫能力等各方面人格素質(zhì)的培養(yǎng)；自我心理修養(yǎng)的指導(dǎo)，即通過訓(xùn)練和教導(dǎo)幫助學(xué)生對自己建立科學(xué)的認(rèn)識，并在自身的發(fā)展變化中始終能做到較好地悅納自己，如悅納自己的優(yōu)勢和不足以及自信培養(yǎng)、良好自我形象建立等；性心理教育，即關(guān)于性生理和性心理知識的傳授與分析，幫助學(xué)生建立正確的性別觀念和對性別認(rèn)同，以及指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和掌握異性交往的有關(guān)知識與技巧，如異性同學(xué)交往指導(dǎo)、早戀心理及調(diào)適等。這一點對青少年非常重要。而不是將自己的觀點和行為準(zhǔn)則強(qiáng)加給孩子。作為家長應(yīng)給予孩子足夠的關(guān)注，給他們充分的自由空間和家庭民主權(quán)。如果每個家長都重視孩子的心理健康，都懂得這方面的知識，并且努力培養(yǎng)引導(dǎo)，這個問題也就不是問題了。這些不良心理品質(zhì)不僅會讓自己生活無樂趣，還會阻礙自己健康成長。（3）自卑心理。常見的人格偏離有：（1）自我意識偏差，獨立意識增強(qiáng)，但自我認(rèn)識和評價不全面、不準(zhǔn)確，因而抑郁、閉鎖。常見的不良行為有：多動癥，攻擊行為，破壞行為，懶散，對抗行為等。有的學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦，態(tài)度端正，智力發(fā)展正常，可學(xué)習(xí)效率低下，他們要么是學(xué)習(xí)技能障礙，要么是方法欠缺，長期失敗使學(xué)習(xí)自信心喪失。（三）學(xué)習(xí)問題。其實異性吸引以致的異性間的單獨交往也屬正常，只是交往雙方，無論他們是不是真的在戀愛，都會遭到教師、家長以及周圍人的壓力和反對。在情感上，難以解決的另一個問題是異性交往。青少年正處于生長發(fā)育階段，這個年齡段正是主觀需求欲望比較多、比較強(qiáng)烈的時期，而家庭、學(xué)校和社會又不能完全滿足他們的欲望和要求，于是必然產(chǎn)生心理上的不平衡，抑郁、暴躁等。情感是和人的社會需要相聯(lián)系的一種較高級而穩(wěn)定的體驗。而這個問題解決不好，就會有嚴(yán)重的心理壓力，導(dǎo)致情緒失調(diào)，重則會誘發(fā)為心理疾病。其四，人際關(guān)系的變化，新的人際圈需要自己去建立，對于不善交際的人來說，又會感到困難。對于那些在溺愛下長大的孩子來說，獨立生活也很困難。其一，由一個學(xué)校到另一個新學(xué)校，環(huán)境發(fā)生了變化，許多地方都相對陌生。當(dāng)你已踏入犯罪的境界時，立即懸崖勒馬、回頭是岸，主動到公安部門或司法機(jī)關(guān)投案自首，爭取寬大處理，重新做人。其次，提倡“五講四美三熱愛”活動，遵紀(jì)守法，敢與同違法犯罪行為作堅決斗爭。根據(jù)《刑法》的規(guī)定，應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任，他將在監(jiān)獄中渡過十年的黑暗日子。如這樣一起案件，王某，案發(fā)時未滿16周歲，1999年11月14日下午，他在某區(qū)一家游戲機(jī)室附近遇見邢某即向邢某索要香煙，邢某說沒有，便進(jìn)了游戲室里，王某便覺得邢某沒有給他面子，就糾集另一人將邢某叫出游戲廳又叫他拿煙，邢某不給，王某便一拳往邢某腹部打去，當(dāng)邢某躬著身抱著肚子叫痛時，王某又用右肘部擊他后腦造成邢某顱出血死亡。刑法第17條第2款還規(guī)定：“已滿十四周歲不滿十六周歲的人犯故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。值得注意的是，我國刑法第17條對于未成年人犯罪還做了年齡及犯罪行為種類上的限制。犯罪具有三個方面的基本特征：（一）犯罪是一種危害社會的行為，即犯罪具有社會危害性，二）犯罪是一種觸犯刑律的行為，即犯罪具有刑事違法性，（三）犯罪是一種應(yīng)當(dāng)受刑罰處罰的行為，即具有應(yīng)受刑罰懲罰性。如果未成年人具有上述違法行為，且構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法予以治安處罰，因不滿14周歲或者情節(jié)特別輕微的免予處罰的，可以予以訓(xùn)誡。攜帶管制刀具，屢教不改這一行為也是違法行為；還有多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財物的，也是違法行為，一些高年級的同學(xué)會向低年級的同學(xué)強(qiáng)行索要錢財，這是一種違法行為。從狹義上講，所謂違法是指違反刑法以外法律的行為。從廣義上講，違法是指違反一切現(xiàn)行法律規(guī)范的行為，包括違反刑法、違反義務(wù)教育法等等。法律知識：一、關(guān)于違法與犯罪的相關(guān)知識：違法，是法律行為的基本分類之一。二、青少年法制安全教育材料一：一名十六歲的學(xué)生因投毒被處以刑罰 這起案件發(fā)生在去年的四月份某天下午，該學(xué)生將自己買來未吃的冰袋咬破一口，再裝入老鼠藥，而后放入附近一小學(xué)的某教室的一張課桌抽屜里，第二天，坐該課桌的小學(xué)生喝了這有毒的冰袋后，很快就死了。6．你不認(rèn)識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。在校門外擁擠，會造成意外傷害。學(xué)生上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機(jī)；不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，哪后果是不堪設(shè)想的。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學(xué)帶來不良的后果。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。五、其他校園安全的注意事項： 1．如何正確對待老師的批評，甚至誤解？敢于自我反省，認(rèn)真反思。禁止購買用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。3．活動的方式要簡便易行，如做做操等。二、課間活動應(yīng)當(dāng)注意什么？l．室外空氣新鮮，課間活動應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。上下樓靠右行。上下樓時不要將手放在兜里。在人多的地方一定要扶好欄桿。事故當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任的有：學(xué)校安排學(xué)生參加活動，因提供場地、設(shè)備、交通工具、食品及其他消費與服務(wù)的經(jīng)營者，或者學(xué)校以外的活動組織者的過錯造成的學(xué)生傷害事故，有過錯的當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。(四)未成年學(xué)生的身體狀況、行為、情緒等有異常情況，監(jiān)護(hù)人知道或者已被學(xué)校告知，但未履行相應(yīng)監(jiān)護(hù)職責(zé)的。(二)學(xué)生行為具有危險性，學(xué)校、教師已經(jīng)告誡、糾正，但學(xué)生不聽勸阻、拒不改正的。(九)其他在學(xué)校管理職責(zé)范圍外發(fā)生的。(七)在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的。(五)在對抗性或者具有風(fēng)險性的體育競賽活動中發(fā)生意外傷害的。(三)學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學(xué)校不知道或者難于知道的。(十二)學(xué)校有未依法履行職責(zé)的其他情形的。(十)學(xué)校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險性，但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止的。(八)學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實際情況及時采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重。(六)學(xué)校違反有關(guān)規(guī)定，組織或者安排未成年學(xué)生從事不宜未成年人參加的勞動、體育運動或者其他活動的。(四)學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動或者校外活動，未對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的。（二)學(xué)校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時采取措施的。事發(fā)后，公安機(jī)關(guān)將其八人逮捕并分別判以重刑。材料二：某學(xué)生糾集校外人員在班級將同班同學(xué)打死2007年10月24日晚自習(xí)期間，高三（二）班教室里突然沖進(jìn)7名校外人員，對正在上自習(xí)的男生用刀捅、凳砸，2名學(xué)生被打成重傷，其中1名學(xué)生受傷后經(jīng)搶救失去了生命。經(jīng)鑒定，徐某右眼穿孔傷，屬10級傷殘。最后，祝老師工作順利，同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步、家庭幸福！第二篇：法制教育課講稿中小學(xué)生法制課講稿各位老師、各位同學(xué)大家好：今天應(yīng)邀參加學(xué)校舉行的法制課，很高興，借此機(jī)會從發(fā)生在青少年身邊的典型事例，與青少年密切相關(guān)的一些法律知識，講上幾方面，與大家共勉。每一個青少年都應(yīng)學(xué)法、知法、懂法用法，學(xué)會用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。多向老師和家長請教。遇事該怎么做，不該怎么做，要有自己的主見，且不可盲從。善思考。樹立遠(yuǎn)大的志向，加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)。不要和那些心術(shù)不正的人交往，更不要和校外的劣跡者同流合污，謹(jǐn)慎地、選擇性地交朋友。最后，我送同學(xué)們12個字：慎交友、立大志、善思考、敢維權(quán)。當(dāng)網(wǎng)友提出單獨到他家或你家、或賓館玩時，絕不能答應(yīng)。網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，很多別有用心的不法分子專門找中學(xué)生聊天交友，青少年涉世不深，好奇心強(qiáng)，很容易上當(dāng)受騙。（三）要善于運用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，絕不能沉溺虛擬世界。力爭記清對方的高矮胖瘦、面貌特征，關(guān)鍵時候要大聲呼救，及時報警。（二）遇到搶劫時，如何應(yīng)對要以保護(hù)自身的生命安全為首要原則，不要過多地顧及財物。很多不法份子正是看中了這一點，專門針對中學(xué)生進(jìn)行不法侵害。“青春期”正是人一生發(fā)生變化最大、最躁動不安的時期，青春期的青少年心理和生理都不成熟，易沖動，這個年齡階段的青少年，思想尚未定型，辨別是非的能力差，但是他們的好勝心及模仿性又極強(qiáng)，這就使得他們往往容易受到外界的影響而誤入歧途。而未成年人因為正處于人生觀、價值觀形成階段，缺乏社會經(jīng)驗和明辨是非的能力，他們的心理和行為很容易受到以上不健康的東西所宣揚的享樂主義、拜金主義、色情、毒品、暴力等的影響,極易引發(fā)犯罪。三是社會因素。二是學(xué)校因素。諸如有些家庭的父母整日忙于生計，顧不上照顧自己的孩子，沒有在孩子的青春期這一特殊時期對他們進(jìn)行適時的引導(dǎo)，或者給予他們應(yīng)有的關(guān)懷和鼓勵；有些家庭的父母有空管但是教育孩子的方式不對，或者溺愛，或者由于望子成龍、望女成鳳心切，對孩子非常嚴(yán)苛，一味的采用粗暴、壓制的教育方式等等。父母是子女的啟蒙老師；一個良好的家庭環(huán)境是青少年健康成長的搖籃，有人曾這樣比喻說：“家庭是預(yù)防青少年犯罪的第一道水龍頭，必須擰緊”。辦理未成年人犯罪案件使我及我的同事們心情異常沉重。奸淫不滿十四周歲幼女的，以強(qiáng)奸論，從重處罰。可憐的小花，在之后的很長時間里情緒低落，上課也不能專心聽講，常常流著淚發(fā)愣。第二天手機(jī)一開機(jī)，無數(shù)的未接來電和短信擠了進(jìn)來，父母一夜未睡，不停地?fù)艽蛐』ǖ氖謾C(jī)。小花聽從陸某的話，跟父母玩了一次消失，把手機(jī)關(guān)閉了。在什么也沒有跟父母說的情況下，小花第二次在車站與陸某見面。這一切小花的父母都蒙在鼓里。三個月后，陸某回家過年，經(jīng)過事先聯(lián)系，他們在小花家所在縣市的車站見了面，小花與陸某很高興的度過了兩個小時。這個“非你不娶”就是后來的被告人陸某，陸某長期在外地流浪打工，賺了錢就是吃喝嫖賭。得知其他同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上聊了很多網(wǎng)友后，小花也想試一試，父母工作都非常忙，對她平時上網(wǎng)很少監(jiān)督。下面講一個有關(guān)強(qiáng)奸的案例，中學(xué)生年齡小，分辨能力有限，千萬不要單獨跟陌生人外出，尤其是女孩子，要學(xué)會保護(hù)自己，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。這就是張某的犯罪路程。當(dāng)其他孩子還在教室里朗朗讀書時，在田野追逐歌唱時，張某已經(jīng)被關(guān)進(jìn)了冰冷的鐵窗，踏上了漫漫改造之路。檢察官聽著他無知者無畏的回答，看著張某迷茫的眼神，心里是又恨又痛。最終案發(fā)，案件移送檢察院后，檢察官考慮到張某才15歲，為了端正他對自己違法犯罪的認(rèn)識，我們專門為他聘請了心理咨詢師進(jìn)行疏導(dǎo)。實施搶劫時，張某學(xué)著其他人的樣子，打了被劫的那個人的背部一鐵棍，并大聲呵斥“抓緊把錢拿出來！”，事后又是吃喝一頓。干完這次，他們一伙人用搶來的三四百元吃了頓飯、在KTV唱了一宿歌，張某也感覺挺爽的。路上，李某又接了幾個人，并向張某介紹說有一塊和他學(xué)維修的，也有他以前的同學(xué)。一看這架勢，張某隱約感覺到不是好事。輟學(xué)后，張某去了縣城里一家汽車維修部當(dāng)學(xué)徒。父親是少言寡語的人，對張某也不管不問。下面說的這個案例是一個因無知和盲目跟從而發(fā)生搶劫的案例 張某2歲時，其母親因家里太貧窮而離家出走，年幼的張某與父親相依為命。刑法第二百九十三條規(guī)定，有下列尋釁滋事行為之一，破壞社會秩序的，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制：（一）隨意毆打他人，情節(jié)惡劣的；（二）追逐、攔截、辱罵、恐嚇?biāo)?，情?jié)惡劣的；（三）強(qiáng)拿硬要或者任意損毀、占用公私財物，情節(jié)嚴(yán)重的；（四）在公共場所起哄鬧事，造成公共場所秩序嚴(yán)重混亂的。鑒于王小明等人在公共場所尋釁滋事、破壞社會秩序、造成一定的財產(chǎn)損失和人身傷害，王小明被判處有期徒刑一年。警察及時趕到，事情才平息下來。正在此時，不知誰大喊一聲：“經(jīng)理有什么了不起，今天揍得就是經(jīng)理”小伙伴們應(yīng)聲而上，你一拳，我一腳，把經(jīng)理打趴在地，有人還趁機(jī)摔酒瓶、砸盤子。不一會，經(jīng)理走了進(jìn)來，他剛想說話，便被小明一把抓住衣領(lǐng)，使勁往外