【正文】 馳行（坐車）呷浪之鱗（吸而飲）Ｂ、麥田淺鬣寸許（左右）汗出浹背（濕透）Ｃ、泉而茗者（茶）倩女之靧面（洗）Ｄ、偕數(shù)友出東直（全、都）柔梢披風（披掛）４、選出對修辭手法分析不當?shù)囊豁棧ǎ?、一望空闊，若脫籠之鵠。七、布置作業(yè)１、整理課上討論的內(nèi)容，寫一段話，表明自己的觀點、看法。教師可指導(dǎo)學生就創(chuàng)作動機、內(nèi)容、藝術(shù)風格等方面作一些比較，然后集體交流，達成共識。明確：前三篇課文，如柳宗元《小石潭記》、范仲淹《岳陽樓記》、歐陽修《醉翁亭記》，重寄托重理念。六、比較閱讀，感受袁宏道游記散文的獨特魅力，總結(jié)全文１、教師提示：這個單元有四篇文章均為山水游記，試將本文與前三篇課文比較，體會它們的不同特點。４、學生背誦文中運用白描、比喻、擬人的文句，增加語言積累。學生自由選例，品評。這些比喻，新奇、形象、生動，讀來妙趣橫生。“如倩女之峟面而髻鬟之始掠也”，以新妝倩女比喻被晴雪洗過的山巒，寫出了春山的“鮮妍明媚”，生動而又傳神。學生明確：作者將初春曠野中的自己比作“脫籠之鵠”，表現(xiàn)自己從局促小屋投身到大自然懷抱的欣喜、舒朗的心情。提問：本文哪些寫景文字運用了白描？明確：如寫水，“波色乍明，鱗浪層層，清澈見底”，寫柳條為“將舒未舒，柔梢披風”，筆法極為簡練，卻又鮮明如畫。如《三峽》中“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處”直寫山“連”；“夏水襄陵，沿溯阻絕”直寫大水猛漲，江水汪洋。所以，這篇山水游記，與其說描繪滿井一帶的二月春色，還不如說作者借游春在抒寫性靈，反映了他對官場和對大自然、人生的態(tài)度?！拔┐斯僖病?，有不虛此行的滿足心情，既是自嘲，也是自傲?！安荒芤杂螇櫴隆笔菍δ切嶂允送竟γ墓倭哦缘?。文章開篇寫城內(nèi)的枯燥局促，與城外春色春意形成鮮明對比，從而得出結(jié)論“郊田之外未始無春，而城居者未之知也”，這反映了作者對城市、官場的厭棄和投身于大自然懷抱的欣喜之情，暗含著“城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花”式的人生哲理。學生思考，交流。大家一致認為：本文表達了作者熱愛自然、寄情山水的思想感情。既表達了一種輕快喜悅的心情，又流露了對自然重新煥發(fā)生機的欣賞和贊美之情。自然風光與人物活動相映成趣。這些富于早春特征的景物組成一幅層冰解凍、波光粼粼、山川氤氳、田野生機勃勃的圖畫，給人以高度諧和的美的享受。⑶ 在學生活動的基礎(chǔ)上，教師稍加粗撥。教師根據(jù)學生回答板書如下：四、品讀課文，理解作者的思想感情１、探究文章優(yōu)美的意境：⑴ 學生齊讀課文，想象文中的畫面，用自己的語言加以描述，體會文章的意境。先交待出游日期、天氣、同行人物及出游路線；接著寫滿井春色，先總寫滿井全景輪廓，后分寫山、水、柳條、麥田、游人、鳥、魚，并點明文章主旨：始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。第一段寫城中“余寒景象”，寫了欲游不能的苦惱。譯：大概說是不能因為游玩而耽誤公事的，流連忘返在山石草木之間的，只這個官兒罷了。譯：（我這）才知道郊野之外未嘗沒有春天，可住在城里的人（卻）不知道啊。譯：游人雖然還不算多，（但）用泉水煮茶喝的，拿著酒杯唱歌的，身著艷裝騎驢的，也時時能看到。作則飛沙走礫飛，使沙飛；走，使礫走。娟然如拭娟然：美好的樣子。如鏡之新開而冷光乍出于匣也新開：新打開。波色：水波的顏色。土膏微潤膏：肥沃。⑶ 教師指導(dǎo)學生積累詞語，理解文句。⑵ 同桌之間討論交流，解決疑難問題。n huīl236。n jiǎn j236。i li232。 p249。明確：yān ni224。教師順勢檢查學生預(yù)習情況，督促學生積累詞語。三、朗讀課文，整體感知文意１、教師選兩位同學播放預(yù)先錄制好的示范朗讀磁帶，學生聽讀，并點評。好在袁宏道所擔任的職務(wù)比較清閑，有空暇就游覽北京附近的名勝古跡。本文屬山水游記，又因其短小，稱“山水小品”。２、游記，散文的一種。作品真率自然、清新活潑，內(nèi)容則多寫閑情逸致，部分篇章反映民間疾苦，對當時政治現(xiàn)實有所批判。今天，我們將“揮師北上”，看看北京東直門的滿井一帶又有什么好看的景致，走，我們踏青去！二、作者及背景簡介（多媒體顯示）１、袁宏道（１５６８～１６１０），明朝文學家。〖教學步驟〗一、導(dǎo)語設(shè)計教師出示中國地圖，指圖評說：同學們，我國的南方，物華天寶，人杰地靈。【課時安排】１課時。２、比較閱讀法。２、理解“夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也”的豐富意蘊?！窘虒W重點】引導(dǎo)學生感受作品優(yōu)美的意境，體會作品中流露的思想感情。⑶ 體會本文白描和擬人手法的運用以及比喻句的表達效果，引導(dǎo)學生把握形象生動的寫景技巧。２、能力目標：⑴ 重視誦讀，在朗讀中把握文意，逐步提高學生的自學能力。⑵ 了解作者及寫作背景，知人論世，便于理解作者豐富而微妙的思想感情。抒發(fā)感受，寫此文的目的。第四層：表現(xiàn)作者歡快的心情。第二層：描寫滿井的自然春色。第二段：寫滿井早春的景色，以及作者游滿井的喜悅心情。作品風格率真自然，清新茂俊。i）而歌 紅裝而蹇（jiǎn）汗出浹（jiā）背 曝（p249。）泉而茗（m237。）鬟（hu225。n）女（hu236。）鮮妍（y225。n）二日 土膏（gāo）脫籠之鵠（h需掌握的字的讀音燕（yān）地寒 花朝（zhāo）節(jié) 飛沙走礫（l236。第二段中，“冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也”一句，一“始”一“乍”，把初之面而髻鬟之始掠也”一句中，“拭”字寫出山色纖塵不染、鮮妍明媚的特傳神⑶．妙用襯托，起伏多姿。飛沙走礫”句中的“作”、“飛”、“走”三個動詞形象地描繪出寒風刺耳、沙石漫天的肅殺景象。表明：美是一種客觀存在，而人們在現(xiàn)實生活中常常由于這樣那樣的限制而看不到它，這是很可惜的。表達作者投身自然懷抱的歡快、恬適的心情和熱愛自然的疏放不羈的性情。在登山臨水中，他的思想得到了解放，個性得到了張揚，文字創(chuàng)作的激情也格外高漲。此段文章描寫了京郊初春山、水、柳樹、麥苗的變化，寫了游人的種種情態(tài)和鳥、魚的“悠閑自得”?！保ā堕_先寺至黃巖寺觀瀑記》）。他曾說“戀 3 活潑生趣的游魚描寫，用筆清妙，更使作品增添了神韻色澤。他曾辭去吳縣縣令，在蘇杭一帶游玩，寫下了很多著名的游記，如《虎丘記》《初至西湖記》等。雖無雄闊的氣勢，卻給人以清新、恬適的感受。作者將這種超脫的情感融人記敘、描寫之中，看似無情，卻處處用情，使文章充滿詩情畫意?！翱彰鳌倍旨仁菍θ缢脑鹿獾拿枥L，也是這種“閑情”的寫照，亦即作者曠達胸襟的體現(xiàn)。但作者并未因此而委靡，而是以樂觀豁達的態(tài)度面對挫折，在美好的大自然中寄托“閑情”，因而才能在“月色人戶”之時“欣然起行”，并找到志同道合的“為樂者”張懷民一同賞月。文中的“閑”，決非清閑之“閑”，決非不理政事，而是作者對貶謫后擔任閑職之身份的自嘲。夜間賞月，自然是別有一番情致，但不同的賞月者卻有著不同的心理感受。文中大體上用韻，句子很短，但句句實在，沒有空泛之語。他的筆中有情，那貶官后羈旅孤寂的心情，隱約可見。尤其是文中對清冽空明的潭水中形象逼真的優(yōu)秀山水游記?！缎∈队洝啡耐怀雒鑼懥诵∈董h(huán)境的幽美靜穆，寫水、寫魚、寫樹木、寫巖石，寫得很細膩，筆調(diào)又很清新。試說說你從這三篇課文中看出了三位作者怎樣不同的心境。這種用法現(xiàn)在已不用。以上兩種，也都兼有舒緩語氣的作用，但主要起結(jié)構(gòu)作用。）脫籠之鵠、曝沙之鳥（表示修飾關(guān)系，可譯為“的”。一室之內(nèi)、郊田之外（表示限定關(guān)系，可譯為“以”。下列三組短語中的“之”字，有的表示修飾關(guān)系，可譯成“的”；有的表示限定關(guān)系，可譯成“以”；有的起舒緩語氣的作用，可不譯。文中這樣的景物描寫還有幾處，如“土膏微潤”，寫冬去春來大地解凍復(fù)蘇的情景，簡練而傳神；“冰皮始解，波色乍明”，寫天氣轉(zhuǎn)暖湖冰消融的情景，令人精神為之一振；“麥田淺鬣寸許”，寫麥苗破土初芽的情景，準確而生動。如“柳條將舒未舒，柔梢披風”一句，寫出了柳枝初展的神韻。如“晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也”，以新開明鏡比喻新綠水波，寫出了水光的明麗，貼切而有新意；如“如倩女之面而髻鬟之始掠也”，以新妝倩女比喻被晴雪洗過的山巒，寫出了春山的“鮮妍明媚”，生動而又傳神；如“麥田淺鬣寸許”，以獸頸之毛比喻還沒有長高的麥苗，簡明而又形象。本文在記敘描寫中多處運用比喻，比如作者將初春曠野中的自己比作“脫籠之鵠”。這種表現(xiàn)方法，可以增加景物的動感或“靈氣”，同時也融入作者的主觀情感。2．擬人的寫法。如寫水為“波色乍明，鱗浪層層，清澈見底”，寫柳條為“將舒未舒，柔梢披風”。我才知道郊野之外未嘗沒有春天，可是住在城里的人卻不知道它啊！大概說是不能因為游玩而耽誤公事，流連往返在山石草木之間的，只是這個官罷了，而這個地方正好離我近，我將從現(xiàn)在開始出游，怎能沒有記錄，這是萬歷二十七年的二月?。《?、問題研討1．白描的筆法。游人雖然還不多，汲泉水煮茶喝的，端著酒杯唱歌的，穿著艷裝騎驢的，也時時能看到。山巒被融化的雪水洗干凈，純凈新鮮，好像剛擦過的一樣嬌艷明媚，像美麗的少女洗了臉剛梳好髻鬟一樣。肥沃的土地有些濕潤，一望空曠開闊，覺得自己好像是從籠中飛出去的天鵝。二十二日天氣稍微暖和，同幾個朋友一起出了東直門，到了滿井。2輒返：輒，就譯文北京一帶氣候寒冷，花朝節(jié)過后，冬天余下的寒氣還很厲害，冷風時常刮起來，刮起來就飛沙走石。2毛羽鱗鬣：毛，指虎狼獸類； 羽，指鳥類；鱗，指魚類；鬣，指馬一類動物；1合起來，泛指