【正文】 一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)教師出示中國(guó)地圖，指圖評(píng)說：同學(xué)們，我國(guó)的南方，物華天寶，人杰地靈?！菊n時(shí)安排】１課時(shí)。２、比較閱讀法。２、理解“夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也”的豐富意蘊(yùn)。【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生感受作品優(yōu)美的意境，體會(huì)作品中流露的思想感情。⑶ 體會(huì)本文白描和擬人手法的運(yùn)用以及比喻句的表達(dá)效果，引導(dǎo)學(xué)生把握形象生動(dòng)的寫景技巧。２、能力目標(biāo)：⑴ 重視誦讀，在朗讀中把握文意，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。⑵ 了解作者及寫作背景，知人論世，便于理解作者豐富而微妙的思想感情。小組討論交流研討文章的寫作特色思路：品春————繪景五、當(dāng)堂檢測(cè)：10分9分鐘導(dǎo)學(xué),1，2，3題，必做，10分4，7題選做 6分六、課下作業(yè)：完成《導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練》的相關(guān)內(nèi)容。(4)麥田淺鬣寸許：以物比物。(2)晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也：以物比物。4．“始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也”，是全文的主旨所在，既高度概括了上述兩幅對(duì)比鮮明的圖景的內(nèi)容，表現(xiàn)了作者的歡快心情，也反映了作者對(duì)哲理的追求。在景物的描寫中也寄寓了作者歡快、恬適的心情。作用是：用烘托、反襯的手法，欲揚(yáng)先抑，寫出燕地的氣候特征，暗示作者渴望出游的心情，為后文做了鋪墊。討論明確，歸納要點(diǎn)：1．氣候特征是“余寒猶厲”“凍風(fēng)時(shí)作”“飛沙走礫”。有的是以物比人，有的是以人比物，有的以物比物。2研讀課文，分析文章特色。譯：大概說是不能因?yàn)橛瓮娑⒄`公事的，流連忘返在山石草木之間的，只這個(gè)官兒罷了。譯：(我這)才知道郊野之外未嘗沒有春天，可住在城里的人(卻)不知道啊。譯：游人雖然還不算多，(但)用泉水煮茶喝的，拿著酒杯唱歌的，身著艷裝騎驢的，也時(shí)時(shí)能看到。③難句翻譯。（多媒體顯示）內(nèi)容如下： ① 常用實(shí)詞。教師巡視酌情指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)疑難詞句。2有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。今天，我們將“揮師北上”，看看北京東直門的滿井一帶又有什么好看的景致。2分鐘我國(guó)的南方，物華天寶，人杰地靈?！胺虿荒芤杂螇櫴拢瑸t然于山石草木之間者，惟此官也”的豐富意蘊(yùn)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受作品優(yōu)美的意境，體會(huì)作品中流露的思想感情。體會(huì)本文白描和擬人手法的運(yùn)用以及比喻句的表達(dá)效果，引導(dǎo)學(xué)生把握形象生動(dòng)的寫景技巧。能力目標(biāo)重視誦讀，在朗讀中把握文意，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。第三篇：滿井游記《滿井游記》教學(xué)設(shè)計(jì)（袁宏道）教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)積累文言詞語，增強(qiáng)文言語感。第三段：議論作結(jié)，表述了自己樂寄情山水的情趣。第三層：寫春色中人與動(dòng)物的活動(dòng)。（寫滿井所見所感）第一層：交待出游日期、氣候、同行者及出游路線。1文章結(jié)構(gòu) 主旨 ：本文以優(yōu)美清新的語言描繪了郊外滿井初春秀麗的景色，表現(xiàn)了作者寄情山水的閑適意趣。）沙之鳥 呷（xi?。├酥[ 墮（huī）事 惡（wū）能無紀(jì)作者 袁宏道（1568～1610治現(xiàn)實(shí)有所批判。ng）罍（l233。n）淺鬣（li232。）面 髻（j236。n）明媚 倩（qi224。）乍出于匣（xi225。）廿（ni224。第二段滿井風(fēng)光的；用城內(nèi)的“寒”襯托滿井郊野的“暖”；用城內(nèi)的“凍風(fēng)”“飛沙走礫”襯托滿井的水色山光、飛鳥游魚；用囚于一室“欲出不得”的煩悶襯托游于滿井山水中那種“若脫籠之鵠”的“悠然自得”的歡愉。兩句中的“寒”、“凍”也集中地表現(xiàn)了自己欲出不能的懊喪、郁悶的心情。懂得了這個(gè)道理，人們才能自覺地?cái)[脫某種限制，不斷地去擴(kuò)大自己的視野，去發(fā)現(xiàn)生活中本來就有美好的東西。既高度概括了上述兩幅對(duì)比鮮明的圖景的內(nèi)容，也反映了作者對(duì)哲理的追求。重點(diǎn)8難點(diǎn)突破（1）“始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也”？體現(xiàn)作者怎樣的思想情感？作用是什么？揭示了什么道理？揭示全文的主旨，回應(yīng)開頭困居局促之狀，表現(xiàn)了作者厭棄官場(chǎng)，寄意于山川草木的瀟灑情懷。兩個(gè)比喻句極為獨(dú)特，分別表現(xiàn)了水的清澈和山色的明媚亮麗。讀第二段，說說此段描寫了京郊初春的哪些景色，其中有兩個(gè)比較獨(dú)特的比喻句，分別描寫了什么景物，突出了怎樣的特色?！缎∈队洝肥且黄Z言精美，軀惜命，何用游山？”“與其死于床第，何若死于一片冷石也。他生性酷愛自然山水，甚至不惜冒險(xiǎn)登臨?！稘M井游記》袁宏道始終無意于仕途，他萬歷二十年（1592）就中了進(jìn)士，但不愿做官，而去訪師求學(xué)，游歷山川。閱讀此文，眼前猶如展開一幅筆墨淡雅的畫卷。也正因?yàn)槿绱?，作者才能發(fā)出“何夜五月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳”的感嘆。而也只有在這樣的心境之中，看到的月景才能那樣迷人。對(duì)于一個(gè)胸懷大志卻遭受打擊的“閑人”來說，其抑郁和憂憤是不言而喻的。本文以獨(dú)到的手法表達(dá)了作者作為“閑人”獨(dú)有的思想感情。巧妙、適當(dāng)?shù)谋扔髫S富了形象，使人產(chǎn)生聯(lián)想，又絲毫無矯揉做作的感覺這是一篇以游記形式抒發(fā)“閑人”之“閑情”的散文小品，《記承天寺夜游》全文僅84字，卻蘊(yùn)涵深厚。因此全文有著一種高潔、幽邃、凄清的美。全文布局緊湊，構(gòu)圖簡(jiǎn)明，描寫生動(dòng)，逼真細(xì)致，語言精潔，含蓄不露，這正是柳文“清深”、“峻潔”的特色。顯示出作者善于用清詞麗句描畫它們的細(xì)微之處，又能用明快的筆觸，勾勒出整體形象，宛如一幅富有詩情畫意的圖畫。《小石潭記》和《記承天寺夜游》的作者都有抱負(fù)未酬和被貶謫的遭遇，因此在文中流露出某種憂愁和憤懣，而《滿井游記》的作者只是官小、職務(wù)清閑，并無被貶的遭遇，性情又比較達(dá)觀，所以不僅沒有憂愁，甚至為此而慶幸、自慰。）課文和《小石潭記》《記承天寺夜游》在寫景的同時(shí)，都抒發(fā)了作者獨(dú)特的感受。）倩女之面、髻鬟之始掠（起舒緩語氣的作用，可不譯。這種用法現(xiàn)在的書面語中也常用，尤其保留在成語中，如“驚弓之鳥”“一丘之貉”。這種用法現(xiàn)在的書面語中還常用，如“四海之內(nèi)”“國(guó)門之外”。試加以辨析，并說說這些用法現(xiàn)在是否還在用。作者在這樣的描寫中，無不滲透了對(duì)春回大地的喜悅之情，對(duì)自然界重新煥發(fā)生機(jī)的欣賞和贊美。熟讀課文，試找出幾處這樣的景物描寫，略加分析，想一想，作者在這樣的描寫中滲透了怎樣的感情。這篇游記寫初春景象，抓住了乍暖還寒、萬物復(fù)蘇的特點(diǎn)。你能從文中再找出幾例嗎？結(jié)合上下文體會(huì)其表達(dá)效果。3．比喻的妙用。作者寫山，用倩女新妝作喻，寫魚鳥，說它們洋溢著喜氣，都是用了擬人的寫法。這種表現(xiàn)方法，沒有夸張、渲染和烘托，而形象卻鮮明如畫。作者寫景，不堆砌詞藻，而是用極為簡(jiǎn)練的筆法勾勒出來。風(fēng)力雖然還很猛，但是走路就汗流浹背，舉凡那些在沙灘上曬太陽的鳥，浮到水面戲水的魚，都悠然自得，羽毛鱗鰭之中都透出喜悅的氣息。柳條將要舒展卻還沒舒展，柔軟的柳梢在風(fēng)中散開，麥苗破土而出短小如獸頸上的毛才一寸左右。在這時(shí)河的冰面剛剛?cè)诨ㄩ_始發(fā)出亮光，像魚鱗似的浪紋一層一層，清澈得可以看到河底，亮晶晶地好像明鏡新打開，清冷的光輝突然從鏡匣中射出來一樣。高大的柳樹夾立在堤旁。拘束在一室之內(nèi)，想要出去不能夠，每次冒著風(fēng)疾行，不到百步就被迫返回。2泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者：泉，用泉水煮； 茗，茶，泡茶喝；罍，酒杯，端著酒杯；紅裝，穿著艷妝； 蹇，驢，騎驢。鱗，指魚。2凡曝沙之鳥： 在沙灘上曬太陽的鳥；曝，曬太陽。2惡能：怎能。2夫不能以游墮事：墮，壞、耽誤。1浹：濕透。披，開、分散。1柔梢披風(fēng)：梢：柳梢。靧，洗臉。倩女。匣，指鏡匣。1娟然：美好的樣子。1匣：指鏡匣1山巒為晴雪所洗：山巒被融化的雪水洗干凈。鱗浪：像魚鱗一樣的波浪。波色乍明：水波開始發(fā)出亮點(diǎn)。若脫籠之鵠：好像是從籠中飛出去的天鵝。土膏：肥沃的土壤。廿日：二十二日。凍風(fēng)，冷風(fēng)。凍風(fēng)時(shí)作：冷風(fēng)時(shí)常刮起來。而此地適與余近，余之游將自此始，惡能無紀(jì)？己亥之二月也。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。麥田淺鬣寸許。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊，若脫籠之鵠。每冒風(fēng)馳行，未百步輒返。楊思立第二篇：滿井游記滿井游記袁宏道一、基礎(chǔ)原文燕地寒，花朝節(jié)后，余寒猶厲，凍風(fēng)時(shí)作。總結(jié)全文：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了本文，你認(rèn)為作者是一個(gè)什么樣的人？ 是對(duì)大自然的熱愛，是對(duì)官場(chǎng)的厭倦，是個(gè)性的張揚(yáng)和抒發(fā)，在與自然風(fēng)物的對(duì)話中，感受自由的可貴。但污濁的官場(chǎng)讓他嘗盡人間冷暖，此后第二年，他便告假還鄉(xiāng)，過上隱居的生活。他只好收斂游山玩水的興致，來到北京，被授予順天府（治所在北京）教授。他生性酷愛自然山水，在登臨山水中，他的思想得到了解放，個(gè)性得到了張揚(yáng)，創(chuàng)作的激情也格外高漲。他曾辭去吳縣縣令，去訪師求學(xué)，游歷山川。師：在為官與游覽山水之間，他最終選擇了什么？（自此始游）師：為此我們可以得知他并不因?yàn)楣傩÷氶e而懊喪，反而慶幸自己有游樂的時(shí)間，表現(xiàn)出袁中郎獨(dú)特的個(gè)性。他在官場(chǎng)感到孤獨(dú)，是大自然給他以慰藉，山水魚鳥都成了他的知己。至于作者本人，本無意于在政治上進(jìn)取，何況他現(xiàn)在只不過是一個(gè)小小的教官，當(dāng)然可以“瀟然于山石草木之間”了。））的開闊胸襟，同時(shí)在反襯中又自然得出了“城居者不知春”的結(jié)論?！俺侵刑依睢迸c“溪頭薺菜花”形成強(qiáng)烈對(duì)比，給人以哲理的啟示：平凡的事物往往具有頑強(qiáng)的生命力，春天是屬于它們的!此詞從全篇看皆寫農(nóng)村景色，唯“城中”一句一筆宕開，為下句作襯，點(diǎn)明主題，“在”字下得穩(wěn)重有力，表達(dá)出作者對(duì)生活的思考和深切的感受。出處：宋師：如果我們從深一層來理解，表達(dá)的思想感情：就是反映了作者對(duì)城市、官場(chǎng)厭棄和投身于大自然懷抱的欣喜之情，暗含著“城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺[j236。師：這是全文的主旨句，既