【正文】 出于匣也（表承接）始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也（表轉(zhuǎn)折，卻）泉而茗者，罍而歌者（表修飾）一室之內(nèi)，郊田之外（表示限度關(guān)系，可譯為“以”）脫籠之鵠 曝沙之鳥（表示修飾關(guān)系，可譯為“的”）倩女之峟面 髻鬟之始掠（起舒緩語(yǔ)氣的作用，可不譯）③ 難句翻譯：游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者泉、茗、罍、蹇，都是名詞用作動(dòng)詞，用泉水煮、喝茶、端著杯、騎著驢之意。匣：指鏡匣。乍：初，始。于時(shí)冰皮始解，波色乍明于時(shí)：在這時(shí)。教師分發(fā)文字資料，內(nèi)容如下：① 掌握下列實(shí)詞：東風(fēng)時(shí)作作：起。教師巡視酌情指導(dǎo)。 wū２、學(xué)生自由讀課文，借助注釋及工具書，理解文句，整體感知文意：⑴ 學(xué)生自行翻譯課文，畫出疑難詞句。 hu225。 qi224。 xiā jiāl233。n zhāo hu236。（多媒體顯示）請(qǐng)給下列加粗的字注音：燕地廿二月花朝節(jié)靧面曝沙呷浪浹罍而歌者淺鬣倩女蹇者髻髻墮事飛沙走礫惡能教師選四位同學(xué)回答，分四組。教師提示評(píng)點(diǎn)應(yīng)注意的問題：⑴ 讀音是否正確；⑵ 停頓是否分明；⑶ 語(yǔ)調(diào)的輕重緩急有無區(qū)別；⑷ 能否恰如其分地表現(xiàn)作者的思想感情?！稘M井游記》就作于此時(shí)。３、寫作背景：萬歷二十七年（１５９９），袁宏道再次做官，任順天府教授，終日又得和拜謁酬答打交道了，這使他頗為苦悶，更使他苦悶的是有政見卻得不到申訴。以輕快的筆調(diào)和生動(dòng)的描寫，記述旅途中的見聞，反映某地的山川景物、名勝古跡、風(fēng)俗習(xí)慣和社會(huì)狀況等，表達(dá)作者的思想感情。有《袁中郎集》。字中郎，號(hào)石公，明公安（今湖北人），萬歷年進(jìn)士，官至吏部中郎，與兄宗道、弟中道并稱“三袁”，為“公安派”的創(chuàng)始者。前面我們?cè)诹谠呐阃掠斡[了湖南永州市的小石潭；與范仲淹相伴，登臨岳陽(yáng)西北的岳陽(yáng)樓；在歐陽(yáng)修的指引下，觀賞了安徽滁州的醉翁亭?！窘虒W(xué)過程】〖教學(xué)要點(diǎn)〗朗讀課文，整體感知文意；理清文章思路，整體把握文意；品讀課文，感受文章優(yōu)美的意境，學(xué)習(xí)作者寫景狀物的高超技巧；深層探究，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的思想感情；比較閱讀，感受袁宏道游記散文的獨(dú)特魅力?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體、錄音機(jī)?！窘虒W(xué)法】１、討論點(diǎn)撥法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】１、品讀課文，體會(huì)本文寫景的技巧，學(xué)習(xí)作者善于抓住景物特點(diǎn)生動(dòng)傳神地進(jìn)行描寫的方法。３、德育目標(biāo)：感受北方早春宜人的春色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。⑵ 理解文章的意境和作者的思想感情，體味作者個(gè)性化的寫景抒情風(fēng)格。⑶ 感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。第四篇：滿井游記《滿井游記》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)目標(biāo)：⑴ 積累文言詞語(yǔ)，增強(qiáng)文言語(yǔ)感。四、第二次先學(xué)后教10分鐘自學(xué)指導(dǎo)：學(xué)生進(jìn)一步研讀課文，找出文中寫景的語(yǔ)句。(3)如倩女之釀而髻鬟之始掠也：以物比人(把物比作人)。5．(1)若脫籠之鵠：以人比物(把人比作物)。寫得景中有情，情景交融。3．先寫全景：“高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊”及其獨(dú)特的感受：“若脫籠之鵠”；再以獨(dú)特感受為審美中心，分別描寫“冰皮”“山巒”“柳條”“麥田”“游人”“鳥”“魚”等種種景物，抓住了初春的特征，運(yùn)用新穎生動(dòng)的比喻，描繪了一幅幅生機(jī)勃勃、喜氣洋洋的畫卷。2．表達(dá)作者“局促一室之內(nèi)，欲出不得”的無奈心情。試舉例說明。三、第一次先學(xué)后教23分鐘品讀課文自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)學(xué)生讀課文，邊讀邊把文章的段落標(biāo)上序號(hào)，并思考 閱讀思考：1．北京一帶早春氣候有什么特征? 2．寫城中余寒景象表達(dá)作者什么心情？第l自然段在文中起什么作用? 3．第2自然段描寫初春景物，抓住了“乍暖還寒”、萬物復(fù)蘇的特點(diǎn)，分析作者描寫了哪些景物，怎么描寫的? 4．第3自然段表達(dá)了作者什么愿望？5．本文在記敘描寫中用了很多比喻句。五、當(dāng)堂檢測(cè)15分鐘配套1 2 3 4題必做，15分，4 5題選做8分 六課下作業(yè)： 筆譯課文第二課時(shí)一、導(dǎo)入1分鐘 檢查課文翻譯二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)2分鐘 1品讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)?！虿荒芤杂螇櫴?，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。▲始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也?！稳穗m未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。②一詞多義。教師指導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)，理解文句。同桌之間討論交流，解決疑難問題。三、第一次先學(xué)后教8分鐘（一）讀課文自學(xué)指導(dǎo)（1）學(xué)習(xí)鞏固生字，掃除文字障礙，把握句子節(jié)奏（2）強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)句子的斷句學(xué)生自讀體會(huì)指名學(xué)生讀課文要求：學(xué)生聽讀，并點(diǎn)評(píng)（①讀音是否正確；②停頓是否分明）四第二次先學(xué)后教23分鐘（二）譯課文 自學(xué)指導(dǎo)：學(xué)生自由讀課文，借助注釋及工具書，理解文句，整體感知文意。二 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)2分鐘1掌握本課生字詞，正確流利地朗讀課文。前面我們?cè)诹谠呐阃掠斡[了湖南永州市的小石潭；與范仲淹相伴，登臨岳陽(yáng)西北的岳陽(yáng)樓；在歐陽(yáng)修的指引下，觀賞了安徽滁州的醉翁亭。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)與討論點(diǎn)撥相結(jié)合 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排：二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)，板書課題。教學(xué)難點(diǎn)，體會(huì)本文寫景的技巧，學(xué)習(xí)作者善于抓住景物特點(diǎn)生動(dòng)傳神地進(jìn)行描寫的方法。德育目標(biāo)感受北方早春宜人的春色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。理解文章的意境和作者的思想感情，體味作者個(gè)性化的寫景抒情風(fēng)格。感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。抒發(fā)感受，寫此文的目的。第四層：表現(xiàn)作者歡快的心情。第二層：描寫滿井的自然春色。第二段：寫滿井早春的景色，以及作者游滿井的喜悅心情。作品風(fēng)格率真自然，清新茂俊。i）而歌 紅裝而蹇（jiǎn）汗出浹（ji?。┍?曝（p249。）泉而茗（m237。）鬟（hu225。n）女（hu236。）鮮妍（y225。n）二日 土膏（gāo）脫籠之鵠（h需掌握的字的讀音燕（yān）地寒 花朝（zhāo）節(jié) 飛沙走礫（l236。第二段中，“冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也”一句，一“始”一“乍”，把初之面而髻鬟之始掠也”一句中，“拭”字寫出山色纖塵不染、鮮妍明媚的特傳神⑶．妙用襯托，起伏多姿。飛沙走礫”句中的“作”、“飛”、“走”三個(gè)動(dòng)詞形象地描繪出寒風(fēng)刺耳、沙石漫天的肅殺景象。表明：美是一種客觀存在，而人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中常常由于這樣那樣的限制而看不到它，這是很可惜的。表達(dá)作者投身自然懷抱的歡快、恬適的心情和熱愛自然的疏放不羈的性情。在登山臨水中，他的思想得到了解放，個(gè)性得到了張揚(yáng)，文字創(chuàng)作的激情也格外高漲。此段文章描寫了京郊初春山、水、柳樹、麥苗的變化，寫了游人的種種情態(tài)和鳥、魚的“悠閑自得”?！保ā堕_先寺至黃巖寺觀瀑記》）。他曾說“戀 3 活潑生趣的游魚描寫，用筆清妙，更使作品增添了神韻色澤。他曾辭去吳縣縣令，在蘇杭一帶游玩，寫下了很多著名的游記，如《虎丘記》《初至西湖記》等。雖無雄闊的氣勢(shì)，卻給人以清新、恬適的感受。作者將這種超脫的情感融人記敘、描寫之中，看似無情，卻處處用情，使文章充滿詩(shī)情畫意?！翱彰鳌倍旨仁菍?duì)如水的月光的描繪，也是這種“閑情”的寫照，亦即作者曠達(dá)胸襟的體現(xiàn)。但作者并未因此而委靡，而是以樂觀豁達(dá)的態(tài)度面對(duì)挫折，在美好的大自然中寄托“閑情”，因而才能在“月色人戶”之時(shí)“欣然起行”，并找到志同道合的“為樂者”張懷民一同賞月。文中的“閑”，決非清閑之“閑”，決非不理政事，而是作者對(duì)貶謫后擔(dān)任閑職之身份的自嘲。夜間賞月，自然是別有一番情致，但不同的賞月者卻有著不同的心理感受。文中大體上用韻，句子很短，但句句實(shí)在，沒有空泛之語(yǔ)。他的筆中有情，那貶官后羈旅孤寂的心情，隱約可見。尤其是文中對(duì)清冽空明的潭水中形象逼真的優(yōu)秀山水游記。《小石潭記》全文突出描寫了小石潭環(huán)境的幽美靜穆，寫水、寫魚、寫樹木、寫巖石，寫得很細(xì)膩，筆調(diào)又很清新。試說說你從這三篇課文中看出了三位作者怎樣不同的心境。這種用法現(xiàn)在已不用。以上兩種，也都兼有舒緩語(yǔ)氣的作用，但主要起結(jié)構(gòu)作用。）脫籠之鵠、曝沙之鳥（表示修飾關(guān)系，可譯為“的”。一室之內(nèi)、郊田之外（表示限定關(guān)系，可譯為“以”。下列三組短語(yǔ)中的“之”字，有的表示修飾關(guān)系，可譯成“的”；有的表示限定關(guān)系，可譯成“以”；有的起舒緩語(yǔ)氣的作用，可不譯。文中這樣的景物描寫還有幾處，如“土膏微潤(rùn)”，寫冬去春來大地解凍復(fù)蘇的情景，簡(jiǎn)練而傳神；“冰皮始解，波色乍明”，寫天氣轉(zhuǎn)暖湖冰消融的情景，令人精神為之一振；“麥田淺鬣寸許”，寫麥苗破土初芽的情景，準(zhǔn)確而生動(dòng)。如“柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)”一句，寫出了柳枝初展的神韻。如“晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也”，以新開明鏡比喻新綠水波，寫出了水光的明麗，貼切而有新意；如“如倩女之面而髻鬟之始掠也”，以新妝倩女比喻被晴雪洗過的山巒，寫出了春山的“鮮妍明媚”，生動(dòng)而又傳神；如“麥田淺鬣寸許”，以獸頸之毛比喻還沒有長(zhǎng)高的麥苗，簡(jiǎn)明而又形象。本文在記敘描寫中多處運(yùn)用比喻，比如作者將初春曠野中的自己比作“脫籠之鵠”。這種表現(xiàn)方法，可以增加景物的動(dòng)感或“靈氣”，同時(shí)也融入作者的主觀情感。2．?dāng)M人的寫法。如寫水為“波色乍明，鱗浪層層，清澈見底”，寫柳條為“將舒未舒，柔梢披風(fēng)”。我才知道郊野之外未嘗沒有春天，可是住在城里的人卻不知道它??！大概說是不能因?yàn)橛瓮娑⒄`公事，流連往返在山石草木之間的，只是這個(gè)官罷了，而這個(gè)地方正好離我近，我將從現(xiàn)在開始出游，怎能沒有記錄，這是萬歷二十七年的二月?。《?、問題研討1．白描的筆法。游人雖然還不多，汲泉水煮茶喝的，端著酒杯唱歌的，穿著艷裝騎驢的，也時(shí)時(shí)能看到。山巒被融化的雪水洗干凈，純凈新鮮，好像剛擦過的一樣?jì)善G明媚，像美麗的少女洗了臉剛梳好髻鬟一樣。肥沃的土地有些濕潤(rùn)，一望空曠開闊，覺得自己好像是從籠中飛出去的天鵝。二十二日天氣稍微暖和，同幾個(gè)朋友一起出了東直門，到了滿井。2輒返：輒，就譯文北京一帶氣候寒冷，花朝節(jié)過后，冬天余下的寒氣還很厲害，冷風(fēng)時(shí)常刮起來，刮起來就飛沙走石。2毛羽鱗鬣：毛，指虎狼獸類； 羽，指鳥類；鱗，指魚類；鬣，指馬一類動(dòng)物；1合起來，泛指一切動(dòng)物。2呷浪之鱗：浮到水面戲水的魚； 呷，吸，用其引申義。惡，怎么。2而此地適與余近：適，正好。未始無春：未嘗沒有春天。1勁：猛、強(qiáng)有力。披風(fēng)：在風(fēng)中散開。掠，梳掠。美麗的女子。1如倩女之靧面而髻鬟之始掠也：像美麗的少女洗好了臉剛梳好髻鬟一樣。1冷光乍出于匣也：乍，突然。晴雪：晴空之下的積雪